怎樣訓(xùn)練人的思維能力？

高層次的思維能力是通過后天的培養(yǎng)和訓(xùn)練而發(fā)展起來的?？梢哉f，人的大腦的思維能力是越訓(xùn)練越強(qiáng)，而遇事懶得思考的人，卻會(huì)越來越弱。因此，勤于思考是提高思維能力的惟一途徑。

思維是人腦對(duì)客觀事物一般特性和規(guī)律的一種概括性的、間接的反映過程。思維訓(xùn)練可以不斷增強(qiáng)我們運(yùn)用已有知識(shí)解決各種問題的能力。

(1)比較異同訓(xùn)練

比較就是把各種事物加以對(duì)比，以確定它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，就是找同中之異、異中之同。

前蘇聯(lián)教育家烏申斯基認(rèn)為：“比較是一切理解和思維的基礎(chǔ)，我們正是通過比較來了解世界上的一切的?！北容^有助于提高思維的變通性，有助于提高我們對(duì)問題的思辨能力，也有助于提高綜合能力。這種方法在學(xué)習(xí)中應(yīng)用得相當(dāng)普遍，頻率也高，它不僅適用于理解性的問題，也適用于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。

(2)發(fā)散性思維訓(xùn)練

如果我們用平常的思維不能解決學(xué)習(xí)中遇到的疑難的話，不妨來個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，這樣發(fā)現(xiàn)的問題和提出的觀點(diǎn)，往往給人耳目一新之感。蘋果落在牛頓頭上，牛頓由此而發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，就是因?yàn)樗\(yùn)用了逆向思維：為什么蘋果往下掉而不往上掉?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，意思是，對(duì)同一件事物，從不同的角度觀察，就有不同的看法，體現(xiàn)出不同的思想意義。但我們?cè)趯懽鲿r(shí)，往往思維定勢(shì)，思路不開闊，內(nèi)容單薄，這就需要加強(qiáng)發(fā)散性思維(多向思維)的訓(xùn)練。對(duì)于一個(gè)問題可先從不同角度進(jìn)行考慮，經(jīng)過分析、研究，選擇一條最適合于自己的思路，這樣寫才會(huì)文思如風(fēng)發(fā)泉涌，寫出“籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端”的好文章。

(3)想像思維訓(xùn)練

想像是在頭腦中創(chuàng)造新事物的形象，或者根據(jù)口頭語言或文字的描繪形成相應(yīng)事物形象的過程。愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉”。