說說赫爾巴特的傳統(tǒng)三中心和杜威的現(xiàn)代三中心都是什么, 通過比較對(duì)現(xiàn)代課程改革有何啟發(fā)?

一個(gè)新，一個(gè)舊

新課程改革的目的就是要在21世紀(jì)構(gòu)建起符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系。主要理念如下： 1、“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”，是課程改革的出發(fā)點(diǎn)。 2、開放型的新課程觀是建構(gòu)現(xiàn)代化課程體系...

在新課改里要求我們培養(yǎng)的是一個(gè)人格健全，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。是一個(gè)可以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人，順應(yīng)時(shí)代要求的人。而不是一個(gè)書呆子，一個(gè)高分低能的人。我們應(yīng)該對(duì)我們的學(xué)生有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，他不是一...

課程結(jié)構(gòu)上的變化 《普通高中新課程方案(實(shí)驗(yàn))》在課程結(jié)構(gòu)上的最大變化是引用了“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”和“模塊”兩個(gè)概念。那么,這兩個(gè)概念與傳統(tǒng)的“科目”之間究竟是什么關(guān)系呢?它們有什么聯(lián)系,又有什么區(qū)別?...

新課程改革，最關(guān)鍵的是教育理念、教學(xué)思想的改革。其中的核心問題，是如何看待學(xué)生在課堂中的地位、如何處理好師生關(guān)系。 課程評(píng)價(jià)方面，以前的評(píng)價(jià)過于強(qiáng)調(diào)甄別與選拔，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)是為了改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)發(fā)...

基礎(chǔ)教育課程改革的經(jīng)驗(yàn)啟示是： 教育首要的、根本的使命在于育人，即使人成為人，使人懂得“為人之道”，發(fā)展其做人的根本特征與品質(zhì)。湯因比認(rèn)為，教育的正確目的，歸根結(jié)底是宗教性質(zhì)的東西。 教育應(yīng)該...

　　一、教師給兒童提供一個(gè)與的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的情境； 　　二、使兒童有準(zhǔn)備去應(yīng)付在情境中產(chǎn)生的問題； 　　三、便兒童產(chǎn)生對(duì)解決問題的思考和假設(shè)； 　　四、兒童自己對(duì)解決問題的假設(shè)加以整理和排列...

同學(xué)們的親身經(jīng)歷和目睹了時(shí)代的變化，這些確實(shí)可以結(jié)合起來

初中是2001年，高中2004年。

幼兒園課程改革內(nèi)容如下： 1、教育目標(biāo)：幼兒園的教育目標(biāo)不僅僅是知識(shí)的傳授，更需要培養(yǎng)幼兒的自我認(rèn)知、自我規(guī)劃、自我修正、自我評(píng)價(jià)等能力。幼兒園課程的改革需圍繞培養(yǎng)新時(shí)代適應(yīng)性強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、綜合...