高中英語閱讀學(xué)習(xí)軟件
家庭生活軟文學(xué)習(xí)
大家來看看!我如何成功擊退小三的!故事型軟文是我們最常見的,情感型故事是我們最愛看的,本文就是利用幾乎能吸引每個(gè)眼球的話題:“小三”,讓我們漸入佳境。 我和老公結(jié)婚已經(jīng)2年了,我一直覺得我們的愛情很牢固,我們的生活很幸福,他對我很好,很疼我,當(dāng)然他也很努力的工作。我一直覺得這是老天給我的恩惠,我這輩子就那么幸福了。 哪里知道,隨著他的事業(yè)越來越成功,他每天回來的時(shí)間也從10點(diǎn)到12點(diǎn),到現(xiàn)在夜不歸宿。我開始警覺起來,老一輩的一直在說,沒有不偷腥的貓.我也曾問過自己,如果以后有一天,我的婚姻遭背叛,難道就真的有勇氣不考慮其他因素果斷離婚么?尊嚴(yán)和現(xiàn)實(shí),我會怎么選擇?我不敢想結(jié)果,我是不是多想了呢?我開始失眠。。。。 我知道,偷看老公的手機(jī)是不道德的,但我是個(gè)女人,我實(shí)在忍不住了,我就偷偷翻開他的包,拿出手機(jī),看了他的短消息。天?。。∥液喼币偟袅耍?!下面是他們的對話消息老公:親愛的,你今天淋濕了嗎?云:是的呀,身子里也是水!老公:我摸摸。云:滾。不怕你老婆腌了你啊!老公:你不要說她,可以嗎?云:怎么了,害怕我傷害你的小靜(我的名字)啊?心疼她了?呵……老公:別這么說,你知道我很難。云:知道,我就是想看看她長什么樣子。老公:她哪里和你比!云:我不管,你今天給她買栗子了,我也要!老公:你想要多少我都給你。云:嘿嘿,那要你呢?老公:COME ON。管他的栗子呢。云:我也要吃栗子,還要吃你!。。。。。。。 我感覺天翻地覆的,我的眼淚弄花了我的妝。。。。他還是我的老公嗎? 事情發(fā)生以后,我沒有和他哭鬧,因?yàn)槲抑朗菦]有用的, 我開始了我的特殊計(jì)劃 我以妻子的身份進(jìn)行“騷擾”, 不時(shí)給老公發(fā)個(gè)短信,就是“天冷了,在外面小心點(diǎn)”……老公很少回復(fù)我,但是我知道,只要他躲著“小三”看短信,他們之間就一定會出現(xiàn)裂縫。 我還制造一些不能抗拒的理由把老公留在家中,譬如,”,“家里的水管壞了,需要換!” 老公還算是有責(zé)任感的人,這些理由他都不會拒絕。于是,他呆在家里的時(shí)間也越來越多。有一次我把老公在郊區(qū)的父母接來我家玩,他們整整住了一個(gè)禮拜,老公也在家呆夠了一個(gè)禮拜。有時(shí)候在家,老公也會接聽她的電話,每次我一發(fā)現(xiàn),就會扯大嗓門說“跟?說話啊,小平平(老公的小名)?”老公這時(shí)總會匆忙收線。我知道這對“怕寂寞的小三”絕對是一個(gè)沉重的打擊,也是我宣示主權(quán)的一個(gè)好機(jī)會。 我去了老公的公司,(因?yàn)樽罱鞲蟹簽E。)帶去了很多冷凍干檸檬片花草茶,這個(gè)茶口感很好,又有很好的預(yù)防感冒強(qiáng)身健體。 我把這些茶分給老公公司的每 個(gè)員工,也包括那個(gè)小三??粗淠サ谋秤?,我心中有一絲快意。同樣我也知道,打敗她的日子不遠(yuǎn)了! 老公自從那次我去了他公司之后,后來,老公回家的時(shí)間越來越多了,我還經(jīng)常把公公婆婆接來住,老公夸我很孝順,我說:你的爸媽不就是我的爸媽,我應(yīng)該的!” 老公露出了很久不見的微笑。 有次,我聽見老公在電話里和小三爭執(zhí),我當(dāng)作不知道,同時(shí)對老公更體貼,老公開始知道,誰才是真正體貼懂事的人。 后來,丈夫不用我制造理由也會準(zhǔn)時(shí)回家了,我不問他發(fā)生了什么事,卻能感覺到,那個(gè)陰魂不散的小三已經(jīng)漸漸退出了我的家庭。 我就這樣打敗了不要臉的小三。各位姐妹們!忍!這場比賽,拼的就是動之以情。很多妻子,功夫只做到一半,忍著忍著就會忍不住,使勁大鬧一番,鬧過之后又使勁忍,結(jié)果功夫全費(fèi)。我的取勝,就在能夠一貫地忍——如果你不想輸了婚姻,這時(shí)就得讓自己沉住氣。還有就是要更關(guān)心自己的老公,關(guān)心他的冷暖,工作,這樣你就勝券在握了。 把產(chǎn)品加入文章容易,把產(chǎn)品巧妙的加入文章就不容易了,這篇軟文是花草茶的廣告,男人看了可能沒有感覺,女人看了一定會再去看一遍是什么茶。
誰能告訴我一本學(xué)習(xí)軟硬件知識的好書
《電腦自做PCDIY》、《大眾硬件》、《電腦商情報(bào)——家用電腦》、《電腦報(bào)》以及上面幾份報(bào)紙雜志的合訂本和年刊都不錯(cuò)的。
道行馬寶山閱讀講了一件什么故事
寫了皮挑兒為了他為了于先生著想,在于先生生前不搶他飯碗。于先生死后,皮挑兒才露出高超的皮影戲的演技本領(lǐng)。
童話閱讀的學(xué)習(xí)方法
好的句子劃下來,準(zhǔn)備一本筆記本做筆記,寫讀后感,筆頭一定要勤哦!
英語閱讀在少兒英語學(xué)習(xí)中的重要性怎么樣
在少兒時(shí)期并不是很重要,最重要的還是輸入吧,要讓她多聽多多培養(yǎng)語感。
二年級學(xué)習(xí)閱讀和口才哪個(gè)好
二年級學(xué)習(xí)閱讀和口才都很重要,哪個(gè)好取決于孩子的興趣和能力。如果孩子喜歡閱讀,那么可以多花點(diǎn)時(shí)間閱讀,讓孩子接觸更多的知識,培養(yǎng)孩子的閱讀能力。如果孩子擅長口才,可以多參加一些口才比賽,讓孩子練習(xí)口才,增強(qiáng)孩子的口才能力??傊?,要根據(jù)孩子的興趣和能力來安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓孩子在學(xué)習(xí)中得到樂趣,才能讓孩子更好地發(fā)展。
誰有童話閱讀的習(xí)題,急用?。?!
最后一個(gè)雞蛋 鄭潔淵
整個(gè)雞家族都不甘心自己在地球上的地位任人宰割,供人食用。雞王決定扭轉(zhuǎn)雞家族的處境,于是就召集幕僚想辦法。
要想人類放棄吃雞很難。一個(gè)幕僚說,他曾經(jīng)用十斤雞蛋收買了人類中一位寫東西的人,讓他在報(bào)上寫文章說,吃雞容易患癌癥!可人類還是照吃不誤。
依我看,人類吃咱們并不是因?yàn)楹拊蹅?,而是說明他們離不開咱們。另一位年紀(jì)大點(diǎn)的幕僚說,不如,大王下一道圣旨,命令所有母雞停止下蛋,保證人類不會再像現(xiàn)在這樣對待咱們了。 ,
停止下蛋?雞王吃了一驚。
對,停止下蛋。沒有雞蛋就不會再有小雞出生,光這一點(diǎn),就夠人類傷腦筋的了。幕僚說。
5分鐘后,雞王向整個(gè)雞家族下達(dá)了圣旨:停止下蛋!
當(dāng)人類發(fā)現(xiàn)全世界所有的母雞都不下蛋了時(shí),地球上只剩下一個(gè)雞蛋了。
人類意識到問題的嚴(yán)重性了,地球上的雞吃一只將少一只,最終滅絕。
人類專門召開了一個(gè)緊急會議,會議的結(jié)果是制定了一部關(guān)于保護(hù)珍稀動物雞的法律。雞終于改變了卑微的地位,加入珍稀動物的行列。
人們以擁有一只雞為榮,狗和貓的地位一落千丈。在公園里常見到牽著雞散步的達(dá)官貴人。一只雞的售價(jià)已高達(dá)上千美元。
地球上惟一的那個(gè)雞蛋更是價(jià)值連城,光是守護(hù)它的軍隊(duì)就有兩個(gè)旅之多。這 雞蛋的媽媽是最后一個(gè)聽到雞王圣旨的,當(dāng)時(shí)她正在下蛋,想把這個(gè)蛋退回到肚子里已經(jīng)是不可能了,于是,她成了地球上惟一一個(gè)雞蛋的母親。人們將延續(xù)雞的生命的期望寄托在她身上,人們給她吃最好的食物,為她建造了豪華的住宅,還讓她上報(bào)紙上電視。
這只母雞日益顯赫的地位漸漸引起了雞家族其他成員的不滿。同樣是雞,憑什么她吃的好,住的好,還能上電視?就因?yàn)?!
于是,在某一天的上午,另一只母雞違抗雞王的圣旨,公然下了一個(gè)蛋。這只母雞立刻成了全球新聞的焦點(diǎn),她的待遇馬上超過了前一只母雞。
雞家族受到了強(qiáng)烈的震動。
緊接著第三個(gè)雞蛋出生了。
第四個(gè)雞蛋問世了。
第五個(gè)雞蛋誕生了。
第六個(gè)雞蛋降臨了。
雞王感到大事不妙,連忙再次降旨制止母雞下蛋,但他已經(jīng)控制不了他的臣民了。所有的母雞都想比別的雞過得好,她們拼命地下蛋。
于是,保護(hù)雞的法律取消了。
沒有人牽雞去公園了。雞又重新出現(xiàn)在餐桌上了。
雞王不甘心,還想繼續(xù)降旨制止母雞下蛋,被幕僚勸阻了。幕僚說:沒有必要。因?yàn)槿祟愐呀?jīng)掌握了對付雞不下蛋的方法。 ( 摘自《鄭潔淵童話集》)
1.指出文中加點(diǎn)詞的含義。
這樣: 這:
2.根據(jù)語境,補(bǔ)寫出橫線上的內(nèi)容。
3.畫波浪線的句子啰嗦馬?作者這么寫的作用是什么?
4.結(jié)合全文內(nèi)容,概括結(jié)尾處幕僚所指的人類對付雞不下蛋的方法。
參考答案:
1.這樣:宰割并食用 這:沒有雞蛋,就不會再有小雞出生。
2、它生了地球上最后一個(gè)雞蛋
3.不啰嗦。 作者這樣寫,從內(nèi)容上看,是強(qiáng)調(diào)母雞下蛋已是接連不斷,無法控制;從形式上看,分段排列,增強(qiáng)了語勢。
4.(1)改變雞的卑微地位,使之加入珍貴動物的行列
(2)激起雞們的不滿情緒,讓它們彼此眼紅
整個(gè)雞家族都不甘心自己在地球上的地位任人宰割,供人食用。雞王決定扭轉(zhuǎn)雞家族的處境,于是就召集幕僚想辦法。
要想人類放棄吃雞很難。一個(gè)幕僚說,他曾經(jīng)用十斤雞蛋收買了人類中一位寫東西的人,讓他在報(bào)上寫文章說,吃雞容易患癌癥!可人類還是照吃不誤。
依我看,人類吃咱們并不是因?yàn)楹拊蹅?,而是說明他們離不開咱們。另一位年紀(jì)大點(diǎn)的幕僚說,不如,大王下一道圣旨,命令所有母雞停止下蛋,保證人類不會再像現(xiàn)在這樣對待咱們了。 ,
停止下蛋?雞王吃了一驚。
對,停止下蛋。沒有雞蛋就不會再有小雞出生,光這一點(diǎn),就夠人類傷腦筋的了。幕僚說。
5分鐘后,雞王向整個(gè)雞家族下達(dá)了圣旨:停止下蛋!
當(dāng)人類發(fā)現(xiàn)全世界所有的母雞都不下蛋了時(shí),地球上只剩下一個(gè)雞蛋了。
人類意識到問題的嚴(yán)重性了,地球上的雞吃一只將少一只,最終滅絕。
人類專門召開了一個(gè)緊急會議,會議的結(jié)果是制定了一部關(guān)于保護(hù)珍稀動物雞的法律。雞終于改變了卑微的地位,加入珍稀動物的行列。
人們以擁有一只雞為榮,狗和貓的地位一落千丈。在公園里常見到牽著雞散步的達(dá)官貴人。一只雞的售價(jià)已高達(dá)上千美元。
地球上惟一的那個(gè)雞蛋更是價(jià)值連城,光是守護(hù)它的軍隊(duì)就有兩個(gè)旅之多。這 雞蛋的媽媽是最后一個(gè)聽到雞王圣旨的,當(dāng)時(shí)她正在下蛋,想把這個(gè)蛋退回到肚子里已經(jīng)是不可能了,于是,她成了地球上惟一一個(gè)雞蛋的母親。人們將延續(xù)雞的生命的期望寄托在她身上,人們給她吃最好的食物,為她建造了豪華的住宅,還讓她上報(bào)紙上電視。
這只母雞日益顯赫的地位漸漸引起了雞家族其他成員的不滿。同樣是雞,憑什么她吃的好,住的好,還能上電視?就因?yàn)?!
于是,在某一天的上午,另一只母雞違抗雞王的圣旨,公然下了一個(gè)蛋。這只母雞立刻成了全球新聞的焦點(diǎn),她的待遇馬上超過了前一只母雞。
雞家族受到了強(qiáng)烈的震動。
緊接著第三個(gè)雞蛋出生了。
第四個(gè)雞蛋問世了。
第五個(gè)雞蛋誕生了。
第六個(gè)雞蛋降臨了。
雞王感到大事不妙,連忙再次降旨制止母雞下蛋,但他已經(jīng)控制不了他的臣民了。所有的母雞都想比別的雞過得好,她們拼命地下蛋。
于是,保護(hù)雞的法律取消了。
沒有人牽雞去公園了。雞又重新出現(xiàn)在餐桌上了。
雞王不甘心,還想繼續(xù)降旨制止母雞下蛋,被幕僚勸阻了。幕僚說:沒有必要。因?yàn)槿祟愐呀?jīng)掌握了對付雞不下蛋的方法。 ( 摘自《鄭潔淵童話集》)
1.指出文中加點(diǎn)詞的含義。
這樣: 這:
2.根據(jù)語境,補(bǔ)寫出橫線上的內(nèi)容。
3.畫波浪線的句子啰嗦馬?作者這么寫的作用是什么?
4.結(jié)合全文內(nèi)容,概括結(jié)尾處幕僚所指的人類對付雞不下蛋的方法。
參考答案:
1.這樣:宰割并食用 這:沒有雞蛋,就不會再有小雞出生。
2、它生了地球上最后一個(gè)雞蛋
3.不啰嗦。 作者這樣寫,從內(nèi)容上看,是強(qiáng)調(diào)母雞下蛋已是接連不斷,無法控制;從形式上看,分段排列,增強(qiáng)了語勢。
4.(1)改變雞的卑微地位,使之加入珍貴動物的行列
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英語學(xué)習(xí)閱讀
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當(dāng)人類發(fā)現(xiàn)全世界所有的母雞都不下蛋了時(shí),地球上只剩下一個(gè)雞蛋了。
人類意識到問題的嚴(yán)重性了,地球上的雞吃一只將少一只,最終滅絕。
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第四個(gè)雞蛋問世了。
第五個(gè)雞蛋誕生了。
第六個(gè)雞蛋降臨了。
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2.根據(jù)語境,補(bǔ)寫出橫線上的內(nèi)容。
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2、它生了地球上最后一個(gè)雞蛋
3.不啰嗦。 作者這樣寫,從內(nèi)容上看,是強(qiáng)調(diào)母雞下蛋已是接連不斷,無法控制;從形式上看,分段排列,增強(qiáng)了語勢。
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這樣: 這:
2.根據(jù)語境,補(bǔ)寫出橫線上的內(nèi)容。
3.畫波浪線的句子啰嗦馬?作者這么寫的作用是什么?
4.結(jié)合全文內(nèi)容,概括結(jié)尾處幕僚所指的人類對付雞不下蛋的方法。
參考答案:
1.這樣:宰割并食用 這:沒有雞蛋,就不會再有小雞出生。
2、它生了地球上最后一個(gè)雞蛋
3.不啰嗦。 作者這樣寫,從內(nèi)容上看,是強(qiáng)調(diào)母雞下蛋已是接連不斷,無法控制;從形式上看,分段排列,增強(qiáng)了語勢。
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閱讀對孩子英語學(xué)習(xí)有多大的作用
日常的閱讀使語言更流暢,閱讀讓人信心更強(qiáng); 內(nèi)容準(zhǔn)確,易于理解的讀物幫助學(xué)生提升整合閱讀,表達(dá)和思考的能力; 擴(kuò)大閱讀范疇以利于學(xué)生提升詞匯量和知識水平; 增加閱讀量有利于加深對寫作風(fēng)格和寫作模式的學(xué)習(xí)和理解日常。
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