麗聲少兒英語閱讀

1 媽媽會不會笑我

2 孩子對媽媽的愛勝過一切

太~~~~~~~~~~唉，人笨

好懷念的問題~~不過感覺現(xiàn)在自己想的好多 - -b



2、因為媽媽生下了我，我在漸漸長大;

而一樣曾經(jīng)是樹伯伯身上分離的葉子，

把它種進土里之后，必定會長出一棵同樣的大樹。



4、春眠不覺曉，葉子肯定還在睡懶覺;夏天，等到夏天，知了會叫醒它，葉子一定就能長出來.....



5、C、理想(最后的結(jié)尾就說明要對未來報有美好的希望，就像希望葉子成長為大樹那樣)



“那一件事，我為之自豪一輩子”是指哪件事?

4歲的我將樹葉埋入泥土，滿懷希望地等待它成長為一顆參天大樹

1老師的美麗表現(xiàn)在她對小男孩獨特見解的贊賞與他對所有同學的一視同仁
2小男孩的美麗表現(xiàn)在他的天真與純潔,即使有再大的困難,也用自己所能表達的愛寫出了美麗的作文與送給媽媽最好的禮物
3每個人,生來都是平等的,無論富貴貧賤,無論生理缺陷,我們的愛是一樣的,是同樣偉大的,即使受到再大的挫折,即使碰到再多的困難,我們也要用愛去戰(zhàn)勝它,不經(jīng)歷風雨,怎么見彩虹,愛,是人間最美的

閱讀題:

1.用自己的話概括這個美麗的故事:(2分)

2.體會下面句中加點詞，你能理解媽媽的心理感受嗎?請寫出來。。(2分)

媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。

3.體會下面這個比喻句，它表現(xiàn)了小男孩什么心情?。(2分)

捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。

4.文中的小男孩雖然“智力受損”，其實也還聰明乖巧，試找出一個這樣的細節(jié)，寫在下邊的橫線上。(2分)

5.仔細閱讀小男孩的作文《愿望》，完成下面的點評。(2分)

我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說:“你真聰明。”第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說:“你一點也不笨。”

點評:這是小男孩的一個 的愿望。(填上一個短語或短句)

6.文中有一段滿含著哲理的抒情，將它積累在下邊的橫線上，并且永遠記住它。(2分)

參考答案:

1.一個塌鼻子的小男孩以一篇作文打動老師，感動媽媽的故事

2.說明媽媽被這篇“作文”感動了，知道了怎樣“格外喜歡你”

3.寫出了這個小孩受到老師的表揚后高興的樣子

4.但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個美好的時刻

5.感人至深、真誠、發(fā)自肺腑等

6.是的，智力可以受損，但愛永遠不會，它朝氣勃勃，永遠垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果(每題2分共12分)



15 .你知道這個小男孩的作文為什么能“深深地打動他的老師”嗎?( 3 分)

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16 .“媽媽式的老師”是什么樣子的，你能想象出來嗎?( 3 分)

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17 .選文最后一段，從表達方式上看，屬 _________________ ，這個段落的作用是: ___________________________ 。( 3 分)

18 .“一個美麗的故事”是用什么編織的，你知道嗎?( 3 分)

___________________________________________________________________

19 .讀過短文，你有什么感想?請談一談。( 4 分)

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參考答案:

15. 他是用真摯的童心表達自己真摯的感情。

16. 具有媽媽那樣的慈祥、細心、耐心、富有愛心等特點。

17. 議論兼抒情;點明短文的主旨。

18 . 用愛心編織。

19 . 略

o(≧v≦)o~~很高興為你解答

1.用自己的話概括這個美麗的故事

2.體會下列句子加點詞的表達作用.
媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。

3.體會下面這個比喻句的表達作用.
捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。

4.文中的小男孩雖然"智力受損",其實也還乖巧,試找出一個這樣的細節(jié)寫在下邊的橫線上.

5.仔細閱讀小男孩的作文 《愿望》,完成下面的點評.
我有兩個愿望。第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說："你真聰明。"第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說："你一點也不笨。"
點評:一個( )的愿望.(填上一個短語或短句)
加點詞是“涌出 摟住 摟”


1有個塌鼻子的小男孩兒因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。

2.說明媽媽十分的感動
3.寫出了小男孩激動高興，喜悅的心情
小男孩雖然"智力受損'但是他還記住了自己媽媽的生日，

傻子啊，是怎么寫

如果你是老師，你會給他什么樣的評語？你的作文非常的感人，你做得很棒，老師為你驕傲，為你自豪。

文章中，小男孩兒“在等待著一個美好的時刻”，“美好的時刻”指的是___母親的生日____，媽媽接過信封，心在怦怦地跳是因為_____媽媽沒有想到智力受損的兒子會為自己準備生日禮物，這不僅僅是一份禮物更是一份愛的表達______。

概括文章的主要內(nèi)容。

本文通過講述一個智力受損的小男孩用簡樸而真誠的作文感動了老師和小男孩的母親，讓人們感受到愛的偉大，呼喚人們伸出友誼的雙手，讓愛溫暖人間。

認真讀讀最后一個自然段，談?wù)勀愕母邢搿?br>
讀了最后一個自然段，讓我想到事間任何事物都可能會有缺德失，但是有愛就會彌補所有的一切。

1(1)得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。一是:媽媽天天笑瞇瞇地看著我說:“你真聰明。二是:老師天天笑瞇瞇地看著我說:“你一點也不笨

(2)大家都喜歡的人。2實現(xiàn)了。從:這篇作文，深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道:你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。

3、.是的，智力可以受損，但愛永遠不會。她朝氣勃勃，永遠垂著綠陰，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果

1從小男孩的作文《愿望》看，他希望得到什么？老師滿足他的愿望了嗎？

從小男孩的作文《愿望》看，他希望得到的是每天開開心心的媽媽，還有媽媽的贊揚。我認為，老師滿足了他的愿望。因為小男孩的媽媽看到小男孩批有表揚文字的作文后，的確是開心了，雖然不是因為小男孩寫得好，而是因為小男孩善良的心。而對于小男孩來說，看到媽媽開心的表現(xiàn)，就是對自己的贊揚。所以說，老師滿足了他的愿望。





2從文中看，你認為老師是個什么樣的人？

我認為老師是個很善良，有教育方法，而且善于發(fā)現(xiàn)學生特長的人。