小學(xué)英語(yǔ)導(dǎo)入分組方案

假如教案關(guān)于花
游戲?qū)耄?我們今天來(lái)玩?zhèn)€游戲《花園里面有什么》
音樂(lè)導(dǎo)入，例:還記得我們學(xué)過(guò)的歌曲嘛，我們?cè)賮?lái)唱一遍《茉莉花》
圖片導(dǎo)入，例:今天啊，有一些美麗的客人來(lái)了，我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了！（放圖片，下面有花的名字）
導(dǎo)入方法有很多，談話導(dǎo)入（與活動(dòng)相關(guān)的一些談話）謎語(yǔ)導(dǎo)入（簡(jiǎn)單的，要容易想到的）故事導(dǎo)入（概括內(nèi)容）懸念導(dǎo)入（帶著問(wèn)題進(jìn)入主題）欣賞作品導(dǎo)入（舞蹈作品，音樂(lè)作品，美術(shù)作品）

培養(yǎng)孩子的舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)膽量，提高自信

　　1．鉆研大綱、教材,確定教學(xué)目的
　　在鉆研大綱、教材的基礎(chǔ)上,掌握教材中的概念或原理在深度、廣度方面的要求,掌握教材的基本思想,確定本節(jié)課的教學(xué)目的.教學(xué)目的一般應(yīng)包括知識(shí)方面、智能方面、思想教育方面.
　　課時(shí)教學(xué)目的要訂得具體、明確、便于執(zhí)行和檢查.教學(xué)過(guò)程是一個(gè)完整的系統(tǒng),制定教學(xué)目的要根據(jù)教學(xué)大綱的要求、教材內(nèi)容、學(xué)生素質(zhì)、教學(xué)手段等實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn),考慮其可能性.
　　2．明確本節(jié)課的內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位,確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　在鉆研整個(gè)教材的基礎(chǔ)上,明確本節(jié)課的內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位及重點(diǎn)和難點(diǎn).所謂重點(diǎn),是指關(guān)鍵性的知識(shí),學(xué)生理解了它,其它問(wèn)題就可迎刃而解.因此,不是說(shuō)教材重點(diǎn)才重要,其它知識(shí)就不重要.所謂難點(diǎn)是相對(duì)的,是指學(xué)生常常容易誤解和不容易理解的部分.不同水平的學(xué)生有不同的難點(diǎn).寫(xiě)教案時(shí),主要考慮這樣幾類知識(shí)常常是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)：①概念抽象學(xué)生又缺乏感性認(rèn)識(shí)的知識(shí).②思維定勢(shì)帶來(lái)的負(fù)遷移.③現(xiàn)象復(fù)雜、文字概括性強(qiáng)的定律或定理.④根據(jù)教學(xué)大綱要求,不能或不必做深入闡述的知識(shí).⑤概念相通、方法相似的知識(shí).⑥數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到物理中而造成困難的知識(shí).
　　3．組織教材,選擇教法
　　根據(jù)教學(xué)原則和教材特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的具體情況和學(xué)校設(shè)備條件來(lái)組織教材考慮教法,初步構(gòu)思整個(gè)教學(xué)過(guò)程.教材的組織是多種多樣的,同一教材可以有不同的組織結(jié)構(gòu).但不論是那一種結(jié)構(gòu)都必須圍繞中心內(nèi)容,根據(jù)教材的內(nèi)在聯(lián)系貫穿重點(diǎn),確定講解的層次和步驟.同時(shí),在選擇教法上,還必須充分重視考慮如何集中學(xué)生的注意力、啟發(fā)學(xué)生的積極思維.
　　4．設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)程序及時(shí)間安排
　　對(duì)于上課時(shí)如何復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入新課題；新授課的內(nèi)容如何展開(kāi)；強(qiáng)調(diào)哪些重點(diǎn)內(nèi)容；如何講解難點(diǎn)；最后的鞏固小結(jié)應(yīng)如何進(jìn)行等程序及其各部分所用的時(shí)間問(wèn)題,都應(yīng)在編寫(xiě)教案前給予充分的考慮.
　　5．設(shè)計(jì)好板書(shū)、板畫(huà)
　　板書(shū)、板畫(huà)是課堂教學(xué)的重要組成部分,因此在編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)給予足夠的重視.板書(shū)的設(shè)計(jì)可以從鉆研分析教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)入手,也可以從分析學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律入手.

活動(dòng)目的：
　　1、了解世界地球日的意義，知道保護(hù)環(huán)境的重要性。
　　2、學(xué)會(huì)走向社區(qū)，向社區(qū)群眾宣傳環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的自信心和交往能力。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　圖片,課件
　　活動(dòng)過(guò)程
　　結(jié)合《清明節(jié)》《風(fēng)箏節(jié)》開(kāi)展活動(dòng)（時(shí)間大約一個(gè)月）。
　　1、通過(guò)運(yùn)用多媒體等形式讓幼兒了解清明節(jié)的習(xí)俗，使得內(nèi)容淺顯易懂，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀的節(jié)日教育。通過(guò)清明節(jié)這個(gè)節(jié)日，以點(diǎn)帶面激發(fā)幼兒關(guān)注中國(guó)其它傳統(tǒng)節(jié)日的情感，從而達(dá)到中國(guó)傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)化的目的。清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱上墳，祭祀死者的一種活動(dòng)。漢族和一些少數(shù)民族大多都是在清明節(jié)掃墓。
　　2、踏青。又叫春游。三月清明，春回大地，自然界到處呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象，正是郊游的大好時(shí)光。我們帶幼兒走出幼兒園，走進(jìn)大自然，走進(jìn)春天，去感受春天帶給我們的美麗景色。
　　3、用連貫完整的語(yǔ)言，在同伴面前大膽解說(shuō)自己計(jì)劃書(shū)中各種符號(hào)、標(biāo)記、圖案的含義，并能闡述自己的意愿。
　　4、積極了解同伴的計(jì)劃書(shū)，能針對(duì)同伴的計(jì)劃書(shū)提出置疑，并商討修改方案。
　　5、通過(guò)討論、思考懂得要為春游活動(dòng)準(zhǔn)備合適的食品。
　　6、為了培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的興趣，感受傳統(tǒng)文化的魅力，感受親情，感受春天帶給我們的美好時(shí)光，組織家長(zhǎng)與幼兒一起放風(fēng)箏。

一、直入式
開(kāi)門見(jiàn)山直接導(dǎo)入新課內(nèi)容，用語(yǔ)簡(jiǎn)短。如故事表演《狐貍下蛋》教學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)，“上節(jié)課我們已經(jīng)講過(guò)‘狐貍下蛋’的故事，今天，老師和小朋友一起來(lái)表演這個(gè)故事，你們?cè)敢鈫幔?br/>二、談話式
師幼在交談中不知不覺(jué)地滲透新課內(nèi)容，進(jìn)而又自然而然地引入課題。如兒歌《傘》的導(dǎo)入語(yǔ)：“小朋友，你們喜歡下雨嗎？喜歡雨傘嗎？為什么？”讓幼兒自由發(fā)言，教師小結(jié)：“小朋友都喜歡雨傘，因?yàn)橛陚憧梢詾槲覀儞跤?，也非常漂亮，今天，我們就?lái)學(xué)習(xí)兒歌《傘》?！?br/>三、謎語(yǔ)式
通過(guò)猜謎語(yǔ)能夠概括事物的主要特征，幫助幼兒理解新課內(nèi)容，啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如常識(shí)課《認(rèn)識(shí)青蛙》教學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)：“今天，老師要請(qǐng)你們猜一樣?xùn)|西，‘大眼睛，寬嘴巴，白肚皮，綠衣裳，地上跳，水里劃，唱起歌來(lái)呱呱叫，專吃害蟲(chóng)保莊稼。’請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，這是什么東西？對(duì)了，今天我們就要一起來(lái)認(rèn)識(shí)青蛙！”

讓孩子先討論小羊和狼誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱，為什么？這樣帶著懸念引開(kāi)話題；然后在故事結(jié)尾時(shí)對(duì)孩子說(shuō)出小羊是弱者，但他為什么能最終戰(zhàn)勝大灰狼？從而因勢(shì)利導(dǎo)啟發(fā)孩子說(shuō)出“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大”并以此為契機(jī)針對(duì)班中少數(shù)孩子自我意識(shí)強(qiáng)，謙讓行為差，不遵守游戲規(guī)則等現(xiàn)象進(jìn)行思想教育，讓孩子們明白朋友間要互相關(guān)心、互相幫助、遇到事情要互相商量，這樣大家在一個(gè)幼兒園里快快樂(lè)樂(lè)地游戲、生活和學(xué)習(xí)

重點(diǎn)、難點(diǎn)部分的教學(xué)是一節(jié)課的關(guān)鍵，教師的課堂教學(xué)的水平主要體現(xiàn)在重點(diǎn)的突出和難點(diǎn)的突破上。一般說(shuō)來(lái)，一節(jié)課中學(xué)生要把握的主要知識(shí)就是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生在理解和接受上存在困難的地方就是教學(xué)難點(diǎn)。

B

解析：

幼兒園教育活動(dòng)導(dǎo)入策略主要包括：激趣導(dǎo)入；游戲?qū)?；情境?dǎo)入；問(wèn)題導(dǎo)入。