練聽力必備

孩子有必要學(xué)書法練字嗎

　　孩子有必要學(xué)書法練字嗎，學(xué)習(xí)書法其實就是“從頭認(rèn)識”中國的漢字，在學(xué)習(xí)和書寫文字的同時，帶著民族烙印的文化印記，就會通過文字潛移默化的進入你的心里。下面看看孩子有必要學(xué)書法練字嗎。

　　首先孩子在小的時候是很有必要讓自己的孩子學(xué)習(xí)書法，并且學(xué)習(xí)書法的年齡一般是5~6歲左右，因為在小學(xué)的時候，老師第一眼會看到的是孩子的書法是怎樣，如果自己孩子的書法十分漂亮的話，那么老師也會對自己家孩子刮目相看，當(dāng)然給孩子報書法興趣班的時候，你一定要征求孩子的意見，孩子是否愿意學(xué)習(xí)書法。

　　其次孩子要是想學(xué)習(xí)書法的話，那么自己也應(yīng)該去給他報一個書法興趣班，這樣就可以讓孩子有一個引領(lǐng)自己如何寫字的老師，當(dāng)然也一定要征求孩子的意見，是否喜歡這個老師或者是是否喜歡練書法，只有這樣才能激發(fā)自己孩子的潛能和他的興趣，只有這樣才能使自己的孩子對書法感興趣，才會使孩子真心實意的去練習(xí)書法

　　有一些家長強迫自己的孩子去練習(xí)書法，最終的結(jié)果就是一事無成，當(dāng)然如果家長要是征求自己孩子意見，去詢問自己的孩子是否愿意練習(xí)書法的話，那我自己的孩子也就會一拿著上去挑戰(zhàn)書法，這樣既有了一手好字也可以在練習(xí)書法中學(xué)習(xí)到書法的魅力，這就是一件兩全其美的事情，所以作為家長自己也一定要去幫助孩子做一些選擇，當(dāng)然完全給孩子做選擇其實是一種溺愛孩子的心理。

　　最后一定要讓自己孩子做出正確的選擇，然后自己再成為他的領(lǐng)路人，去幫助他選擇一個正確的道路，只有這樣才能讓孩子在日常生活中的時候?qū)W會獨立思考，當(dāng)然他也需要一個引路人，只不過這個引路人是一個可有可無的，所以讓孩子學(xué)習(xí)書法其實是非常重要的，而且在5歲到6歲之間，其實是孩子。大腦最靈活的時刻，這個時候讓孩子去學(xué)習(xí)書法也是最好的選擇和決定。

　　為什么要學(xué)習(xí)書法呢？單就寫字而言，學(xué)習(xí)書法其實就是“從頭認(rèn)識”中國的漢字，而學(xué)習(xí)書法的過程對于孩子來說就是一個認(rèn)識中國，了解國家歷史的一個過程。

　　漢字，其實就是一個連接中華民族秉性與文化最直觀的通道。在學(xué)習(xí)和書寫文字的同時，帶著民族烙印的文化印記，就會通過文字潛移默化的進入你的心里。

　　 學(xué)術(shù)者語：寫字是會上癮的。

　　在這個過程當(dāng)中，孩子可能會對漢字產(chǎn)生更加深入的了解，對字的結(jié)構(gòu)，字的演變，字的含義，產(chǎn)生出不一樣的感受。而這個過程，正是一種興趣的激發(fā)過程，同樣也是一種愛好的培養(yǎng)過程，

　　 學(xué)習(xí)書法的好處：

　　 利于兒童發(fā)育：

　　學(xué)習(xí)書法能夠培養(yǎng)孩子手、眼、腦的協(xié)調(diào)性，開發(fā)智力，孩子在學(xué)習(xí)書法的.過程中，主要是動手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動作，達到協(xié)調(diào)性和靈活性，這些動作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律的訓(xùn)練，有益于大腦的生長發(fā)育。

　　 培養(yǎng)性格：

　　培養(yǎng)少年兒童寫好字，不一定是讓人人都成為書法家，但學(xué)習(xí)了練字可以把字寫得合乎規(guī)范，端正、干凈、清晰。同時，學(xué)習(xí)書法能夠讓人養(yǎng)成良好的習(xí)慣，細(xì)心、專注、有耐心，促進孩子良好品德的形成，受益終生。

　　 終身受益：

　　相比于其他興趣愛好，書法無疑可以時刻的滲入生活中，使用率、實用性無可替代！

　　 高雅的藝術(shù)

　　孩子們從書法中受到熏陶，使他們在學(xué)習(xí)的過程中，力求將字寫得美觀，進而逐步感受漢字的形體美，幫助孩子樹立正確的審美觀，最后用美去感染他們，激發(fā)他們追求美、創(chuàng)造美的欲望。

　　 精細(xì)的活動

　　要想把字寫好，需全神貫注，凝神靜氣，久而久之能潛移默化的改變一個人的心理素質(zhì)，養(yǎng)成沉著鎮(zhèn)靜的習(xí)慣。

　　而孩子一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對其他課程的學(xué)習(xí)乃至今后的發(fā)展都是極有益處的。

　　練字，不是一蹴而就的，可以說是一種持久性的工作，從小開始練字非常有必要，4-5歲開始練字，不過這時一般是練一些簡單的，像畫圖、數(shù)字、字母、拼音之類的，上了小學(xué)就要正式開始識字寫字了，孩子和家長一定要引起重視。

　　看看身邊的同學(xué)、同事，10個里面至少有8個字可以說是字寫得很爛吧，雖然不是涂鴉，但也難登大雅之堂，一問便知，小學(xué)學(xué)字的時候肯定沒下多少功夫，到了初中、高中、大學(xué)，開始因為考試認(rèn)識到練字的重要性的時候，由于自身的惰性，始終沒能咬牙堅持練習(xí)幾本字帖，隨著字體字型的越來越固定，放棄了練字，從而造成了現(xiàn)在的樣子。

　　一個人字寫的不好，主要原因在于小學(xué)時沒有打好基礎(chǔ)，很多大人都沒有意識到練字的重要性，更別說剛剛開始學(xué)寫字的小學(xué)生了，他們能按照老師家長的步伐做好作業(yè)就已經(jīng)很不錯了，整天還嚷嚷著累，想回家，想要出去玩，想要玩電腦、玩手機，造成這種現(xiàn)象的原因何在？父母責(zé)任很大，如果在很小的時候，父母就告訴你，不寫好字的后果有多么多么的嚴(yán)重，并做好正確的引導(dǎo)，現(xiàn)在可能結(jié)果會更好。

　　看過小學(xué)課本的人都知道，小學(xué)的東西很簡單，而且問孩子的時候，他也是說都會：上課認(rèn)真聽講了，作業(yè)完成的也還不錯，但是為什么每次考完試，分?jǐn)?shù)都讓家長很頭疼呢？你可能會說他學(xué)習(xí)方法不正確，其實沒那么復(fù)雜，試卷發(fā)下來后，對于錯誤的題目，十有八九他都會做，理由就是：考試的時候沒有認(rèn)真做，粗心了。

　　老師向家長反映情況的時候也是說：孩子各方面表現(xiàn)都很好，也很樂于助人，同學(xué)跟老師都很喜歡他，就是做題太粗心了……粗心，這可是硬傷??！如果你仔細(xì)觀察的話，不難發(fā)現(xiàn)，考試成績好的他們的字都寫的很好，起碼也是方方正正，一筆一畫寫上去的，雖稱不上賞心悅目，但看起來非常流利；成績不好的卷面就不一樣了，涂鴉、潦草，什么都有，像這樣的態(tài)度想得都難啊。

　　如果剛開始學(xué)寫字的時候就把它當(dāng)回事，每天回家都練字，練字是非?？简炓粋€人的耐性的，練字可以培養(yǎng)耐性，這是眾所周知的，有耐心則心靜，心靜則細(xì)致，細(xì)致就不容易出錯，這就會使學(xué)生在考試中避免粗心大意而失分，考試時把會做的都做對了，成績馬上就上去了。

作為兩個孩子的媽，月子期間應(yīng)該準(zhǔn)備的物品，我還是比較有發(fā)言權(quán)的，我準(zhǔn)備的物品當(dāng)中，必備的是衣服跟衛(wèi)生巾，我自己私人準(zhǔn)備的，是裹頭發(fā)的干發(fā)帽（9個）。

我兩個孩子都是在夏季出生的，特別炎熱，而坐月子期間又受不了風(fēng)，所以空調(diào)最多就調(diào)在26度。

如果是非月子期間，穿一些冰絲的睡衣還是可以的，但是產(chǎn)婦又特別容易出汗，冰絲睡衣是不吸汗的，所以我都選擇棉質(zhì)的睡衣。

一般來說，只要是汗?jié)袂衫w了就一定得換，不然的話，你穿在身上讓它干，后面你不是手酸就是腰痛，所以至少準(zhǔn)備4套，自己每天可以更換兩套。

內(nèi)褲嘛……

你該準(zhǔn)備多少條取決于自己墊衛(wèi)生巾的時候會不會側(cè)漏，畢竟如果漏了，老人們又不讓你碰水洗，自己老公在外省上班又不在家，那么你好意思讓她們動手給你洗不？

產(chǎn)婦在月子期間基本上都離不開衛(wèi)拿橡生巾，因為要排惡露。我生第1個的時候，排惡露足足排了27天，才慢慢開始收尾。生第2個的時候，也有19天。

并且量特別大，按平時的經(jīng)期量來說應(yīng)該是10個月的總和吧，出來混遲早得還的，有9個月不來，就一下子在月子期間全出來了。

我第1胎準(zhǔn)備的是衛(wèi)生巾，480cm的蘇菲，8片裝準(zhǔn)備了20包，差一點不夠用。用到最后只剩6片。

我第2胎準(zhǔn)備的是安睡褲，高潔絲的L碼，兩條裝的，買了一箱（30袋），后面兩三天還是要我老公去買了幾包，第2胎來了19天，平均一天4條。

我頭發(fā)特別長，并且我試了一下，在月子期間用吹風(fēng)機吹頭發(fā)，總是隱隱的有一些頭疼，按著老人的說法，月子期間其實是不讓洗頭的，但是我實在是受不了。

兩家老人們拗不過我，后面在我承諾一定開著浴霸洗頭的基礎(chǔ)上（(づ?ど)室外36度），同意我洗頭，洗完之后必須用干發(fā)帽一點點絞干。

于是我就成了一個擁有9個干發(fā)帽的女人。

其他吃的喝的用的，我基本上是張口就行了。只有比較貼身私密的東西，才是我心目中必備的。所以，我認(rèn)為必備的，是消寬旁上面這些。

目無全牛：技藝純熟高超。汗牛充棟：形容書較多。鱗次櫛比：形容建筑物、船只等密集。醍醐灌頂：比喻祥銷虛灌輸智慧，使人徹底醒悟。目不窺園：讀書治學(xué)專心致志。如坐春風(fēng)：比喻教育得法，受教育者感到愉悅。不脛而走：消息傳播較快。

得隴望蜀：貪得無厭。差強人意：基本使人滿意，用于肯定性的評價。不以為意：不放于心上。高屋建瓴：形容居高臨下的形式。見異思遷：看見別的事物就想改變原來的主意，指意志不堅定，喜愛不專一。不謹(jǐn)燃能用作“拿不定主意”。

?劍拔弩張：形容形勢緊張，一觸即發(fā)。后也比喻書法雄健，有氣勢。斗枯 ?匠心獨運：創(chuàng)造性地運用巧妙的心思。多形容文藝創(chuàng)作上運用獨特的藝術(shù)構(gòu)思。 交淺言深：言深：話說得懇切。指對交情不深的人懇切地加以勸說。

明·無名氏《十樣錦》第一折：“見如今大開學(xué)校，文修武備顯英豪

教師必備八大基本技能主要包括科學(xué)思維表達、書面表達、口頭閱讀、科學(xué)提問以及善于傾聽還有講授和良好的板書以及探究活動的組織能力。這八個方面的基本技能又有著各自的不同，每一項都應(yīng)該是老師必備的。

教師必備八大基本技能具體情況如下：

1、科學(xué)與思維表達：每一名教師都要在教學(xué)過程中做到思維清晰，并且教課發(fā)音準(zhǔn)確和上課要生動有感染力。

2、書面表達：除了要具備強大的科學(xué)思維能力之外，還要有著很強的書面表達技能。

3、口頭閱讀能力：口頭閱讀應(yīng)該是每一位教師應(yīng)該有的基本功，并且還要做到聲情并茂，讓每一位學(xué)生學(xué)習(xí)起來有興趣。

4、科學(xué)提問：教學(xué)的整個過程中互動的，因此教師還必須要具備科學(xué)提問的能力。

5、善于傾聽能力：學(xué)生多數(shù)年紀(jì)比較小，還沒有很好的思維能力，教師要具備良好的傾聽能力，了解他們想要表達的真意。

6、講授能力：講授是課堂教學(xué)也是每一位教師應(yīng)該要具備的能力。

7、良好的板書：板書是每一位教師在課堂上必做的，也可以說是課堂的輔助手段，好的板書可以更好的吸引學(xué)生聽課。

8、探究活動的組織：必須要具備開展一些活動和組織的能力，這樣才可以更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

教師必備八大基本技能是每一位教師都應(yīng)該會的，也只有這樣才可以在平時出色的完成授課任務(wù)，從而真正成為一名合格的人民教師。