電子設(shè)備真的會影響孩子的智力發(fā)展嗎？

電子設(shè)備，能不用就不用

那么，如果你家寶寶過了一歲半，就可以放心地讓他玩手機(jī)了嗎？那我可要很認(rèn)真地警告你：當(dāng)然不是！首先，電子設(shè)備傷害寶寶視力。因為小孩子的視覺系統(tǒng)還沒有發(fā)育完全，對顏色的處理雖然在一歲前就發(fā)育得差不多了，但追蹤物體、深度視覺等能力，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有成熟。如果這時候你放縱孩子玩各種電子設(shè)備，對他們的視覺影響很大。

兩歲的孩子，是要通過各種感覺器官，比如聽覺、嗅覺、觸覺、視覺、味覺等來一步步感知這個世界的。電子設(shè)備只有一個平面，孩子跟屏幕的互動很有限。當(dāng)孩子只能被動接受信息時，他們能“吸收”和“反饋”的東西都十分有限。當(dāng)他的大腦接受到的刺激不夠時，也就不能充分發(fā)展，這就是我在前面反復(fù)講過的神經(jīng)可塑性原理。

也有人反駁著說，現(xiàn)在電子設(shè)備升級速度快，不再是以前的單向輸出了，交互性越來越強(qiáng)，這樣能給孩子帶來的好處也變多了。這話當(dāng)然沒錯，現(xiàn)在的電子產(chǎn)品確實越來越智能了，用戶也可以跟它交互，甚至跟其他玩家或者智能聊天機(jī)器人一起互動。

但你需要注意，這些都不是面對面的交流。因為人腦最擅長從面對面的人際交互中學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)怎么識別別人的情緒和意圖，怎么恰當(dāng)?shù)嘏c人交流而不產(chǎn)生沖突，怎么在沖突中調(diào)節(jié)自己的情緒。這些都不是在電子設(shè)備中可以學(xué)習(xí)過來的。如果不跟真人多交流，就會影響到孩子社會交往的能力，這樣危害就大了。所以你一定要多讓孩子和真人互動，而不是和機(jī)器互動。

不光是真人互動，現(xiàn)實生活中的交流超過電子設(shè)備的好處。比如在現(xiàn)實中，你陪孩子玩游戲、給他讀故事、帶他去旅行，這就是在復(fù)雜環(huán)境中給孩子各種感官刺激，來促進(jìn)他們形成思考。這樣做確實比較耗時耗力，但是這樣才符合寶寶的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。屏幕上的動畫片再好看，也不如我們在日常生活中陪孩子爬山、玩游戲、跳舞、打球，這才是促使孩子全面發(fā)展的最有效的方法。

我總結(jié)一下，大原則就是電子設(shè)備，能不讓孩子玩就盡量不讓他玩。電子屏幕后面對應(yīng)的是一個虛擬環(huán)境，這個虛擬環(huán)境的刺激是有限的，是被特意設(shè)計成吸引人的注意力的，而真實環(huán)境能提供給孩子更多更豐富的刺激，特別是和真人的互動中得到的刺激。

我自己，只有在特殊環(huán)境下，比如在長途飛行的時候要獨自帶著女兒，而在她又比較煩躁的時候，才用ipad幫我渡過難關(guān)，平時是會嚴(yán)格限制她用電子設(shè)備的。