如何評價一節(jié)數(shù)學(xué)課

如何評價一節(jié)數(shù)學(xué)課

看課堂教學(xué)設(shè)計：看課的開頭、過渡和小結(jié)，一個好的開頭就是成功的一半，開頭以后要不失時機地點出課題，一節(jié)課的結(jié)尾小節(jié)也非常重要，好的結(jié)尾小節(jié)可以讓學(xué)生抓住本節(jié)課要掌握的重點內(nèi)容，可以讓本節(jié)課的重點在學(xué)生頭腦中歷歷在目?？凑n堂中教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計：看一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計是否由特殊到一般，是否從具體到抽象是否符合學(xué)生的認識規(guī)律。看一節(jié)課是否具有現(xiàn)實性，看一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計是否具有問題意識，看一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計是否引導(dǎo)學(xué)生變換問題的觀察角度?？匆还?jié)課中各內(nèi)容、各問題間的聯(lián)系：在一節(jié)課的教學(xué)過程中不僅由開頭到本節(jié)課的主要研究內(nèi)容，再到結(jié)尾要有密切的聯(lián)系，要有自然的過渡?？凑n堂教學(xué)方法和課堂上的師生關(guān)系：看教學(xué)方法是否得當，是否充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用看課堂上師生互動情況，看教師是否恰當?shù)靥岢鰡栴}，看學(xué)生是否主動提出問題，看學(xué)生是否有理有據(jù)地提出對問題的解決方案