有聲小說網(wǎng)游之修羅傳說

一、引入游戲，提出規(guī)則 出示挑戰(zhàn)總?cè)蝿?wù)：評選小小觀察家。 用同樣的方法來測試大家。游戲的名字叫：百事可樂。 出示游戲規(guī)則，自讀： 游戲名稱：百事可樂 游戲人數(shù)：10人 游戲規(guī)則：輪流報(bào)數(shù)，從一開始，報(bào)到7的倍數(shù)的時候，就改為“百事可樂”。 明白了這個游戲，你有什么感覺？（學(xué)生） 二、組織游戲，引導(dǎo)交流。 開展游戲。請出10位同學(xué)，采訪上臺的同學(xué)，有什么感受？（做深呼吸，）采訪臺下的同學(xué)。臺下的同學(xué)也有任務(wù)：爭當(dāng)小小觀察家。 你有什么發(fā)現(xiàn)，你觀察到了什么？（全部很緊張；被淘汰的很無奈；臺下的同學(xué)在臺上出錯時很興奮；留在臺上的同學(xué)很激動） 不僅要用眼睛去看，還要賀晌用心體會。你的感覺怎么樣？（我很緊張） 提示并板書：我們需要“多角度”，“細(xì)致”地觀察。 34就說百事可樂的同學(xué)。 你又有哪些新的發(fā)現(xiàn)？（兩個人的手緊握在一起；臉都紅了；很不情愿地瞥了撇嘴-你覺得這位同學(xué)觀察得怎么樣？-有根有據(jù)-細(xì)微的動作都觀察出來了；……） 板書并提示板書：還需要“個性化表達(dá)” 展示紅光小學(xué)五年級三班學(xué)生描寫的片斷（三個）。 學(xué)生小聲默讀。 你覺得這些片斷的表達(dá)怎么樣？（加上了很多修飾詞；很生動，讓人身臨其境；） 有沒有壓力？（沒有） 提示學(xué)生：我們不僅僅可以借鑒，還可以超越。 繼續(xù)開展游戲到100，最后剩了兩個同學(xué)。 三、小組交流，引導(dǎo)互評 你們一定有很多話要說，先在小組內(nèi)說一說（四人小組）。 組織交流。 · 越到后李蠢來越慢，大家也越來越緊張。（引導(dǎo)學(xué)生互評。） · 剩下的兩個人的時候……提起了一塊大石頭，生怕……露出勝利的笑容。（請學(xué)生再次敘述，引導(dǎo)互評。） · 不相信自己的答案……只有一點(diǎn)點(diǎn)的笑容，希望自己一個人獲勝。（你一定是個心理專家?。?四、靜心思考，自主寫作 師：有什么辦法能夠在很久以后能夠再現(xiàn)今天的情境記錄下來嗎？（用筆寫下來） 學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。（屏幕出示：加油！我們一定能行?。?自評： 1、內(nèi)容線和情感線，用個性化的語言加以表述； 2、努力營造輕松的氛圍，讓學(xué)生作文實(shí)際上是生活的需要； 3、評價語言還需要改進(jìn)。 評課“一加一” ： ☆ 體驗(yàn)作文：讓學(xué)生親歷游戲的過程，直接獲取寫作的材料；善于調(diào)動孩子的情緒，產(chǎn)生表達(dá)的需求。 △ 處理游戲與作文的關(guān)系是一個難點(diǎn)。游戲中對語言訓(xùn)練的關(guān)注還有待加強(qiáng)，老師心中對寫作訓(xùn)哪拍陪練目標(biāo)的認(rèn)識有待加強(qiáng)。