濟(jì)南六年級(jí)英語(yǔ)范文

范仲淹在淮陽(yáng)做官時(shí)，有個(gè)叫孫夏的窮秀才聽(tīng)說(shuō)范仲淹最體恤窮困的人，就直接上門(mén)求范仲淹給他十千制錢(qián)。范仲淹見(jiàn)他是個(gè)老實(shí)的窮秀才，不加多問(wèn)就送了十千制錢(qián)。第二年，這個(gè)窮秀才又來(lái)見(jiàn)范仲淹，還是要求助 他十千制錢(qián)。范仲淹又如數(shù)給了他，然后問(wèn)他：“你為什么窮到這個(gè)地步呢？”窮秀才說(shuō)：“我家里沒(méi)有什么產(chǎn)業(yè)，只有一個(gè)已不能勞作的老母親。我是個(gè)讀書(shū)人， 種田和做工都不大會(huì)，又不善經(jīng)商，平常沒(méi)有什么生計(jì)，只好過(guò)著貧窮流浪的生活。如果每天能有一百錢(qián)的收入，我就可以勉強(qiáng)度日，安心讀書(shū)了?！?

? 知道了窮秀才的境況，范仲淹非常同情他。就對(duì)他說(shuō)：“我?guī)湍阊a(bǔ)一個(gè)學(xué)職，做點(diǎn)筆墨的事情，這樣可以解決你的日常家用，讓你安心讀書(shū)?！?

? 孫明復(fù)對(duì)范仲淹的濟(jì)助非常感激，此后更加勤奮求學(xué)，十多年后，終于學(xué)有所成，被朝廷任命為秘書(shū)省校書(shū)郎兼國(guó)子監(jiān)直講，成為朝廷最高學(xué)府的教官，才知道是當(dāng)年那個(gè)乞討的孫秀才。

范仲淹感嘆道：貧窮對(duì)人的拖累可真大呀,倘若一個(gè)人為找米下鍋而奔波到老,那么,即使他有如孫明復(fù)那樣的滿(mǎn)腹才學(xué),也會(huì)被這種人生所埋沒(méi)而終生不能為人所知

范文正公在睢陽(yáng)掌學(xué)，有孫秀才者索游上謁，文正贈(zèng)錢(qián)一千。明年，孫生復(fù)道睢陽(yáng)謁文正，又贈(zèng)一千，因問(wèn)：“何為汲汲（1）于道路？”孫秀才戚然②卻色曰：“老母無(wú)以養(yǎng)，若日得百錢(qián)則甘旨③足矣?！蔽恼唬骸拔嵊^(guān)子辭氣，非乞客也，二年仆仆，所得幾何，而廢學(xué)多矣。吾今補(bǔ)子為學(xué)職，月可得三千以供養(yǎng)，子能安于為學(xué)乎？”孫生再拜大喜。于是授《春秋》，而孫生篤學(xué)不舍晝夜，行復(fù)修謹(jǐn)。文正甚愛(ài)之。明年，文正去睢陽(yáng)，孫亦辭歸。后十年，聞泰山下有孫明復(fù)先生以《春秋》教授學(xué)者，道德高邁，朝廷召至太學(xué)，乃昔日索游孫秀才也。

什么啊，沒(méi)看懂

1.范仲淹在淮陽(yáng)做官時(shí)，有個(gè)叫孫夏的窮秀才聽(tīng)說(shuō)范仲淹最體恤窮困的人，就直接上門(mén)求范仲淹給他十千制錢(qián)。范仲淹見(jiàn)他是個(gè)老實(shí)的窮秀才，不加多問(wèn)就送了十千制錢(qián)。第二年，這個(gè)窮秀才又來(lái)見(jiàn)范仲淹，還是要求助 他十千制錢(qián)。范仲淹又如數(shù)給了他，然后問(wèn)他：“你為什么窮到這個(gè)地步呢？”窮秀才說(shuō)：“我家里沒(méi)有什么產(chǎn)業(yè)，只有一個(gè)已不能勞作的老母親。我是個(gè)讀書(shū)人， 種田和做工都不大會(huì)，又不善經(jīng)商，平常沒(méi)有什么生計(jì)，只好過(guò)著貧窮流浪的生活。如果每天能有一百錢(qián)的收入，我就可以勉強(qiáng)度日，安心讀書(shū)了?！?

知道了窮秀才的境況，范仲淹非常同情他。就對(duì)他說(shuō)：“我?guī)湍阊a(bǔ)一個(gè)學(xué)職，做點(diǎn)筆墨的事情，這樣可以解決你的日常家用，讓你安心讀書(shū)?！?

孫明復(fù)對(duì)范仲淹的濟(jì)助非常感激，此后更加勤奮求學(xué)，十多年后，終于學(xué)有所成，被朝廷任命為秘書(shū)省校書(shū)郎兼國(guó)子監(jiān)直講，成為朝廷最高學(xué)府的教官，才知道是當(dāng)年那個(gè)乞討的孫秀才。

范仲淹感嘆道：貧窮對(duì)人的拖累可真大呀,倘若一個(gè)人為找米下鍋而奔波到老,那么,即使他有如孫明復(fù)那樣的滿(mǎn)腹才學(xué),也會(huì)被這種人生所埋沒(méi)而終生不能為人所知

范文正公在睢陽(yáng)掌學(xué)，有孫秀才者索游上謁，文正贈(zèng)錢(qián)一千。明年，孫生復(fù)道睢陽(yáng)謁文正，又贈(zèng)一千，因問(wèn)：“何為汲汲（1）于道路？”孫秀才戚然②卻色曰：“老母無(wú)以養(yǎng)，若日得百錢(qián)則甘旨③足矣。”文正曰：“吾觀(guān)子辭氣，非乞客也，二年仆仆，所得幾何，而廢學(xué)多矣。吾今補(bǔ)子為學(xué)職，月可得三千以供養(yǎng)，子能安于為學(xué)乎？”孫生再拜大喜。于是授《春秋》，而孫生篤學(xué)不舍晝夜，行復(fù)修謹(jǐn)。文正甚愛(ài)之。明年，文正去睢陽(yáng)，孫亦辭歸。后十年，聞泰山下有孫明復(fù)先生以《春秋》教授學(xué)者，道德高邁，朝廷召至太學(xué)，乃昔日索游孫秀才也。



.范仲淹在淮陽(yáng)做官時(shí)，有個(gè)叫孫夏的窮秀才聽(tīng)說(shuō)范仲淹最體恤窮困的人，就直接上門(mén)求范仲淹給他十千制錢(qián)。范仲淹見(jiàn)他是個(gè)老實(shí)的窮秀才，不加多問(wèn)就送了十千制錢(qián)。第二年，這個(gè)窮秀才又來(lái)見(jiàn)范仲淹，還是要求助 他十千制錢(qián)。范仲淹又如數(shù)給了他，然后問(wèn)他：“你為什么窮到這個(gè)地步呢？”窮秀才說(shuō)：“我家里沒(méi)有什么產(chǎn)業(yè)，只有一個(gè)已不能勞作的老母親。我是個(gè)讀書(shū)人， 種田和做工都不大會(huì)，又不善經(jīng)商，平常沒(méi)有什么生計(jì)，只好過(guò)著貧窮流浪的生活。如果每天能有一百錢(qián)的收入，我就可以勉強(qiáng)度日，安心讀書(shū)了。”

知道了窮秀才的境況，范仲淹非常同情他。就對(duì)他說(shuō)：“我?guī)湍阊a(bǔ)一個(gè)學(xué)職，做點(diǎn)筆墨的事情，這樣可以解決你的日常家用，讓你安心讀書(shū)?！?

孫明復(fù)對(duì)范仲淹的濟(jì)助非常感激，此后更加勤奮求學(xué)，十多年后，終于學(xué)有所成，被朝廷任命為秘書(shū)省校書(shū)郎兼國(guó)子監(jiān)直講，成為朝廷最高學(xué)府的教官，才知道是當(dāng)年那個(gè)乞討的孫秀才。

范仲淹感嘆道：貧窮對(duì)人的拖累可真大呀,倘若一個(gè)人為找米下鍋而奔波到老,那么,即使他有如孫明復(fù)那樣的滿(mǎn)腹才學(xué),也會(huì)被這種人生所埋沒(méi)而終生不能為人所知

范文正公在睢陽(yáng)掌學(xué)，有孫秀才者索游上謁，文正贈(zèng)錢(qián)一千。明年，孫生復(fù)道睢陽(yáng)謁文正，又贈(zèng)一千，因問(wèn)：“何為汲汲（1）于道路？”孫秀才戚然②罩祥卻色曰：“老母無(wú)以養(yǎng)，若日得百錢(qián)則甘旨③足矣?！蔽恼唬骸拔嵊^(guān)子辭氣，非乞客也，二年仆仆，所得幾何，而廢學(xué)多矣。吾今補(bǔ)子為學(xué)職，月可得三千以供養(yǎng)，子能安于為學(xué)乎？”孫生再拜大喜。于是授《春秋歲磨》，而孫生篤學(xué)不舍晝夜，行復(fù)修謹(jǐn)。文正甚愛(ài)之。明年，文正去睢陽(yáng)，孫亦辭歸。后十年，乎悶斗聞泰山下有孫明復(fù)先生以《春秋》教授學(xué)者，道德高邁，朝廷召至太學(xué)，乃昔日索游孫秀才也。

天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎 只要做,那么困難的事情也容易了;如果不做,那么容易的事情也困難了.人們做學(xué)問(wèn)有困難和容易的區(qū)別嗎 只要學(xué)習(xí),那么困難的也容易了;不學(xué)習(xí),那么容易的也困難了.

1.范仲淹在淮陽(yáng)做官時(shí)，有個(gè)叫孫夏的窮秀才聽(tīng)說(shuō)范仲淹最體恤窮困的人，就直接上門(mén)求范仲淹給他十千制錢(qián)。范仲淹見(jiàn)他是個(gè)老實(shí)的窮秀才，不加多問(wèn)就送了十千制錢(qián)。第二年，這個(gè)窮秀才又來(lái)見(jiàn)范仲淹，還是要求助 他十千制錢(qián)。范仲淹又如數(shù)給了他，然后問(wèn)他:“你為什么窮到這個(gè)地步呢?”窮秀才說(shuō):“我家里沒(méi)有什么產(chǎn)業(yè)，只有一個(gè)已不能勞作的老母親。我是個(gè)讀書(shū)人， 種田和做工都不大會(huì)，又不善經(jīng)商，平常沒(méi)有什么生計(jì)，只好過(guò)著貧窮流浪的生活。如果每天能有一百錢(qián)的收入，我就可以勉強(qiáng)度日，安心讀書(shū)了?！?

知道了窮秀才的境況，范仲淹非常同情他。就對(duì)他說(shuō):“我?guī)湍阊a(bǔ)一個(gè)學(xué)職，做點(diǎn)筆墨的事情，這樣可以解決你的日常家用，讓你安心讀書(shū)。”

孫明復(fù)對(duì)范仲淹的濟(jì)助非常感激，此后更加勤奮求學(xué)，十多年后，終于學(xué)有所成，被朝廷任命為秘書(shū)省校書(shū)郎兼國(guó)子監(jiān)直講，成為朝廷最高學(xué)府的教官，才知道是當(dāng)年那個(gè)乞討的孫秀才。

范仲淹感嘆道:貧窮對(duì)人的拖累可真大呀,倘若一個(gè)人為找米下鍋而奔波到老,那么,即使他有如孫明復(fù)那樣的滿(mǎn)腹才學(xué),也會(huì)被這種人生所埋沒(méi)而終生不能為人所知

　　《只有一個(gè)地球》讀后感

　　當(dāng)我讀完《只有一個(gè)地球》這篇文章時(shí)，我的心猶如大海般不能平靜，幼小的心靈里油然而生出一個(gè)想法：保護(hù)地球吧！那是我們的家??！
　　這篇文章向我們說(shuō)明了地球，這個(gè)人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃是多么的美麗，同時(shí)又是多么的容易破碎。地球的各種自然資源是有限的，而人類(lèi)卻不加節(jié)制的開(kāi)采，必將加速地球上各種資源的枯竭。地球經(jīng)過(guò)人類(lèi)的破壞現(xiàn)在已經(jīng)是千瘡百孔了。甚至已經(jīng)奄奄一息了……
　　在實(shí)際生活中，我們是多么不愛(ài)惜地球資源。就拿我作比方：在平時(shí)我總是開(kāi)了燈不關(guān)，而且，有一次我自己一個(gè)人在家。上廁所時(shí)我開(kāi)了燈，上完廁所后我沒(méi)關(guān)燈。之后我開(kāi)電腦寫(xiě)作文，突然電話(huà)“零零零”地響起來(lái)，媽媽叫我去幫她買(mǎi)一樣?xùn)|西，我匆匆忙忙地就忘了關(guān)燈和關(guān)電腦。誰(shuí)知一去就是一小時(shí)，等我回來(lái)已經(jīng)浪費(fèi)了很多電了！
　　另外，據(jù)那些環(huán)保科學(xué)家研究表明：現(xiàn)在地球上沙漠化面積已經(jīng)達(dá)到了36000平方公里，約占地球表面積的1／4。
　　我讀了《只有一個(gè)地球》這篇文章使我覺(jué)得地球媽媽是多么的美好，是多么的可愛(ài)。因?yàn)?，課文里有說(shuō)：“距離地球40億公里內(nèi)的宇宙沒(méi)有適合我們居住的第二個(gè)星球。”這就意味著我們不能指望破壞地球媽媽后，再移居到別的星球上去。
　　我就借這篇文章號(hào)召大家：行動(dòng)起來(lái)吧！保護(hù)這個(gè)已經(jīng)被折磨得奄奄一息的地球媽媽吧！難道你們?nèi)绦目吹降厍驄寢屢惶焯斓帽黄茐膯?？你們一天一天得破壞她，不就等于把自己房子的磚一塊一塊得拆下來(lái)嗎？行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境吧！

校園故事
校園故事 我們班的倆“活寶”
在校園里時(shí)常會(huì)發(fā)生許多有趣的事情，讓人難以忘懷。在學(xué)校里，我們班算是出了名了，每一個(gè)老師都知道我們班有倆“活寶”。這倆“活寶”不是別人，正是淘氣包才眾和搗蛋大王劉宇。為什么說(shuō)他們倆是活寶呢？因?yàn)樗麄兘?jīng)常會(huì)把歡笑和快樂(lè)帶給我們?？?，好戲又開(kāi)始了:這個(gè)課間，才眾和劉宇上演“武松打虎”只見(jiàn)劉宇和才眾抱在一起，轉(zhuǎn)了三四圈，才眾眼珠鼓溜兒一轉(zhuǎn)，不知想什么歪腦筋，他將腿悄悄伸到劉宇身后，嗯？難道才眾想下冷絆子？果然，才眾確實(shí)要絆劉宇。劉宇也不是吃素的，在自己快倒的時(shí)候，順勢(shì)一拉，倆人都躺在了地上，圍觀(guān)的同學(xué)都笑了，聽(tīng)到笑聲，倆人鬧得更歡了。只見(jiàn)劉宇沖才眾做了一個(gè)鬼臉，撒腿就跑，才眾見(jiàn)狀，追著劉宇滿(mǎn)教室跑，倆人還不時(shí)的做鬼臉。跑在前面的劉宇說(shuō)了一句話(huà)，可把才眾惹急了，才眾大吼一聲：“劉宇，你等著！
”我們心想：又要爆發(fā)了，劉宇完了！
他們倆人一直圍著教室跑，當(dāng)跑到后門(mén)時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，和才眾劉宇撞了個(gè)正著，老師見(jiàn)他們大汗淋淋的樣子，問(wèn)道：“怎么回事，你們又闖什么禍了？”只見(jiàn)倆人對(duì)視一眼，摟在一起說(shuō)：“沒(méi)有啊，怎么可能闖禍呢，是吧！
”說(shuō)著，便哼起了歌，老師見(jiàn)了，不由的一笑。怎么樣，是不是可以為我們帶來(lái)歡笑呢？他們不僅會(huì)使我們快樂(lè)，有時(shí)還使我們討厭他們呢！
這倆人，上課是一對(duì)接嘴搭檔，老師說(shuō)前半句，才眾劉宇接跟后半句，他們一接嘴，老師就得停下講課。非常煩人。因此，同學(xué)們對(duì)他們又愛(ài)又恨，愛(ài)他們帶來(lái)的歡笑；恨他們打擾課堂秩序。如果驅(qū)逐他們，舍不得他們給我們的快樂(lè);如若留下他們，課堂又不得安寧。真讓人為難！
瞧，這就是我們班的活寶，一對(duì)讓我們又愛(ài)又恨的活寶！