新概念幼兒英語入門a

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一、作為老師首先要樹立正確的思想道德觀和良好的服務(wù)態(tài)度～對幼兒要有?母愛之心?～視幼兒如同已出～始終把良好的心態(tài)～實(shí)施在自己的工作中～履行好自己的責(zé)任和義務(wù)。

二、一個(gè)兩歲的幼兒從一個(gè)充滿愛和優(yōu)越環(huán)境的家庭生活小圈子里走進(jìn)一個(gè)完全陌生的大家庭后～幼兒具有兩種心態(tài),一種是從心理上產(chǎn)生一種恐懼感～不愿意接受陌生人～情緒不穩(wěn)定容易沖動(dòng)。以自我為中心。另一種是幼兒對新鮮事物和周圍環(huán)境、身邊的小伙伴又充滿濃厚興趣和好奇。幼兒情緒不穩(wěn)定其最大的表現(xiàn)就是‘哭’和‘鬧’。針對幼兒同時(shí)具備的這兩種心態(tài)～幼兒老師就必須把握好分寸～首先以飽滿積極熱情的態(tài)度接待幼兒。對幼兒予以微笑擁抱、撫摸安慰、關(guān)心幫助、不厭其煩給予他們親人般關(guān)懷～讓他們能盡快親近于老師～從而把幼兒的情緒從對父母家人的那種依戀的狀況下誘導(dǎo)出來。利用他們的好奇心以新奇的物品、新鮮的事物、滑稽可笑的動(dòng)作吸引他們的注意力。。使他們的情緒慢慢地得到穩(wěn)定。然后進(jìn)行合理切實(shí)可行的心理教育和科學(xué)教育～給予他們良好的生活照料和護(hù)理。在寓教于樂中按幼兒教育大綱要求授予他們各方面知識。讓他們感覺幼兒園就是他們的第二個(gè)家。

三、幼兒老師要給家長和幼兒樹立一個(gè)良好的形象～熱情禮貌接待家長～使家長感覺他的小孩交給老師他放心、舒心。要具備和不斷提高自身各方面素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真正確授予幼兒各方面知識。掌握每個(gè)幼兒的生活習(xí)慣和性格特征。經(jīng)常與家長交流溝通～讓家長了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。對性格差異很大的幼兒要進(jìn)行特殊耐心細(xì)致地教育和處理。不能急于求成～要循序漸進(jìn)。

方位知覺:對物體所處的空間位置的知覺,即對上下對幼兒進(jìn)行左右概念的訓(xùn)練,目的在于促進(jìn)幼兒去除“

幼兒讀物是指適合幼兒看的書籍漫畫等等，兒幼兒文學(xué)是指以幼兒為主角的讀物。主客體不同。

幼兒游戲即是幼兒運(yùn)用一定的知識和語言，借助各種物品，通過身體和心智的活動(dòng)，反映并探索周圍世界的一種活動(dòng)。

從游戲與學(xué)習(xí)活動(dòng)、勞動(dòng)活動(dòng)的區(qū)別來看，游戲具有下列特點(diǎn)：

①游戲是兒童主動(dòng)的自愿的活動(dòng)。

②游戲是檔舉態(tài)在假想的情景中反映周圍生活。

③和工作比較，游戲是一種非功利性的活動(dòng)，它更重過程而不重結(jié)果。游戲沒有社會(huì)的實(shí)用價(jià)值，答粗沒有強(qiáng)制性的社會(huì)義務(wù)，不是直接創(chuàng)造財(cái)富。

④游戲伴隨著愉悅的情緒。

擴(kuò)展資料：

幼兒游戲的結(jié)構(gòu)因素：

游戲的結(jié)構(gòu)因素主要有：游戲主題或游戲內(nèi)容、情節(jié)、動(dòng)作、角色和規(guī)則。學(xué)前兒童的游戲是多種多樣的，分類的方法也各不相同，主要有：

按兒童心理活動(dòng)行源的發(fā)展、游戲的性質(zhì)及其教育作用來分類。當(dāng)前我國較多采用后者來分類。幼兒園游戲分為創(chuàng)造性游戲(角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲)、體育游戲、智力游戲、音樂游戲和娛樂游戲等

幼兒對“動(dòng)物”的理解有一個(gè)過程：幼兒前期，只有自己親眼看見過的，才叫動(dòng)物，比如自己家的狗、雞等；后來，能類比一些普通常見的動(dòng)物；最后，邏輯思維發(fā)展后，才能理解動(dòng)物這一個(gè)物種。

幼兒游戲我認(rèn)為是開發(fā)智力的一種手段，是促進(jìn)大腦發(fā)育的辦法，幼兒游戲?qū)σ粋€(gè)孩子來說是比較重要的

找關(guān)系：【活動(dòng)目標(biāo)】 1、通過仔細(xì)觀察，能從不同角度說出圖片間的多種相反關(guān)系，發(fā)展逆向思維。
2、能夠盡可能多地找出生活中常見的相反關(guān)系。
大班角色游戲《肯德基》：【活動(dòng)目標(biāo)】 1、明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演肯德基里相關(guān)人員的角色。