幼兒園火把節(jié)教案2022精選

　　你會寫火把節(jié)的教案嗎，我們一起來看一下火把節(jié)的教案，下面是由我為大家整理的“幼兒園火把節(jié)教案2022精選”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。

　　幼兒園火把節(jié)教案2022精選(一)

　　教學內容

　　欣賞樂曲《火把節(jié)》

　　教學目標

　　1.固歌曲《采花》，能完整準確且富有情感的演唱歌曲。

　　2.欣賞樂曲《火把節(jié)》，通過聆聽音樂、視唱樂曲主題、分析音樂作品，感受彝族音樂文化的特點，認識彝族的傳統(tǒng)節(jié)日及文化。

　　3.了解作曲家運用現(xiàn)代創(chuàng)作手法刻畫少數(shù)民族風情的表現(xiàn)方式。

　　教學重難點

　　1.欣賞樂曲《火把節(jié)》，通過聆聽，了解彝族音樂文化特點。

　　2.了解具有民族特色音樂的現(xiàn)代創(chuàng)作手法。

　　教學過程

　　一、復習導入

　　上節(jié)課我們一起走進了西南地區(qū)，學唱了四川民歌《采花》，請同學們跟著老師的伴奏一同來演唱這首歌曲。

　　(設計意圖：鞏固已學內容，加深學生對這首歌曲的印象)

　　二、欣賞《火把節(jié)》

　　1.展示云南的人文景觀圖片，說說：這是我國那個地域風貌?那里有我們國家哪個少數(shù)民族?他們最重大的節(jié)日是什么?

　　教師講述有關云南少數(shù)民族的風俗，重點介紹音樂及舞蹈方面，了解云南地區(qū)民族音樂特點?？山Y合講故事的方式重點介紹“火把節(jié)”的來歷。

　　(設計意圖：在故事講述中使學生對云南少數(shù)民族音樂產生興趣)

　　2.聆聽音樂《火把節(jié)》，邊聽邊思考：這段音樂表達了怎樣的情緒?想象下它描繪了怎樣的場景?

　　學生自由回答。

　　3.教師介紹有關交響組曲《云南音詩》的相關知識。

　　幼兒園火把節(jié)教案2022精選(二)

　　一、活動目標：

　　1、學跳集體舞“快樂的火把節(jié)”，感受彝族擺手舞的舞蹈風格。

　　2、根據(jù)情節(jié)的提示，記憶動作順序。

　　3、大膽運用夸張的動作、激昂的叫聲，表現(xiàn)舞蹈歡快、奔放的情緒。

　　二、活動準備：

　　介紹有關彝族火把節(jié)的傳統(tǒng)和風俗習慣。

　　三、活動過程：

　　1、了解舞蹈情節(jié)，學習基本動作。

　　——了解舞蹈情節(jié)與動作。

　　教師一邊示范動作，一邊介紹情節(jié)：“彝族的火把節(jié)到了，小朋友們來到了廣場上玩起了捉迷藏的游戲。玩熱烈，大伙兒用手去擦汗，把自己的臉都擦花了，一個個笑得腰都直不起來了。最后大家圍著火堆，跳起了歡快的'舞蹈。

　　——幼兒一邊回憶情節(jié)，一邊隨著老師哼唱的音樂，練習動作。

　　2、幼兒站成圓圈做動作。

　　——幼兒拉成圓圈，找準圈上，練習隨著“呦“的叫聲轉向圈上做動作。

　　——引導幼兒根據(jù)繞火堆跳舞的情節(jié)，練習隨音樂邊繞圈跑，邊叫“呦“。

　　3、完整舞蹈。

　　——隨樂練習，教師帶做。

　　——教師用情節(jié)提示幼兒隨音樂舞蹈。

　　幼兒園火把節(jié)教案2022精選(三)

　　教學目標

　　1.通過欣賞《火把節(jié)》豐富學生對彝族音樂特點的感知，并認識阮(ruǎn)。

　　2.能分辨樂曲三段體的曲式結構。

　　3.能說出“火把節(jié)”的概況。

　　教學重、難點

　　1.認識阮，能夠聽辨出阮的音色。

　　2.能夠聽辨出樂曲的兩個樂段的不同。

　　教材分析

　　阮是我國民族彈撥樂器中很有特點的樂器之一?，F(xiàn)在使用的改良阮分為四種：低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦，有品，按十二平均律裝置。阮的演奏技巧不是很復雜，演奏方法及符號與琵琶相同。右手指法有彈、挑、雙彈、雙挑、分、滾、劃等;左手只按音。小阮主要用于演奏旋律;中阮、大阮、低阮主要擔任和聲伴奏。四種阮的音色圓潤而豐厚，頗具特色，并且自成一族。在樂隊中可起強有力的作用。目前民族管弦樂隊中主要使用大阮和中阮。《火把節(jié)》共分為三段，在一個簡單的引子后，具有濃郁彝族風味的慢板A段主題輕柔地出現(xiàn)，旋律輕柔、優(yōu)美。B段熱烈奔放，展示了人們手擎火把載歌載舞的情景。最后A段再現(xiàn)，顯得優(yōu)美有韻味。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　師：同學們，少數(shù)民族的節(jié)日非常多，其中火把節(jié)就是彝族人最著名的節(jié)日，關于火把節(jié)，還有一個傳說呢。今天我們就到彝族朋友的火把節(jié)上去看一看。

　　欣賞“火把節(jié)的傳說”動畫。

　　二、介紹彝族的火把節(jié)

　　彝族的火把節(jié)盛名天下，從每年的農歷6月24日起，連續(xù)三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就點燃火把，穿行于田野山村之間，以驅除妖魔，保佑平安。密密的火把猶如一條長龍在山道、田間緩緩游動，場面十分壯觀，與此同時，處處點燃篝火，男女老少圍著篝火歡樂歌舞，直至深夜。

　　三、欣賞樂曲

　　1.初聽樂曲《火把節(jié)》音頻。

　　師：火把節(jié)真是盛大的節(jié)日，現(xiàn)在我們就來欣賞一首樂曲《火把節(jié)》。

　　提問：同學們能聽出這首樂曲是用哪種樂器演奏的嗎?音色有什么特點?

　　學生自由回答。

　　教師總結：阮的歷史有近20xx年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他們有四根弦，演奏時左手持琴，右手用撥子演奏。這首《火把節(jié)》是用中阮演奏的。中阮的音色柔和，表現(xiàn)力很強。

　　2.聽辨樂段。

　　完整聆聽樂曲《火把節(jié)》。

　　提問：請說出這首樂曲速度有什么變化?根據(jù)速度的變化可以分成幾個樂段?學生聆聽并回答。

　　師：這首樂曲的速度是慢-快-慢，根據(jù)速度的變化可以分成三個部分。

　　3.欣賞第一樂段

　　(1)初次聆聽第一樂段。

　　提問：請用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景。

　　(2)教師出示第一樂段譜例，學生演唱旋律。

　　(3)再次聆聽第一樂段，學生小聲跟音樂哼唱旋律。

　　4.欣賞第二樂段

　　(1)初次聆聽第二樂段。

　　提問：請用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景和第一樂段有什么不同，你是根據(jù)哪些音樂要素聽出來的?

　　學生可能回答：速度不同、節(jié)奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。

　　(2)教師出示第二樂段譜例，學生演唱旋律。

　　(3)先聆聽第一樂段，再聆聽第二樂段，感受第二樂段熱烈、歡慶的情緒。

　　5.欣賞第三樂段

　　(1)初次聆聽第三樂段。

　　提問：這個樂段和哪個樂段旋律基本相同?說出感受到的場景。

　　(2)再次聆聽第三樂段，聽完后為三個樂段加上速度和表情用語。

　　6.完整欣賞樂曲《火把節(jié)》。

　　教師要求：這首樂曲是ABA結構的三段體，認真聆聽音樂，每聽到A樂段出現(xiàn)，就小聲哼唱旋律。

　　四、課堂小結

　　火把節(jié)是彝族人民最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，人們在晚上圍著篝火祈求平安，唱歌跳舞，通宵達旦，最后，我們在一首歌曲《七月的火把節(jié)》中結束我們這節(jié)課的學習。

　　幼兒園火把節(jié)教案2022精選(四)

　　教學目標

　　1、認識和學會本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語。

　　2、理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，了解彝家火把節(jié)的來歷。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點

　　理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。

　　教學難點

　　了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀念意義，體會彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災難的勇敢、堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。

　　教具準備

　　生字卡片。

　　預習題綱

　　1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過火把節(jié)的一些情況。

　　2、朗讀課文三遍。①讀準字音，認清字形。②把句子讀通順，讀正確。③再讀課文，把自己認為不好理解的段落或語句多讀一讀。

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、同學們都喜歡哪些節(jié)日?說說過節(jié)的情況和心情。

　　2、我國有56個民族，很多民族都有自己特有節(jié)日，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧(板書課題)。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、朗讀課文。

　　2、說說課文寫了哪幾部分內容。

　　3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面?

　　三、細讀課文，理解感悟。

　　1、讀了課文，你對彝族火把節(jié)有了哪些了解?

　　2、你最喜歡哪些場面，說說自己的感受。

　　3、說說彝族火把節(jié)的來歷，了解了這個傳說，你想到了什么?相互交流。

　　四、有感情朗讀課文。

　　1、采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

　　2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。

　　2、進一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資料。

　　第二課時

　　一、復習鞏固，導入新課。

　　1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。

　　2、說說課文主要講了什么?

　　3、談話：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們不僅了解了課文的主要內容，還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場面，感受彝族人民的民族風情。

　　二、品讀詞句，想象場面

　　(一)學習課文第一部分

　　⒈教師：為了歡度火把節(jié)，人們要做好充分準備。彝家人做了什么準備?請同學們用橫線畫出來讀一讀。

　?、矊W生在文中畫出。

　?、臣w交流。

　　⒋有感情計朗讀第一部分。(指導讀出熱情、盼望、興奮的語氣)

　　(二)學習課文第二部分

　　⒈教師：課文描寫了火把節(jié)哪幾個場面?你最喜歡哪一個?畫出來讀一讀，想象當時的情景，說說自己的感受(出示圖片)。

　　⒉學生自由讀第二部分，想象場面。

　　⒊交流反饋

　　課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時穿上節(jié)日盛裝，準備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。

　　⒋學生一起讀一讀這些有關的句子。

　?、敌〗Y;彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風情。

　　(三)學習課文第三部分

　　⒈教師提出要求：默讀課文第三部分，講一講這個傳說、。從關于火把節(jié)的傳說中想到什么?與同學交流。

　?、仓该f說這個傳說。

　?、承〗M內交流。

　?、醇w交流。

　　⒌小結：是的，火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

　?、秾W生有感情地再朗讀課文。

　　三、課堂總結

　　今天這節(jié)課，我們進一步感受了彝族的民族風情，我們還知道火把節(jié)來歷，知道火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、搜集其他民族資料，感受這些民族風情。