孩子被批評(píng)之后，做事情很消極，很沮喪，怎么辦呢？

這很正常，如果你還這樣批評(píng)他的話他就會(huì)變得很叛逆！

不要一味的批評(píng)，在某些方面要鼓勵(lì)，比如你怎么怎么做是不對(duì)的，而你怎么怎么做就是對(duì)的，是最好的了，兩方面都要說(shuō)，不要讓孩子現(xiàn)在消極情緒中

家教，錯(cuò)就批評(píng)、對(duì)就鼓勵(lì)是從古到今的楷模，小孩子也有自尊心，批評(píng)后難免會(huì)感到沮喪，解決問(wèn)題的所在，主要還是家長(zhǎng)，要多于其溝通，從中理解孩子的性情，來(lái)適度的控制批評(píng)話語(yǔ)，讓孩子盡量能接受，你說(shuō)呢！

多點(diǎn)鼓勵(lì)羅，一昧的批評(píng)或一昧的鼓勵(lì)都是不好的。

有這么一個(gè)故事：明代著名的宰相張居正小的時(shí)候十分聰明，被譽(yù)為“神童”。12歲的時(shí)候（相當(dāng)于現(xiàn)在小學(xué)六年級(jí)學(xué)生）去考秀才。很多村莊很多年也出不了一個(gè)秀才?？墒菑埦诱鎸?duì)和他競(jìng)爭(zhēng)的眾多成年人，一舉中了頭名。
錄取他的是荊州知府李士翱，稱贊這個(gè)孩子將來(lái)必然成為“國(guó)器”。
第二年，張居正又去考舉人。當(dāng)時(shí)他的名氣已經(jīng)很大了，湖廣巡撫顧璘曾約見(jiàn)他，并送給他一條犀帶，對(duì)他說(shuō)：“你的腰將來(lái)是要系玉帶的，這條腰帶委屈你了?！?br/>如此受人賞識(shí)，張居正的舉人似乎應(yīng)是囊中之物了?？沙龊醣娙艘饬系氖牵櫗U下了命令：“不管張居正的卷子答得如何，一定不讓他中?！?br/>神童張居正落榜了。別人不解，顧璘說(shuō)：“如果現(xiàn)在他中了，路走得太順，不利于將來(lái)的發(fā)展?！?br/>后來(lái)張居正經(jīng)過(guò)多年的磨礪，終成一代名相。他知道了這件事，對(duì)顧璘不但不責(zé)怪，還相當(dāng)感激地說(shuō)：“自以童幼，豈敢妄意今日，讓心感公之知，恩以死報(bào)，中心藏之，未嘗敢忘?！?br/>
這個(gè)故事對(duì)于現(xiàn)代小孩也很有教育意義，現(xiàn)在的挫折焉知不是上天賜予的磨礪心智的財(cái)富呢？