教師如何指導(dǎo)幼兒閱讀

第一，慎重選擇教材：父母首先要看看這篇文章里的詞句和實(shí)用的語言有多大差異，文章的話和口語的話是有一些不同的,如果孩子不能分辨，老是把自己的話讀在文章里，顯然表示他的視知覺功能，也就是眼睛辨識(shí)文字的能力不夠。有些孩子不會(huì)閱讀,是因?yàn)檎Z匯不夠，生活里應(yīng)用的語匯經(jīng)驗(yàn)太少，我們看數(shù)學(xué)應(yīng)用題里所用的詞匯：刪除、增、減、倍、幾分之幾……等, 小孩長(zhǎng)到八、九歲，生活中幾乎沒有用過。但讀應(yīng)用題也是一種閱讀，而且很重要。

第二，注意文章的句子長(zhǎng)度要適合孩子的能力，尤 其應(yīng)用題常有一二十個(gè)字長(zhǎng)，要孩子一口氣念完弄清楚它的意義實(shí)在是不容易，所以我們要選擇句子長(zhǎng)度比較適當(dāng)?shù)奈恼?，來給孩子閱讀。

第三，當(dāng)遇到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，父母應(yīng)在孩子意識(shí)到自己不認(rèn)識(shí)這個(gè)字之前告知孩子這個(gè)是什么字，幫孩子讀出這個(gè)不認(rèn)識(shí)的字。

第四，指導(dǎo)孩子閱讀的方法:通常父母會(huì)拿一篇文 章給孩子讀，要他讀了又讀，問他什么意思，但個(gè)人以為先拿“一段話”來給孩子讀就好了，也許只有四、五句話，慢慢再指導(dǎo)他讀文章，告訴他注意文章的主題、 主角人物、時(shí)間、地點(diǎn)、做了些什么、發(fā)生些什么事情 ……等，慢慢地教他，孩子立刻會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。如果只讓他自己讀，可能會(huì)漏字,讀的坑坑疤疤……，根本破壞了文意，無法體會(huì)到文章的內(nèi)容。孩子閱讀的困難，因家長(zhǎng)非專業(yè)人員，所以不能了解，很多家長(zhǎng)耐心不夠。很快就下結(jié)論說孩子不喜歡讀，這是不妥當(dāng)?shù)? 父母可以把長(zhǎng)的文章濃縮變成四五句的一段話，分析 這段話的結(jié)構(gòu)（非指文法）是如何形成的，什么人、什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，有些什么事情……然后再把形容詞、副詞等感性的詞句加進(jìn)去，使文章慢慢增長(zhǎng)，如果四五句還太難，就減短成一兩句話，讓孩子模仿，這樣 就應(yīng)該可以學(xué)會(huì)閱讀了。