培生小學(xué)英語(yǔ)閱讀六年級(jí)

1、堅(jiān)持鼓勵(lì)教育。要堅(jiān)持鼓勵(lì)孩子不斷去學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)式的教育會(huì)讓兆野鎮(zhèn)脊運(yùn)孩子更為自信，也會(huì)更讓孩子激起學(xué)習(xí)的愿望。

2、閱讀和識(shí)字相結(jié)合。孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該把閱讀和識(shí)字有效的結(jié)合起來(lái)，閱讀和識(shí)字不是割裂的關(guān)系，它是一種滾雪球的學(xué)習(xí)方式，滾動(dòng)發(fā)展的關(guān)系，識(shí)字促閱讀，閱讀帶識(shí)字，而想要利用好滾雪球的學(xué)習(xí)方式建議按照“學(xué)閱讀”的方式去踐行，這樣能最族粗大程度提高學(xué)習(xí)效率。

1、閱讀能讓孩子擁有獨(dú)立思考的能力。閱讀能提供豐富和多元的知識(shí)，讓孩子能夠在充實(shí)精神世界的同時(shí)獲得全新的“精神食糧”。長(zhǎng)期的閱讀，能讓孩子具有批判性思維，并且在生活方面更加有獨(dú)立的思想，做事也會(huì)更加有層次，并且能夠多角度思考自己的生活，從而擁有獨(dú)立思考的能力。
2、閱讀能夠充實(shí)孩子的內(nèi)在。“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，從書中學(xué)習(xí)到的知識(shí)懂得學(xué)以致用，內(nèi)化為自己的東西，這也是屬于自己的本領(lǐng)。從書中學(xué)習(xí)到的知識(shí)，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中都將有用武之地?；沤裰型鈨?yōu)秀人士的智慧與經(jīng)驗(yàn)為自己的東西，不斷充實(shí)自己的內(nèi)在，成為一個(gè)真正有深度的人。
3、閱讀能夠適當(dāng)解壓。2009年的一項(xiàng)科學(xué)研究表明，30分鐘的閱讀具有與30分鐘瑜伽相似的解壓效果。不僅如此，閱讀還能作為孩子休閑娛樂(lè)的工具，在精力高度消耗時(shí)，能夠使身心得到放松的效果。孩子在繁忙的學(xué)業(yè)生活中，抽出時(shí)間讀一本好書，也能為生活添上濃墨重彩的一筆。
4、閱讀能夠維系家庭關(guān)系。家長(zhǎng)在為孩子讀讀物的同時(shí)，不僅可以傳遞閱讀的好處，還可以與孩子進(jìn)行互動(dòng)。在閱讀中分享讀書的心得，相互交流共同討論，能夠促進(jìn)親子之間感情升溫，從而維系家庭關(guān)系和睦。
5、閱讀能夠培養(yǎng)個(gè)人能力。閱讀能夠帶來(lái)的好處有太多太多，愛(ài)閱讀的孩子在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫方面，要大大強(qiáng)于不愛(ài)閱讀的孩子。在閱讀中欣賞到的優(yōu)美語(yǔ)言，掌握語(yǔ)言文字的能力，擁有較強(qiáng)的語(yǔ)言溝通能力，都為孩子的寫作能力奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。多方面的閱讀涉獵，不僅能在未來(lái)學(xué)習(xí)中派上用場(chǎng)，還能培后協(xié)調(diào)溝通能力。

品味茶香
來(lái),喝一口香茗,濃濃的味兒會(huì)讓你醉倒在安溪這幅民族風(fēng)情畫里.
不知何時(shí)起我們的祖輩就靠著這滿山滿坡蔥翠過(guò)日子.從綠中采摘下生活的希望,從綠中揉出汁來(lái)繁衍一代又一代.現(xiàn)在,我們雙手接過(guò)這生命的種子,改革開(kāi)放的大潮又一次掀起茶飲的巨浪.港臺(tái)澳茶商來(lái)了,海內(nèi)海外游客慕名來(lái)了,世界來(lái)了,沿著“鄉(xiāng)”品著“香”.看,“鐵觀音”撫慰了多少思鄉(xiāng)的海外游子；“黃金桂’給多少人帶來(lái)溫馨的祝福;“本山”使多少人記住了自己的根……他們帶走了大包小包的情誼,留下一個(gè)一個(gè)的金元寶.
是啊,“茶葉”這一歷久彌新的概念已深深地扎根在每個(gè)鄉(xiāng)民的心底.安溪得天獨(dú)厚的地理環(huán)境滋潤(rùn)著它的生長(zhǎng)、發(fā)展；它同樣以一腔熱血回報(bào)著每一個(gè)喝藍(lán)溪水長(zhǎng)大的人,充盈著每一雙渴望富裕的樸實(shí)的茶農(nóng)的眼睛.“高大的樓房掛在茶樹(shù)上,奔馳的小車也掛在茶樹(shù)上”,這正是茶葉在我縣的真實(shí)寫意.
來(lái),遠(yuǎn)方的朋友,讓茶香伴你一生,與你一路同行.
問(wèn)題：
1、先寫出本文提到的茶葉品種,再寫出其他品種.

2、解釋下面的詞語(yǔ)：
（1）樸實(shí)：
（2）得天獨(dú)厚：
3、用“ ”畫出表示祝福的話.

4、寫出你對(duì)“高大的樓房掛在茶樹(shù)上,奔馳的小車也掛在茶樹(shù)上”的理解.

5、作者品味茶香,品出了什么? 答案：1,毛尖 龍井
2、（1）樸實(shí)： 簡(jiǎn)單踏實(shí)
（2）得天獨(dú)厚：所處的地理位置好
3、用“ ”畫出表示祝福的話.
“讓茶香伴你一生,與你一路同行”
4、寫出你對(duì)“高大的樓房掛在茶樹(shù)上,奔馳的小車也掛在茶樹(shù)上”的理解.
是茶讓農(nóng)民致富的修起了高大的樓房,買了奔馳小車

　　《培生兒童英語(yǔ)第一級(jí)》是培生集團(tuán)出版的兒童分級(jí)閱讀讀物《培生兒童英語(yǔ)》的第一級(jí)，該套教材總共分為12級(jí)，共有156冊(cè)圖書，由全球知名的教育專家結(jié)合兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行編撰。
　　《培生兒童英語(yǔ)第一級(jí)》的內(nèi)容特色如下：
　　1. 體系科學(xué)
　　嚴(yán)格按照兒童年齡和語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律分級(jí)，每級(jí)在詞匯引入方面有嚴(yán)格控制。
　　2. 編排專業(yè)
　　故事中逐級(jí)融入日常詞匯中70%的高頻詞，循序漸進(jìn)地提高兒童英語(yǔ)水平。
　　3. 內(nèi)容豐富
　　涵蓋了兒童喜愛(ài)的各種故事類型，將層層遞進(jìn)的句型和有趣的故事有機(jī)融合。
　　在本套讀物中，重點(diǎn)單詞不斷重復(fù)地出現(xiàn)在故事內(nèi)容中，通過(guò)這種方式把重點(diǎn)單詞系統(tǒng)地引入到孩子的學(xué)習(xí)中去，讓孩子們通過(guò)不斷地重復(fù)，快速地熟悉生活中常用的高頻詞匯。每級(jí)在詞匯引入方面的嚴(yán)格控制，這樣孩子們?cè)陂喿x開(kāi)始時(shí)不會(huì)感覺(jué)到困難，從而增強(qiáng)閱讀的成就感，培養(yǎng)閱讀的興趣。每個(gè)故事配有中文譯文，故事中出現(xiàn)的主要單詞，也附在了文中的單詞表里，孩子閱讀完故事以后，可以學(xué)習(xí)單詞，擴(kuò)充孩子課外閱讀的單詞量。
　　培生教材到底怎么樣？
　　培生是世界著名的教育出版集團(tuán)，出版了包括朗文系列在內(nèi)的眾多享譽(yù)全球的英語(yǔ)教材?！杜嗌鷥和⒄Z(yǔ)》不用多說(shuō)，是許多家長(zhǎng)給孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙的第一選擇。此外，培生集團(tuán)出品的朗文BIG系列教材也很不錯(cuò)，這套BIG教材面對(duì)的是3-15歲年齡段的孩子，其中又分為三個(gè)階段，分別是3-6歲的Big Fun(以下簡(jiǎn)稱BF)，6-12歲的Big English(以下簡(jiǎn)稱BE)，還有針對(duì)12-15歲的Big Teens。其中Big Fun是針對(duì)幼兒?jiǎn)⒚捎玫淖詈玫慕滩闹?(簡(jiǎn)稱BF)，它被分為了3冊(cè)書，題材不變，內(nèi)容上逐漸深入，隨著孩子的認(rèn)知能力逐漸擴(kuò)大范圍(My class-->My school-->At school)。英語(yǔ)書這樣編寫的目的是為了讓全世界無(wú)論母語(yǔ)是何種語(yǔ)言、對(duì)英語(yǔ)掌握到何種程度的孩子，都能夠不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)在應(yīng)有的年齡段學(xué)習(xí)的話題。所以BF的3冊(cè)書的話題范圍基本不變，但是會(huì)隨著等級(jí)的增加逐漸深入。
　　BIG系列在編寫的過(guò)程中，BF里所有對(duì)于孩子能力的訓(xùn)練都是在為今后BE打基礎(chǔ)、做準(zhǔn)備。所以說(shuō)BF和BE并不是兩個(gè)產(chǎn)品，而是一個(gè)產(chǎn)品在不同年齡段的使用，是一個(gè)完整的體系。此外還需一提的是，BIG系列采用了內(nèi)容與語(yǔ)言整合式學(xué)習(xí)法，以英語(yǔ)為媒介整合了科學(xué)、數(shù)學(xué)、自然等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，讓孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)還能開(kāi)闊視野。
　　在線少兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使用的就是朗文BIG系列教材，有興趣的家長(zhǎng)們可以登錄培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的官網(wǎng)，給孩子報(bào)名課程先試聽(tīng)看看，閱讀和課堂相結(jié)合，孩子能更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

這段話的第二句話怎畢悄鎮(zhèn)么翻譯？
Forty percent of that powers old-fashioned incandescent light
bulbs—a 19th-century technology that wastes most of the power it consumes on
unwanted heat.
百分之四十的電力為老式的白熾燈提手粗供能量，這是一種19世紀(jì)的技術(shù)，它把大多數(shù)的能量都用在了無(wú)用的熱能上面。

破折號(hào)前面的主謂賓分別是啥？
主：Forty percent of that
謂：powers
賓：old-fashioned incandescent light bulbs

old-fashion可以做動(dòng)詞用？運(yùn)鏈
old-fashioned 當(dāng)形容詞用。

匹配MDLGEHJIAK 閱讀DDBCD ACACA

逗號(hào) 因?yàn)檫@一句還沒(méi)有完。

渡：過(guò)河 小舟：小船

春江雨后水勢(shì)高漲，把石橋都給淹沒(méi)了，行人只好乘小舟擺渡到對(duì)岸的柳陰下。

喜悅-驚訝-失望-高興

我覺(jué)得考試前做真題最重要，現(xiàn)在的話還能背個(gè)十來(lái)天的單詞，等到最后25天左右就看真題，把以前10套左右的真題完全弄懂，聽(tīng)力反復(fù)聽(tīng)，閱讀反復(fù)讀，要到熟練的程度，要注意掐時(shí)間，還有一點(diǎn)非常重要，關(guān)于作文很多人都不是很重視，就考前看看，背背常用句型，我建議還是寫個(gè)真題中的一到兩篇，要不到考場(chǎng)上本來(lái)就慌，想用以前背過(guò)的壓根想不起來(lái)，大學(xué)里又不常寫作，考試一開(kāi)始就寫作文，時(shí)間不夠?qū)懙牟粔蚶硐?，都?huì)導(dǎo)致下面的發(fā)揮失常，我當(dāng)時(shí)就因?yàn)榭记皼](méi)寫，考場(chǎng)上是那兩年的第一篇，吃虧了，網(wǎng)上都說(shuō)作文的分其實(shí)是最好提高的。不要緊張，考試加油！

1.解釋下列句中的加點(diǎn)詞
(1) 子何為者耶 為：做。
(2) 我且南游吳、越之王 且：將要。
(3) 激西江之水而迎子 子：您，表示尊敬。
(4) 曾不如早索我于枯魚之肆 索：尋找。

2.解釋下列句中加點(diǎn)散粗的多義詞
(1) 我將得邑金 將：將要。
(2)于是即將雌劍往見(jiàn)楚王 將：攜帶。
(3) 莊周忿然作色曰 色：表情，指憤怒的表情。
(4) 其色墨 色：顏色，色彩。
(5) 周顧視車轍中 顧：環(huán)顧。
(6) 三顧臣于草廬之中 顧：探望。
(7) 人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉 顧：難道，還。
(8) 莊周忿然作色曰 然：……的樣子。
(9) 吾得斗升之水然活耳 然：這樣。

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下面問(wèn)句
(1)可乎？ 行嗎？
(2)子何為者耶？ 你是干什么的？
(3) 君豈有斗升之水而活我哉？ 您有沒(méi)有一斗一升的水來(lái)救活我呀？

4.借助工具書，掌握下列加點(diǎn)字的不同含義
(1)莊周家貧(窮) 貧：貧窮。 窮：不通達(dá)，（多指事業(yè)）。
(2)曾不如早索(求) 我于枯魚之肆 索：尋找。 求：探求。

5.試從不同角度說(shuō)說(shuō)沖純鎮(zhèn)“涸轍之鮒”的寓意
(1)鮒魚認(rèn)為莊周的答復(fù)不褲侍符合實(shí)際。
(2)莊周可以簡(jiǎn)單地完成鮒魚的要求，卻要舍近求遠(yuǎn)。

6.《莊子》的作者是（莊周）,（戰(zhàn)國(guó)）時(shí)期（道）家代表人物。該書中許多文章是由寓言故事組成的，請(qǐng)查閱資料寫出幾篇故事名：《秋水》 、《漁父》、《盜跖》。