《搭船的鳥》有感

搭船的鳥讀后感如下：

1、秋的午后，陽光露了個頭，這可真是個郊游的好天氣。難得今天有閑暇，于是驅(qū)車來到花海。

我不禁想起剛剛教過的課文《搭船的鳥》。在作者的筆下，那只翠鳥也是如此的可愛。翠綠的羽毛，藍色的翅膀，紅紅的長嘴，機警的站在船頭，不時地沖進水里，一會兒工夫又飛起來，紅色的長嘴銜著一條小魚。

它站在船頭，一口把小魚吞了下去。作者用簡簡單單的幾個動詞，生動形象地還原了翠鳥捕魚的過程，眼前仿佛出現(xiàn)了一幅活靈活現(xiàn)的捕魚圖。其實，翠鳥捕魚的動作是很快的，沒有細心的觀察，用心的感受，決不能發(fā)現(xiàn)這樣的美景，寫出如此讓人身臨其境的文字。

曾幾何時，我們也抓過蛐蛐兒，逗過蝸牛，探尋過花的顏色，數(shù)過夜空中最亮的星，用心聆聽過風(fēng)的聲音，感受過大自然的美。又是何時，我們行色匆匆，逛個景區(qū)，拍照留念，就以為自己看到了最美的景致。

孩子們呢，在學(xué)習(xí)了這篇課文后，也激起了觀察的興趣。下課不再四處瘋跑，而是三五成群地流連于樹叢、花間、魚池，甚至是幾塊石頭，小腦袋常常擠到一堆竊竊私語，有時又滿臉通紅地爭執(zhí)不休，有時興沖沖地跑到我面前告訴我他們的新發(fā)現(xiàn)。

生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。學(xué)了課文，孩子們學(xué)會了通過自己的視覺、聽覺、觸覺和嗅覺等等來觀察事物、認(rèn)識事物和感受事物的與眾不同，用心感受大自然的美，寫的文章也越來越生動、形象，有 “靈魂”。

2、老師們常常說，這個世界并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我們要善于去觀察身邊的人和事物，去感受大自然的美麗神奇。最近我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《搭船的鳥》，我覺得這篇課文的作者就有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛。

作者和媽媽一起坐船去外祖父家，天氣不好，下著雨，這該多無趣??！但作者卻在無趣中發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事情，一只聰明的鳥兒在搭船！

這種鳥兒是我們生活在城市里的孩子沒見到過的，但通過作者的描寫，我仿佛看到這只鳥兒活靈活現(xiàn)的就在我的眼前，它有紅色的嘴，翠綠的羽毛，翅膀上還有一點藍色。

我也有和作者相同的思考，這只鳥兒是飛累了嗎？它要到哪里去呢？它要干什么呢？通過作者接下來的描寫，我恍然大悟，原來它在觀察，一發(fā)現(xiàn)獵物，“一下子沖進水里”，“沒一會，它又飛了出來”，“一口把小魚吞了進去”，這真一只動作迅速、充滿靈性的鳥兒??！?

通過學(xué)習(xí)這篇課文我認(rèn)識到了翠鳥，這種會捕魚，吃魚而不是吃蟲子的鳥兒。

作者是去外公外婆家，他的外公外婆一定給他準(zhǔn)備好了好吃的好玩的等著他。但我從來沒享受過外公外婆的愛，因為在我出生前外公外婆都去世了，每當(dāng)聽到別的小朋友說外公外婆又給他們買了新衣服、新玩具，外公外婆又來接他們了，我心里都是很傷心難過的。

媽媽知道我的心事，常常給我說，外公外婆雖然去了另一個世界，但在天上看著我呢，他們牽掛著我，他們對我的愛一直存在，所以我一定要健健康康、快快樂樂的。

3、今天，我讀了《搭船的鳥》這篇文章，故事里有“我”、母親還有只可愛的翠鳥。我特別喜歡這個故事，夢想自己要是也有一只這樣的翠鳥該多好呀！

故事講述了作者在大自然中認(rèn)識翠鳥的過程和對翠鳥的喜愛，展示了人與動物的和諧相處的美麗畫面。其中我最喜歡得就是一個“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。

里面描寫翠鳥句子給我留下了特別深刻的印象：我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。

它還有一張紅色的長嘴。讓我不盡遐想到：“我躺在小船上，小鳥用它的翅膀輕輕地從我臉上掠過，用它水靈靈的眼睛注視著我，仿佛在告訴著我什么......”

一陣風(fēng)吹過，把我從遐想中拉了回來，這時讓我想到了另一件事......

我家養(yǎng)了只小狗叫“豆米”，它全身都是黑色的；圓圓的、漆黑發(fā)亮的眼睛像珠子似的，整天滴溜溜的轉(zhuǎn)。如果附近有丁點響動，他就會把耳朵豎起來，樣子非常討人喜歡。

《搭船的鳥》這個故事讓我更加懂得了人與動物和諧相處，愛護它們和它們做朋友。你也會和我一樣愛它們對吧！