小幼兒分享行為的特點(diǎn)

小班幼兒的分享行為特點(diǎn)。

小班幼兒分享的觀念較弱。小班幼兒分享的水平受分享物品的數(shù)量的影響。小班幼兒在面對(duì)分享的物品人手一份之外還有多余時(shí)，幼兒傾向于將多余的給需要幫助的幼兒。 幼兒對(duì)于不同分享對(duì)象的反應(yīng)不同。如果分享物是食物，幼兒的產(chǎn)生平均分配的反應(yīng)比玩具更高，對(duì)他人慷慨反應(yīng)更少。

分享行為對(duì)幼兒發(fā)展社會(huì)性的重要性

1、分享行為的發(fā)展是幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要方面

通過(guò)有目的的教育活動(dòng)和日常生活來(lái)培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為，讓幼兒充分體驗(yàn)給予及被給予帶來(lái)的快樂(lè)和滿足，以及人與人之間的溫暖和愛(ài)。分享還可以帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)，對(duì)幼兒實(shí)施分享教育，讓他們從充滿童趣的分享活動(dòng)中真切感受到分享帶來(lái)的快樂(lè)。這樣，對(duì)于全面提高幼兒素質(zhì)，將來(lái)做一個(gè)有利于社會(huì)的人都將具有深遠(yuǎn)的意義，也對(duì)他們正確理解分享以及他們將來(lái)健全人格的形式都具有十分重要的作用。

2、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中對(duì)幼兒分享行為的要求

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中指出：幼兒要樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；在共同的生活和活動(dòng)中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學(xué)習(xí)遵守規(guī)則；加強(qiáng)師生之間、同伴之間的交往，培養(yǎng)幼兒對(duì)人親近、友愛(ài)的態(tài)度，教給必要的交往技能，學(xué)會(huì)和睦相處。