少兒美術(shù)創(chuàng)意課啟蒙英語

在針對(duì)全國的家長們進(jìn)行關(guān)于孩子藝術(shù)創(chuàng)作的調(diào)研結(jié)果顯示，超過90%的家長選擇讓孩子學(xué)習(xí)畫畫，其中有很多家長不知道該如何啟蒙孩子。
我們一起認(rèn)識(shí)藝術(shù)啟蒙、了解孩子的藝術(shù)行為，學(xué)會(huì)引領(lǐng)孩子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的“秘法”。

秘法一：培養(yǎng)兒童繪畫的自信心。
兒童學(xué)畫需要多鼓勵(lì)，使他感到有能力畫好?？梢园阉嫷幂^好的畫挑出來，掛在墻上，讓大家觀賞。孩子看到自己的圖畫被大人理解，受到重視，相信自己能畫好的自信心就會(huì)越來越足，越來越喜歡繪畫。
秘法二：父母的陪伴，可以養(yǎng)成孩子對(duì)藝術(shù)的專注力
孩子生來就有創(chuàng)作的本能，無論是涂鴉還臨摹，都是TA表達(dá)內(nèi)心世界的方式。鼓勵(lì)孩子拿起畫筆，鼓勵(lì)孩子嘗試不同的創(chuàng)作媒材，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行平面的繪畫、立體的雕琢，爸媽應(yīng)該鼓勵(lì)孩子和陪伴孩子一起創(chuàng)想，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意。
秘法三：提供安全有趣的創(chuàng)作環(huán)境與材料——讓孩子健康的玩耍
孩提時(shí)代，對(duì)事務(wù)的專注度及持續(xù)注意時(shí)間較短，因此需要通過提供多種媒材，讓孩子對(duì)創(chuàng)作工具及材料本身產(chǎn)生足夠的興趣，在探索媒材的過程中產(chǎn)生創(chuàng)意的樂趣。
秘法四：專業(yè)老師的引導(dǎo)——不要限制孩子的想象力
我們不用告訴孩子如何畫，畫什么，但是需要為孩子提供專業(yè)系統(tǒng)的創(chuàng)作想象素材。我們可以為孩子講述生動(dòng)的故事，可以讓孩子身臨其境扮演有趣的角色，可以帶領(lǐng)孩子參觀畫展。當(dāng)孩子對(duì)一切有了感受，就會(huì)用TA的方式創(chuàng)造出自己的藝術(shù)場(chǎng)面。
秘法五：經(jīng)常為兒童提供新鮮的生活體驗(yàn)。
新鮮的生活體驗(yàn)可以激發(fā)兒童的創(chuàng)作欲望。家長經(jīng)常帶孩子到室外進(jìn)行各種活動(dòng)，不僅可以豐富兒童的生活，增長知識(shí)，還可以鍛煉孩子觀察、記憶能力，激發(fā)他的創(chuàng)作欲望和表現(xiàn)生活的愿望。
秘法六：經(jīng)常給兒童嘗試新的繪畫工具
兒童只使用一種工具，總畫一種類型的畫，容易產(chǎn)生厭倦情緒。調(diào)換繪畫工具可使孩子感到新鮮有趣。常用彩色水筆作畫的兒童，一旦讓他試著用毛筆蘸顏料作畫，就會(huì)對(duì)繪畫產(chǎn)生新的更大的興趣。

對(duì)色彩認(rèn)知的敏感度

如果說數(shù)學(xué)、英語類的是剛需，那藝術(shù)就是孩子未必備的軟實(shí)力，對(duì)于2歲、3歲左右的寶貝，我認(rèn)為藝術(shù)方面的教育是必須的吧。我家孩子就在錦藝城蕃茄田藝術(shù)學(xué)繪畫，上小學(xué)后學(xué)習(xí)學(xué)校的課程挺輕松的，尤其是立體圖形那部分，透視感很棒。給樓主一些建議。在挑選藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)之前，可以著重考察一點(diǎn)，教學(xué)是否足夠開放，老師是否尊重孩子的認(rèn)知發(fā)展和創(chuàng)造力發(fā)展，如果是讓孩子照著畫，每個(gè)小朋友的作品都大同小異，那就不要去了。

用適合低齡（一般指2-6歲）兒童身心發(fā)展規(guī)律的手段、方法，引領(lǐng)兒童進(jìn)行凃鴉、畫畫、手工、哼唱、律動(dòng)、觀賞、聆聽等，使低齡兒童在愉快的玩耍中進(jìn)行藝術(shù)、審美活動(dòng)，增強(qiáng)兒童對(duì)藝術(shù)的感知力和表達(dá)力，且不以呈現(xiàn)結(jié)果為單一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。是一個(gè)從播種到不斷沐浴陽光雨露，慢慢發(fā)芽的過程。玩的美，玩得美。
藝術(shù)啟蒙對(duì)兒童今后學(xué)習(xí)、工作及創(chuàng)造力的培養(yǎng)意義重大，也是兒童未來生活幸福指數(shù)提高的金鑰匙。

藝術(shù)啟蒙是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要家長的耐心和引導(dǎo)。以下是一些方法可以幫助孩子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作：

1.提供舒適的創(chuàng)作環(huán)境：為孩子提供一個(gè)安靜、舒適、充滿創(chuàng)意的環(huán)境，可以讓孩子更加專注于創(chuàng)作。
2.鼓勵(lì)孩子自由發(fā)揮：不要限制孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓他們自由發(fā)揮，這樣可以激發(fā)他們的靈感和創(chuàng)造力。
3.給予孩子足夠的時(shí)間：藝術(shù)創(chuàng)作需要時(shí)間和精力，家長應(yīng)該給予孩子足夠的時(shí)間來表達(dá)自己的想法和感受。
4.陪伴孩子一起創(chuàng)作：家長可以陪伴孩子一起進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，這樣可以增強(qiáng)親子關(guān)系，同時(shí)也可以給予孩子更多的指導(dǎo)和幫助。

英文啟蒙簡介

圍繞26個(gè)字母展開英文親子童謠、英文繪本親子閱讀以及簡單游戲和手工制作。

以字母A為例:

圍繞字母A會(huì)從以下資料中選擇和字母A有關(guān)聯(lián)的童謠和繪本

一、《鵝媽媽童謠》、《child's play》

二、weesing

三、麗聲自然拼讀

四、繪本故事

五、《最美動(dòng)物詩集》

六、其他含有字母A的英文讀物，比如《機(jī)靈狗》、《牛津樹》等等

為了配合更好的掌握字母A會(huì)有配套的親子游戲和手工作業(yè)。

主要選自以下資料

一、highlight

的走迷宮

二、佩佩豬系列的字母游戲

三、highlight的hidden pictures

整個(gè)課程結(jié)束會(huì)教小朋友制作屬于自己的字母書，小朋友可以反復(fù)學(xué)習(xí)字母和詞匯。

以及鵝媽媽童謠小書，涂色加描紅。

當(dāng)然，最重要的是會(huì)教大家利用身邊可用的物品制作小劇場(chǎng)，小手工以及閱讀記錄卡。

最后附上家中部分英文藏書——

早期語言和大腦發(fā)展領(lǐng)域?qū)＜?、華盛頓大學(xué)的帕特里夏·庫爾（Patricia Kuhl）的研究表明：“7歲以前的寶寶都是令人驚嘆的語言天才，他們完全有能力同時(shí)習(xí)得兩門語言。”下面的這張圖片就是她的研究成果，它非常直觀地揭示了學(xué)習(xí)語言能力與年齡的關(guān)系：

過了7歲之后，我們學(xué)習(xí)語言的能力就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)變?nèi)?。我們絕大多數(shù)80后父母都是上了初中——也就是說11-13歲才開始正式學(xué)習(xí)甚至接觸英語的，這早已錯(cuò)過了最好的時(shí)機(jī)。“花有重開日，人無再少年”，對(duì)于那些自身英語水平不是很高的家長們，千萬不要讓自己的孩子們?cè)馘e(cuò)過最好時(shí)機(jī)了哦！

月光啟蒙中的歌謠有：
“月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的?！?
“月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南。飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽。”
“小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿?！?
“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油喝，下不來——老鼠老鼠你別急，抱個(gè)貓咪來哄你?！?
“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭?！?/div>