輪流著英語學(xué)習(xí)筆記五年級

海上游輪簡筆畫具體步驟如下：

1、首先準(zhǔn)備一張白紙，在紙上先畫一個沒有底邊的梯形；

2、然后在梯形的上面畫上一個煙囪；

3、接著在梯形的下方畫一個更大的倒梯形；

4、接下來在梯形上用橫線和豎線畫出船艙；

5、接著在倒梯形也就是船身下面用波浪線畫出海面；

6、最后再在煙囪上畫出濃濃的煙，這樣海上輪船簡筆畫就完成了。

lwx輪

想要用五筆輸入法，首先要學(xué)會五筆編碼規(guī)則。

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語最好什么筆都不要用，否則，會影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。

如果你非要其中一種，目的純粹是為了提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)讀筆會好一些。可以讓孩子對英語發(fā)音、口語、聽力更感興趣。

但是，翻譯筆會使孩子更加懶惰，絕對對學(xué)習(xí)起反作用。

或許有很多家長本身就會輪滑運(yùn)動，因此認(rèn)為可以自己去指導(dǎo)孩子；或者家長認(rèn)為孩子買好輪滑鞋與****后，完全可以自己練習(xí)，在練習(xí)過程中自然就會滑行了，這些其實(shí)都是錯誤的。 輪滑是項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的體育運(yùn)動，啟蒙教育尤其關(guān)鍵；同時，輪滑運(yùn)動對安全性的掌握也是非常重要的。因此，有必要在專業(yè)教練的系統(tǒng)指導(dǎo)下循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)輪滑運(yùn) 動。教練會根據(jù)兒童的特性，在側(cè)重安全性及游戲性的基礎(chǔ)上，編排合適的教程，讓孩子們在歡樂中進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，參加培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)方式更有利于培養(yǎng)孩子的學(xué) 習(xí)興趣，因?yàn)樵诩w的環(huán)境中孩子們更樂于學(xué)習(xí)，增強(qiáng)孩子的交流能力，也更能培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)欲。

關(guān)鍵字：高三英語；一輪復(fù)習(xí)；方法和誤區(qū)

我們都知道，高三英語第一輪復(fù)習(xí)的主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)。目前，高考英語試題在重視英語基礎(chǔ)知識考查的同時，突出對語言運(yùn)用能力的考查，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。高三復(fù)習(xí)的最終目的是提高考生的語言運(yùn)用能力，但知識是能力的基礎(chǔ)，對能力的測試必然要結(jié)合對知識的測試。而大量的知識考查通過能力測試得以實(shí)現(xiàn)，熟練掌握英語基礎(chǔ)知識正是為發(fā)展英語運(yùn)用能力做準(zhǔn)備。因此，高三學(xué)生復(fù)習(xí)的最終目的是提高自己的語言運(yùn)用能力，尤其是目前部分考生的英語知識還是零散的、孤立的，在英語能力還沒有全面提高的情況下，英語的第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)側(cè)重于形成系統(tǒng)的、完整的英語知識體系，打牢基礎(chǔ)，有效全面地提高運(yùn)用英語的能力。

在一輪復(fù)習(xí)中，需注意以下幾點(diǎn)：

一、抓課本、重基礎(chǔ)、強(qiáng)化詞句的積累

英語基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要以課本為綱，按照知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，將它們進(jìn)行分類整理。在這個過程中，要注意以新帶舊，使初中和高中所學(xué)的知識形成系統(tǒng)，總結(jié)出規(guī)律性，這樣才能融會貫通，也才能把知識轉(zhuǎn)化為能力。

學(xué)生應(yīng)以高三課本為主要教材，在老師的帶領(lǐng)下，深入挖掘教材中的語言知識，鞏固語言基礎(chǔ)，對課本中反復(fù)出現(xiàn)的語言知識進(jìn)行科學(xué)歸類和巧妙整理，找出其中的規(guī)律、抓住線索。復(fù)習(xí)知識是為了運(yùn)用知識，而網(wǎng)絡(luò)化的知識更便于運(yùn)用，更有利于學(xué)科能力的培養(yǎng)。只有經(jīng)過對所學(xué)的教材進(jìn)行層層挖掘才有希望把知識形成網(wǎng)絡(luò)。這對其實(shí)現(xiàn)知識的遷移有重要的影響，有利于其實(shí)際運(yùn)用能力的提高，并在應(yīng)考中運(yùn)用自如。

學(xué)生要在老師的幫助下構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在老師的幫助下，在認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《大綱》以及《考試說明》的基礎(chǔ)上，按照知識的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點(diǎn)進(jìn)行分類整理(內(nèi)容包括詞匯、句型、語法、交際用語、篇章結(jié)構(gòu)等方面)，從而使六年所學(xué)的零散的、孤立的知識有機(jī)地結(jié)合起來，使已學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)化，形成一個完整的知識體系，從而摸索出帶有規(guī)律性的東西。

二、抓語篇學(xué)習(xí)、重閱讀能力

從近幾年的高考試題來看，死記硬背，強(qiáng)化訓(xùn)練，沉湎于“題海戰(zhàn)術(shù)”是難以出好成績的。將中心和重心放在單項(xiàng)選擇上是不合時宜的。因此，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)。其中，語篇學(xué)習(xí)最應(yīng)引起學(xué)生的足夠重視。

高三課本中文章題材廣、內(nèi)容新穎，知識覆蓋面寬。因此，學(xué)生應(yīng)充分利用高三課本中的閱讀材料，從文章的內(nèi)容、文章的結(jié)構(gòu)、作者的觀點(diǎn)、態(tài)度及相關(guān)的背景知識巧妙設(shè)置問題，不斷提高自己的閱讀能力，開拓知識視野。同時，文章的新穎內(nèi)容還可以提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。

三、精選習(xí)題，有效訓(xùn)練

筆者建議學(xué)生應(yīng)有針對性地加強(qiáng)運(yùn)用練習(xí)。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館通過結(jié)合高考考點(diǎn)進(jìn)行針對性訓(xùn)練，在很短的時間內(nèi)復(fù)習(xí)完所有的語言知識，提高復(fù)習(xí)效率，以便有充裕的時間進(jìn)行聽力、完形填空、閱讀等專項(xiàng)能力訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練，避免在復(fù)習(xí)課本知識和培養(yǎng)能力之間顧此失彼。在此基礎(chǔ)上，通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，提高英語交際能力，從而收到事半功倍的效果。

四、在復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)時刻注意避免下列誤區(qū)

1．每天清賬不留死角

在高三復(fù)習(xí)中，不少學(xué)生的通病是覺得“做題越多越好”，而丟棄了對基礎(chǔ)知識的鞏固，對自己反復(fù)出錯的地方思考少。為此在做題上，應(yīng)重“質(zhì)”甚于重“量”，要多思考、多總結(jié)。在復(fù)習(xí)中有一點(diǎn)非常重要，務(wù)必做到不欠賬。也就是說，在每天的課堂學(xué)習(xí)中、做題過程中遇到的不明白、不清楚的內(nèi)容務(wù)必及時弄懂、把問題消化在當(dāng)天，“疑問”不過夜。如此一來，每天都有進(jìn)步。反之，積累的問題越來越多，在此后的復(fù)習(xí)中會成為包袱、成為能力提升的障礙。

2．單詞不宜“死記硬背”

單詞是英語復(fù)習(xí)大廈的“磚頭”，是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。單詞，需要經(jīng)常記憶。在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上，別給下學(xué)期留下遺憾。考生必須堅(jiān)持每天記單詞。給自己制定一個計(jì)劃，從高一的課本開始，對單詞進(jìn)行歸納、記憶。

對詞匯、短語的記憶要避免單純地死記硬背，記憶單詞要講究技巧：比如，從構(gòu)詞法上記憶；可以結(jié)合一些重點(diǎn)詞組或重點(diǎn)句式記憶。比如，可以通過“makesense”和“asenseofhumour”來記憶“sense”這個單詞。還可以通過“對比法”或“歸納法”來記憶單詞。比如，fee這個單詞，它的近義詞有fare和cost。在復(fù)習(xí)詞匯時，考生還要學(xué)會自我總結(jié)。通過自我總結(jié)，考生主動取得了知識的精華，并轉(zhuǎn)化為適合自己需要的東西，這樣才能擴(kuò)大詞匯量，提高其實(shí)際運(yùn)用英語能力。

在一輪復(fù)習(xí)中，結(jié)合試題類型，學(xué)生應(yīng)具備下面幾種能力：

(1)閱讀能力———每天做兩篇閱讀理解、一篇完形填空即可。每天的閱讀、完形填空做完后，對做錯的題要及時分析錯誤的類型和犯錯原因。若對原因分析不透，可以找老師幫助查找、分析，找出改進(jìn)的方法。

(2)復(fù)習(xí)中，好的文章要多上口朗讀。這種方法可以“規(guī)范發(fā)音”并“促進(jìn)記憶”，可謂一舉兩得。

(3)糾錯能力———改錯題實(shí)際上比較容易拿分，但也容易丟分。考生要做的是“積累”和“糾錯訓(xùn)練”，應(yīng)從現(xiàn)在起著手對零碎的語法知識總結(jié)和積累，每隔兩天做一次改錯題。從這樣的訓(xùn)練中多發(fā)現(xiàn)一些解改錯題的技巧。積累此類題目中常出現(xiàn)、考查的語言知識。

(4)寫作能力———對寫作的復(fù)習(xí)計(jì)劃，安排每周寫兩篇即可。在平時的復(fù)習(xí)中考生應(yīng)注意積累好的句式、多記背一些范文，重點(diǎn)記憶范文中的寫作結(jié)構(gòu)、一些好的句式。文章出彩與否與考生能否嫻熟運(yùn)用各種句型有關(guān)，而考生對句型復(fù)習(xí)可結(jié)合課本的例句進(jìn)行。通過復(fù)習(xí)課本的例句，考生總結(jié)歸納這些句型的特點(diǎn)、用法及它們的適用條件，既可以掌握英語的基本句型用法，又可以促進(jìn)自己的英語遣詞造句能力。

總之，英語學(xué)習(xí)是一個長期奮斗的過程，只有策略、技巧和方法是不夠的,還必須有刻苦學(xué)習(xí)的恒心和毅力。只有不懈的堅(jiān)持，我們才能取得高考的成功。作者單位：內(nèi)蒙古通遼市第一中學(xué)

都這時候了，訓(xùn)練預(yù)感不現(xiàn)實(shí)。做題吧。分項(xiàng)訓(xùn)練，最先從閱讀開始，對于閱讀來說語法根本不重要，詞匯量和閱讀方法很重要。買本閱讀題的書，一次5篇。做完后分析文章結(jié)構(gòu)和題目，思考怎么樣能最快從文章中找到題目的答題點(diǎn)。詞匯可以在做題的時候積累，不用所有不認(rèn)識的詞都查，做多了自然知道哪些單詞出現(xiàn)的次數(shù)比較多，留意這些單詞的意思就行了。
閱讀最拉分，所以要重視，而且閱讀好了對其他單項(xiàng)也有幫助。

1站立
先穿戴好輪滑鞋和護(hù)具，然后站起來，站好以后，可以試著讓寶寶兩臂從體側(cè)平舉至肩高，左腳跟頂住右腳內(nèi)側(cè)，成T字形站立。這是最基礎(chǔ)的輪滑姿勢，也是對寶寶膽量的第一個考驗(yàn)。對于三歲的寶寶而言，日常的行走對他們而言已經(jīng)很輕松了，但是穿上輪滑鞋站起來可是頭一次，因?yàn)檫@里面存在太多的不確定因素，寶寶不能確定到底有沒有危險。

教練提醒：
爸爸媽媽可以從前面拉著寶寶的手站起來，或讓寶寶扶住物體站立。但一定不能從寶寶背后抱著他起來，否則寶寶會身體后仰，不利于掌握動作要領(lǐng)。
2踏步
包括原地踏步、側(cè)踏步、踏步前行等動作。在踏步前行前，最好花幾分鐘時間熱身，例如可以做15次原地高抬腿、踏步及跺腳，主要是為了增強(qiáng)寶寶的腿部力量，為開始滑行做準(zhǔn)備。
然后雙腳由T字變成外八字向前踏步，重心移至左腿右腿稍抬起、放下。再把重心移至右腿，左腿稍抬起、放下。反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，逐漸加快速度。

教練提醒：
爸爸媽媽可以告訴寶寶，請他扮演“不倒翁”，左右轉(zhuǎn)移著前進(jìn)。同時，膝蓋彎曲、大腿稍微并攏，就好像“八”字狀，要注意寶寶的后腿一定要蹬直。
3滑行
在練習(xí)一段時間的踏步前行后，可以開始學(xué)習(xí)滑行。這可不要太急，最好等寶寶踏步熟練后。有的寶寶很快就能熟練，有的寶寶要練上好幾個小時?；袆幼鞯囊I(lǐng)是左腳在前成弓步，右腳向側(cè)蹬出，上身向前微傾斜，兩臂平伸與肩同高，重心放在左腳上。然后右腳收回到左腳內(nèi)側(cè)，右腳向前滑出，左腳向后外側(cè)蹬出，同時重心由左腳移動到右腳，收腳到右腳內(nèi)側(cè)。此外，就像我們考駕照一樣，彎道滑行也很重要。轉(zhuǎn)彎的時候，注意重心下降，并落在一只腳上。

教練提醒：
滑行時收腳干凈利落，蹬出時短促有力、爆發(fā)力強(qiáng)。在孩子基本掌握滑行之后，可以參加一些集體游戲以提高學(xué)習(xí)輪滑的興趣，如蹲取物品，在寶寶的身旁身后或者遠(yuǎn)處放上一些玩具，請寶寶找到玩具，然后蹲下把玩具撿起來，并滑行送到前方的籃子里。還有開火車、老鷹捉小雞等游戲也很有意思。
4停止
在滑行中，有時需要及時停止滑行，所以在孩子初步掌握滑行基本動作的同時，就要學(xué)會停止滑行的方法。停止的方法分：正中切法、A字停刀、T字停刀、轉(zhuǎn)彎急停。

教練提醒：
小朋友可以用正中切法，這是很容易掌握的一種方法，就是雙腳平行，把有煞車器的那一腳向前推出，腳尖微向上，讓煞車器磨到地面就可以了，將煞車器愈用力的壓向地面，就可以愈快停下來了。記住重心一定要放低，保持在兩腳中間，不可以太前或太后。轉(zhuǎn)彎急停需要較好的輪滑平衡能力，不建議小孩子學(xué)。
5安全跌倒
安全跌倒的訓(xùn)練是透過護(hù)具及全身來分散跌倒時的沖擊力，跌倒時保持讓身體向前撲倒，避免向后跌坐或讓身體某一部份完全承受撞擊，如臀部、下巴、手腕、手肘、膝蓋等，以減少單一部位受傷的程度。

教練建議：
身體前傾，膝蓋跪下，身體趴下，以護(hù)掌觸地向前滑出，并讓身體同時伸展出去，然后完全撲倒在地，經(jīng)過這一連串的動作后，跌倒時的撞擊力會被完全分散出去，不致于使單一部位承受太多、太重的傷害。
希望我的回答對你有幫助，謝謝。