五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)18課筆記

永生的眼睛的主要內(nèi)容：文章生動(dòng)的記敘了一家?guī)讉€(gè)人死后捐贈(zèng)角膜,讓盲人重見(jiàn)天日的感人故事；歌頌了人與人之間相互關(guān)愛(ài)的社會(huì)新風(fēng)尚；同時(shí)也表現(xiàn)了人間自有真情在

好的，發(fā)過(guò)來(lái)

聽課內(nèi)容：愛(ài)我中華

教學(xué)過(guò)程：

　　一、點(diǎn)明本單元主題

　　　1、板書單元主題：民族之花　　　2、讀了民族之花這幾個(gè)字，你想到了什么？

　　　3、預(yù)習(xí)后對(duì)這一單元有了哪些了解？

　　二、歌曲導(dǎo)入，整體感知

　　　1、放歌曲《愛(ài)我中華》　　同學(xué)們可以聽，也可以邊聽邊唱?！　　　　≌?qǐng)同學(xué)來(lái)談?wù)剟偛怕牳枨虺枨母惺堋！　　?、介紹創(chuàng)作背景和作者　　　這么熟悉的、感人的歌曲，除了會(huì)唱，你對(duì)它還有哪些了解？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)交流交流。教師適時(shí)的補(bǔ)充介紹。

　　三、感情朗讀，進(jìn)一步整體感知課文

　　　1、自由朗讀歌詞，讀通句子，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。　2、注意生字詞的讀音?！?、檢查自讀情況。指名朗讀。從這段歌詞中你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？標(biāo)注出來(lái)。

　　四、細(xì)讀感悟，美讀背誦

　　　1、文中有多處重復(fù)的語(yǔ)句，讀一讀、找一找、畫一畫，小組交流?！　　　?、指名朗讀，想想：從這豎衫句話中你讀懂了什么？　　 3、小組內(nèi)聯(lián)系實(shí)際想一想詩(shī)歌為我們展示了怎樣的場(chǎng)景？表達(dá)了怎樣的思想感情？?。?）“愛(ài)我中華，健兒奮起步伐。”可聯(lián)系剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)談?wù)勛约核赖?，從中體會(huì)到了什么？　　?。?）“愛(ài)我中華，建設(shè)我們的國(guó)家?！弊寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在建設(shè)我們的國(guó)家？可舉出自己知道的人櫻肆或事?！。?）“愛(ài)我中華，中華雄姿英發(fā)。”讓學(xué)生想想是誰(shuí)雄姿英發(fā)？?。?）你作為一個(gè)中國(guó)人你為國(guó)家做了什么？仿照這三句話自己寫一到兩句。全班交流?！≈笇?dǎo)有感情朗讀。

　　　4、帶著自己的體會(huì)朗讀歌詞。試著背誦。

　　五、形式多樣唱歌曲，升華情感。余頌腔

　　今天，我看了《爭(zhēng)吵》這篇短文后，明白了一個(gè)深刻的道理：人要學(xué)會(huì)寬容。想到此，我不由得想起了我和同學(xué)之間發(fā)生的一次小矛盾。

　　記得那一次，下課鈴聲響了，同學(xué)們像一窩峰似地飛了出去，而我卻坐在教室看課外書，這時(shí)朱俊橋在教室里跑來(lái)跑去，不料，她把我小巧玲瓏的文具盒，碰到了地上，還摔壞了。

　　我十分生氣，像兇惡的獅子一樣對(duì)她吼道：“你看你，把我的文具盒碰壞了吧，跑！跑！跑！跑什么跑？”一些同學(xué)聞聲也跑過(guò)來(lái)，了解情況后，都站在我這邊。

　　“賠！賠！賠！賠吧！”她紅著臉一言不發(fā)，像熟透的紅蘋果。聽到同學(xué)這么一說(shuō)，我更有理了，還罵了她一句。

　　回到家，我給媽媽說(shuō)了這件事，心想：媽媽肯定會(huì)站在我這邊！誰(shuí)知，媽媽卻說(shuō)：“這事兒就是你做的不對(duì)了?！?br/>
　　我想：分明就是她錯(cuò)了，憑什么批評(píng)我？接著媽媽又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“人要寬容，如果在每件事上都要與別人斤斤計(jì)較，那誰(shuí)還敢和你交朋友……”

　　聽了媽媽的話，想了想，我的臉不由自主地紅了，心中十分慚愧。

　　媽媽的話，仿佛像警鐘一樣，時(shí)時(shí)刻刻敲擊著我的心。

　　今天，我讀了《爭(zhēng)吵》這篇文章后，再想起媽媽講過(guò)的話，更加理解了文中所講述的道理：人要學(xué)會(huì)寬容

小練筆:小石子贊歌

100立方厘米

說(shuō)的是那個(gè)？

2017.8.25