怎樣創(chuàng)設(shè)小學英語課堂教學情景

運用多媒體創(chuàng)設(shè)教學情境，一定要符合學生的年齡和身心發(fā)展特征，創(chuàng)設(shè)符合小學生認知特征、讓小學生感興趣的情境 兒童的心理特點：抽象思維和邏輯性差，但形象性強，對故事、游戲以及身邊符合認知的事物很感興趣。因此，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容的特點和學生身心發(fā)展的需要，用多媒體聲、圖、動畫來生動描述故事情節(jié)，設(shè)置故事情境或游戲情境，誘導(dǎo)學生置身于自己感興趣的情境之中，并能積極主動地參與到教學活動中去。讓學生在趣中質(zhì)疑，在疑中生思，使學生對英語的學習產(chǎn)生濃厚的學習興趣和強烈的探究欲望。把英語知識的傳授與多媒體的聲、色、形等融為一體，形成生動、直觀、活潑、高效的課堂教學情境。只有這樣才能調(diào)動學生的學習興趣，促進學生學習和潛能的開發(fā)。