winkey幼兒英語怎么樣

1.意思是對兒童愛護(hù)。
2.幼吾幼，以及人之幼。本句的意思是愛護(hù)我的幼兒，并遺愛于其他人的幼兒。

第一個(gè)‘幼’字是動詞‘撫養(yǎng)’、‘教育’的意思

別說孩子上幼兒園了，就是孩子上中學(xué)、上大學(xué)，只要離開家，都會想家想媽媽的。這是正常現(xiàn)象。人生路上的每一個(gè)轉(zhuǎn)折，都是要經(jīng)過一個(gè)適應(yīng)過程的。
當(dāng)媽媽的心疼也是自然的。但是，千萬不能溺愛嬌慣孩子。溺愛是害孩子。再心疼孩子，也不能讓孩子一輩子都在媽媽身邊呀？要轉(zhuǎn)移孩子的注意力，想一些開心的事，說一些開心的話，千萬不可以跟孩子一起抹眼淚。
正確做法，是理解孩子，多給于安慰。幫助孩子多想想上幼兒園的好處。比如：當(dāng)孩子告訴你想媽媽的時(shí)候，你要問他，今天在幼兒園都是學(xué)了什么呀？做了什么呀？有什么好玩的東西?
每天到家就跟媽媽回報(bào)一天的感興趣的事情。這樣，好心情就替代了壞心情。
要告訴孩子，你長大了，就像小鳥，要遠(yuǎn)走高飛。去學(xué)習(xí)更多的知識本領(lǐng)，去交更多的好朋友。
教育孩子，要尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于幫助別人。跟小朋友和睦相處。
媽媽是孩子第一任老師，也是孩子的終生的老師。身教重于言教。媽媽的一言一行，直接影響著孩子的健康成長！
媽媽一定要時(shí)刻注意自己的言行，少給孩子負(fù)面影響。多給孩子一些正能量！讓孩子更好地健康成長！

老師應(yīng)該以身作則，不要參加他們的麻將，至少不要在家長面前打麻將，這樣才能在家長面前有威信和說服力。告誡家長不要給孩子樹立一個(gè)壞的榜樣。還有讓孩子接觸打牌場所這樣的環(huán)境對身體也不好。但我估計(jì)喜歡打牌的父母多半是不會聽的。做老師的平時(shí)多給孩子傳輸正能量，建立一個(gè)相對正確的價(jià)值觀。

動物王國一年一度的聯(lián)歡會又召開了，森林里到處張燈結(jié)彩，喜氣洋洋。大家辛辛苦苦工作了一年，終于能有個(gè)時(shí)間好好放松一下，都打起十二分精神，拿出自己最精彩的節(jié)目。第一個(gè)節(jié)目是兔子舞。小白兔們圍成了一圈，扭動屁股，搖著尾巴，左擺擺右擺擺，仿佛是風(fēng)中的荷葉，舞姿美妙極了。觀眾們都拍手叫好。第二個(gè)節(jié)目是鸚鵡滑滑梯。你別看鸚鵡是學(xué)說話的天才，她玩起滑梯也是出神入化的。她先是慢慢地爬到滑梯頂端，蹲下身子，把翅膀收到滑梯兩邊的欄桿上，就這樣慢慢地滑下來，一點(diǎn)也不拖泥帶水。最激動人心的莫過于登山比賽啦。大象伯伯的口令剛發(fā)出，猴子和山貓就一個(gè)勁兒地往上登。猴子用手幫忙，抓著野草爬，山貓個(gè)子小，就從野草底下鉆過去。兩個(gè)人并排前進(jìn)，誰也不覺得自己跑得慢。最后，還是猴子的手長了一點(diǎn)，先摸到終點(diǎn)線。當(dāng)然，還有山羊表演的舉重，麻雀表演的演算，小象表演的拔河等許多精彩的節(jié)目，讓所有的觀眾都大開眼界。

如果遇到群發(fā)性疾病，應(yīng)該報(bào)當(dāng)?shù)丶部夭块T處理

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小班：1、學(xué)會自己喝水，獨(dú)立進(jìn)餐，正確使用調(diào)羹。進(jìn)餐時(shí)培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，不講話、不挑食、不浪費(fèi)糧食，能吃完屬于自己那一份的食物。餐后能主動的放好餐具，進(jìn)行安靜的餐后活動。

2、懂得飯前便后要洗手，飯后要漱口、擦嘴；

3、學(xué)會自己洗手、洗臉，正確使用擦手巾。

4、學(xué)習(xí)自己入廁，養(yǎng)成每天大便的習(xí)慣。

5、按次序地穿脫衣服、鞋襪；逐步養(yǎng)成按時(shí)入睡、獨(dú)立睡眠的習(xí)慣。午睡時(shí)注意培養(yǎng)幼兒正確的睡姿。

6、在老師提醒下不吃手指，不咬手指甲。

中班：1、保證活動室的采光度，注重保護(hù)養(yǎng)幼兒眼睛，防止幼兒用眼的不正確方法。

2、 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、飲食進(jìn)餐習(xí)慣和良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力，根據(jù)天氣的變換及時(shí)更換被褥。

3、在日常的清潔工作中，我們必須做到一天一小掃、一月一大掃，并做好各項(xiàng)消毒工作。
大班：1、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力,有初步的安全保護(hù)意識創(chuàng)設(shè) “自理”的條件和環(huán)境,在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教教育,例如洗手問題、入廁問題、運(yùn)動中的安全問題,我們將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對幼兒加以提醒,讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力,同時(shí),開展各項(xiàng)游戲,讓幼兒知道一些簡單的安全知識,學(xué)會保護(hù)自己,并通過家家長有目的的實(shí)際演示和游戲,幫助幼幼兒形成自我保護(hù)的意識。

2、能主動地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與分享,能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境,為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機(jī)會和條件,并加以指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒交往的技能,并給幼兒提供自由活動的機(jī)會,支持幼兒自主地選擇、計(jì)計(jì)劃活動,引導(dǎo)、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題,幫助幼幼兒積累成功的經(jīng)驗(yàn)。

一、常規(guī)管理常抓體現(xiàn)班級特色

我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園進(jìn)入中班我明顯感覺就是小孩子的個(gè)小太過于活潑有的小朋友嗓門也不小活動的量也較多不過這就是中班的孩子看起來比較乖巧、活潑、好動為了保持良好的常規(guī)保證各項(xiàng)教學(xué)活動順利地開展我和配班梁老師下定決心在常規(guī)管理中把一些比較調(diào)皮、行動比較自由的孩子我把他們放在老師的眼皮底下坐便于老師隨時(shí)對他們進(jìn)行教育;一些接受能力強(qiáng)但就是控制不住自己行為的孩子我們特別留意他對他嚴(yán)格要求;另一方面也及時(shí)表揚(yáng)他使他不再影響到他人在對待全班的所有幼兒時(shí)我一般采取多鼓勵少批評的方法幼兒的積極性也就大大提高了被表揚(yáng)的感覺就找到了

二、愛心

要做好班主任工作的首要條件是1：擁有良好的心態(tài);2:對班主任工作的熱愛只要對這項(xiàng)工作具有積極的熱情才能把班主任工作做好其次對待孩子要有關(guān)心、愛心、耐心、細(xì)心關(guān)愛每一個(gè)孩子是做一個(gè)好班主任的前提我們要像對自己的孩子一樣去關(guān)愛他愛護(hù)他、教育他、培養(yǎng)他讓每一個(gè)孩子都能感受到老師的關(guān)愛感覺老師像他的家人、像他的媽媽一樣時(shí)刻關(guān)心他們的成長讓每一位家長也能夠放心地把孩子送到我班里來

三、家園聯(lián)系

認(rèn)真做好與家長的交流和溝通工作我們是運(yùn)用電話采訪和當(dāng)面的溝通家長對老師的工作配合了、支持了班主任的工作做起來也就容易了、輕松了

于是我們經(jīng)常通過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態(tài)明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作另外我通過校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長們讓家長及時(shí)了解我們的動態(tài)此外我認(rèn)真填寫幼兒手冊對每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評價(jià)

一切為了孩子為了孩子的一切我相信只要心中有愛再平凡的工作都會做得大放光彩希望我以后的工作能做的更好做到家長對我放心做到園領(lǐng)導(dǎo)對我有信心加油

前幾天我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個(gè)幼兒都是教師的寶貝”我深受感動

“愛孩子真誠對待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)能否真誠對待每一個(gè)幼兒并不是件簡單容易的事有些幼兒聰明、漂亮、干凈很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔不討老師喜歡但是不管孩子樣作為老師都要一視同仁

著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的果實(shí)的事業(yè)是甜美的讓我們做葉的事業(yè)吧因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”百年大計(jì)教育為本教育大計(jì)教師為本教師大計(jì)師德為本幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)作為一個(gè)幼兒教師一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師首先要具備的?可能有人會說：是扎實(shí)的基本功但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對幼兒的“愛”沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”一切都無從做起

作為一名幼兒教師我們就應(yīng)該對孩子負(fù)責(zé)我們應(yīng)該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒對幼兒就像對待自己的孩子像對待自己的眼睛一般呵護(hù)他們像對待自己的杰作一般欣賞他們讓每個(gè)孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長