在一次課上,大班學(xué)生強(qiáng)強(qiáng)因?yàn)榇蝾幌睦蠋熃衅饋?lái)回答問(wèn)題。強(qiáng)強(qiáng)答不上來(lái),夏老師厲聲說(shuō)到:“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不會(huì)...

2024-01-14 06:00

在一次課上,大班學(xué)生強(qiáng)強(qiáng)因?yàn)榇蝾幌睦蠋熃衅饋?lái)回答問(wèn)題。強(qiáng)強(qiáng)答不上來(lái),夏老師厲聲說(shuō)到:“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不會(huì),以后還有什么前途?”夏老師的說(shuō)法( ??)。A、正確,有利于教育學(xué)生 B、正確,體現(xiàn)了因材施教 C、錯(cuò)誤,沒(méi)有尊重學(xué)生的主體性 D、錯(cuò)誤,忽視了學(xué)生的發(fā)展性
1個(gè)回答

D

解析:

學(xué)生的發(fā)展性是指,兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃?,教師?yīng)當(dāng)把兒童看作是發(fā)展過(guò)程中的客觀存在,用發(fā)展的眼光去看待兒童,倡導(dǎo)對(duì)兒童進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。題干中夏老師沒(méi)有看到學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽蔬xD。
AB項(xiàng):均為錯(cuò)誤說(shuō)法,故不選。
C項(xiàng):學(xué)生的主體性是兒童是受教育的對(duì)象,但兒童在受教育過(guò)程中并不是對(duì)教師完全盲從,而是具有在教育活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性和自我教育的可能性。不合題意,故不選。

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