同桌的阿達繪本電子書

有幾幅：

每一次進擊，都是一次冒險。

《果子紅了》主要講述了大自然中偶然發(fā)生的一次食物爭奪的故事，是一本內容豐富的繪本。能夠讓小讀者產生聯(lián)想，讓家長能夠深思。

故事發(fā)生在晴朗午后的森林里，一顆熟透裂開的石榴，引發(fā)的食物大作戰(zhàn)的故事。熟透的石榴引來了果蠅，果蠅后邊跟蠅虎（果蠅的天敵），蠅虎后邊又出現(xiàn)了蜻蜓……一直到老虎的出現(xiàn)。故事的情節(jié)逐步遞進，畫面層層拉近。每一幅畫面的右側都用灰暗色調以及簡單的文字來描述動物心理活動的突然轉變，前邊的動物剛想飽餐一頓卻又發(fā)現(xiàn)自己即將成為別人食物的危機感?！鞍パ健眱勺制鸬搅酥匾霓D折作用，不免引人入勝，仿佛身處其中，引發(fā)讀者疑問，讓人產生聯(lián)想。

故事由于人類的擦槍走火使得故事進入高潮，動物們一哄而散，石榴掉在了地上。果蠅又飛了回來準備飽餐一頓。故事以此結尾，不免讓人產生聯(lián)想，其他動物都跑了嗎？果蠅能夠飽餐一頓嗎？故事用開放的結尾讓人對后續(xù)的情節(jié)產生聯(lián)想，使人深思。

作者通過劇情的不斷反轉以及夸張的手法來描述處于各個食物鏈層級捕食者的心理變化，使故事充滿節(jié)奏感，引發(fā)聯(lián)想，帶領讀者展開一場神奇的森林冒險之旅?？此坪唵蔚墓适虑楣?jié)卻又蘊含深刻的哲理，能夠引發(fā)人們對于食物、自然規(guī)律的思考。

通過 《果子紅了》家長可以繼續(xù)加以引申，引領孩子一起探討大自然、食物等等。帶孩子去親近大自然，感受這個世界。

表達繪畫的唯美句子如下：

1、繪畫不僅給我?guī)砹藰啡ぃ步o我?guī)砹撕门笥阉频陌参?。在我開心的時候，用彩筆畫下自己的喜悅；在我不開心的時候，用顏料畫下自己的煩惱。繪畫成了我生命中不可缺少的一部分。

2、他坐在風景區(qū)，背對著游人寫生，手持畫筆急促地移動著，恨不得將眼前的美景全都畫在那張紙上。

3、雪花依舊在天空飄呀，飄呀。我用畫畫，留下雪花。一筆，兩筆，雪花被我放大了。呃，不夠。我拿起相機拍下了雪花及雪的壯景。雪花像害羞了呢，隨著風飄向了另一邊。

4、她非常喜歡畫畫，她畫的畫可漂亮了。她的字也很工整，學習成績很好。彭一喬有兩個小缺點：一個是經常丟三落四，另一個是脾氣有點暴躁。

5、我們開始會寫詩畫畫，并能做以前所不能做的事，我們想不到自己竟有這種能力。我們能寫出風格很美的詩和文章，比方說我們以前不是專業(yè)作家，現(xiàn)在卻能下筆成章。

內容簡介??·?·?·?·?·?·

? ? ? 亨利是一個不可思議的男孩，他非常喜歡吃書，他可以吃字母，也可以吃句子，還可以吃掉整本書。會吃書的亨利越來越聰明，可是他不想當一個不可思議的吃書男孩了……

? ? ? 你覺得吃書是個很奇怪的主意嗎？但其實它不是，對于從嬰兒時代就開始接觸各種書籍的孩子來說，書在它擁有閱讀的功能前，首先擁有的是被啃咬的功能。是的，書在被讀之前，原本就是被嘗的。所以，吃書其實就等于是回歸到了人與書籍最原始的關系。我小的時候也喜歡吃書，事實上我喜歡吃任何我想嘗試的新鮮東西。吃，原本就是一種學習，只是當我們長大后，就忘記了這個本能?；蛟S是因為我們有了看上去效率更高的學習方式：用語言。但對于孩子來說，嘴仍舊是很重要的一個探索世界的工具。

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　　所以，這個故事并不是一個瞎編的故事，誠然它是夸張的，但在夸張的有趣形式下，它所說明的卻是一個人類真實的演變進程：從用嘴探索世界，到用語言來探索世界，而能夠有效運用語言的標志正是能夠正確使用書籍。