小學(xué)英語素質(zhì)教育淺談

孩子的心里到底是怎么想的，我們是不清楚的我們一味的去。提升孩子的心理素質(zhì)結(jié)果怎么樣，只有孩子自己心里清楚有沒有抵觸呀，有沒有適應(yīng)啊。

家長給孩子選擇學(xué)校時，一定要到校實地考察，一定要查看學(xué)校是不是正規(guī)學(xué)校。
除了選擇正規(guī)的學(xué)校，孩子有叛逆心理家長不要老是盯著孩子的弱點，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點比較。在與孩子接觸時，家長應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點，并多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理。

除以上外還要有對企業(yè)的忠誠度，對商業(yè)機密的保密程度。只是作為補充。

一、具有高尚的職業(yè)道德素質(zhì)。 熱愛幼教事業(yè)，對幼兒充滿愛心，對教育充滿熱情，是教師首先必備的職業(yè)行為準則，幼兒教師應(yīng)該有愛心、耐心、細心、責任心。 2、幼兒教師應(yīng)該是一個非常耐心的人。每個幼兒都具有其鮮明的個性特點，其發(fā)展的速度、強度等都存在明顯差異，同一種教育方法，有的幼兒接受快，有的幼兒接受慢，對那些發(fā)展緩慢或性格內(nèi)向或經(jīng)常犯錯的幼兒，幼兒教師應(yīng)循循善誘，耐心地傾聽、教導(dǎo)，切不可性情急躁，更不可大發(fā)雷霆，以威怒震懾幼兒。作為一名幼兒教師，只有耐心地傾聽，才能走進幼兒的內(nèi)心世界。 3、幼兒教師應(yīng)該是一個非常細心的人。幼兒教師應(yīng)該關(guān)注幼兒在生活和學(xué)習中的表現(xiàn)，了解幼兒的需要并適時給予支持和幫助。幼兒教師要善于及時發(fā)現(xiàn)生活中可能對幼兒有威脅的隱患，要及時處理好這些隱患。還要善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，合理分析，靈活調(diào)整、改進教學(xué)方法。幼兒教師還應(yīng)有積極充沛的工作熱情，積極的工作態(tài)度能夠使幼兒受到感染，促進幼兒健康地快樂成長。 4、要當好一名新時期合格的幼兒教師，不僅要有社會主義覺悟，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛和堅持幼教工作，而且多么需要有一顆慈母之心，多么需要具備母愛。 二、具有良好的教育教學(xué)能力 1、“必須把教育看作是貫穿人的整個一生與人的發(fā)展各個階段的持續(xù)不斷的過程?！苯虒W(xué)應(yīng)以學(xué)生的全面發(fā)展為目的，落實到學(xué)生能力素養(yǎng)的提高。同時，作為一名教師，我們更要不斷的提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，增加自己的文學(xué)底蘊，豐富自己的個人魅力。 2、具有嫻熟的業(yè)務(wù)能力。幼兒教師要有良好的科學(xué)文化知識基礎(chǔ)?，F(xiàn)代幼兒教育內(nèi)容有五大領(lǐng)域：健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域?？梢钥闯觯變航逃膬?nèi)容涉及面廣。 3、幼兒教師還應(yīng)具備扎實的教育理論基礎(chǔ)。做到“五會”：會彈琴、會唱歌、會跳舞、會制作、會使用玩教具；“二熟練”：熟練掌握幼教法規(guī)、大綱和教材，熟練運用普通話組織教學(xué)；“一規(guī)范”：組織教育活動一定要符合《規(guī)程》要求，規(guī)范有序。譬如：能給幼兒講動聽的故事，并會按故事的情節(jié)模仿出不同的音調(diào)，繪聲繪色地表演角色游戲，如模仿小青蛙
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跳、小狗叫、小白兔的可愛形態(tài)，模仿老奶奶的樣子及語態(tài)動作??能編出幼兒喜愛的兒歌、謎語，能與幼兒共同體驗游戲的快樂，把活動室及睡室布置得充滿兒童情趣，并賦予教育性及美化性、娛樂性，使幼兒喜歡幼兒園。教師應(yīng)該把教育工作開展得生動活潑，促進幼兒全面和諧發(fā)展，為素質(zhì)教育進一步打下基礎(chǔ)。 4、幼兒教師要具有科研能力 要想真正認識和掌握幼兒發(fā)展與教育規(guī)律，并按規(guī)律進行教育和教學(xué)工作，提高保教質(zhì)量和效率，就必須進行幼兒教育科研工作。幼兒教師必須努力學(xué)習國內(nèi)外幼兒教育經(jīng)驗、理論及新的研究成果，以《規(guī)程》為指針，把豐富的經(jīng)驗上升為較高的理論，從經(jīng)驗型向科學(xué)型轉(zhuǎn)變，掌握科研方法與技能，以達到以科研帶教研、教研促教改的目的?？蒲惺怯變簣@教育騰飛的奠基石。 總之，新時期的幼兒教師們應(yīng)盡快全面加強自我修養(yǎng)，提高自身綜合素質(zhì)，為了培育好祖國的花朵這個光榮而又艱巨的任務(wù)而拼搏進取！

　　關(guān)于教育孩子的幾點心得體會
　　我女兒今年9周歲，正就讀于泰山實驗小學(xué)四年級五班。女兒各學(xué)科成績優(yōu)秀，還多才多藝，擅長繪畫、電子琴、跳舞，也是班干部，平時她放學(xué)后自己步行20分鐘左右的路程回家，到家后自己獨立完成作業(yè)，主動練琴，有時還幫家長做好飯菜。女兒在學(xué)習、生活方面特別讓我這個家長省心。同其他家長談?wù)撈鸶鞯暮⒆?，其他家長都很羨慕我女兒特別懂事搜逗明。然而只有家長知道，這得益于孩子從小培養(yǎng)起來的良好學(xué)習、生活習慣?；仡?年來對孩子的教育，談不上經(jīng)驗，僅是幾點心得體會，與大家共勉探討。
　　一、 與孩子平等相處，共同成長。
　　在我眼里，所有孩子都是優(yōu)秀的，說自己孩子存在問題的家長，其實是不怎么稱職的家長。每個孩子來到這個世界上，都是一張潔白的白紙，我們家長是孩子的第一任老師，在孩子這張潔白的紙上涂寫，孩子的表現(xiàn)就是對家長涂寫結(jié)果的正確評價。我雖然學(xué)識淺薄，能力有限，但我會全力以赴。面對孩子，從不居高臨下以家長姿態(tài)面對孩子，而是平等與孩子相處，從不敷衍孩子的任何問題，任何需求。無論家長在單位工作多忙，回家后都一定要抽出時間與孩子共同玩?！，F(xiàn)在的家庭，孩子在家里沒有玩伴，特別孤單，家長不妨也心懷一顆童心，和孩子一起談話，一起玩，和孩子真正地做個朋友。如果我在和孩子相處的過程中有過錯，我會向孩子真誠地道歉，或者給孩子寫檢討信，請求孩子的原諒；同樣，如果孩子犯了錯，也一樣要承認錯誤，不能姑息，不能推脫責任，敢于擔當。
　　二、 家長要言必信，行必果，不能出爾反爾。
　　從孩子成長的這幾年里，只要我能做到世告的，或?qū)⒆釉S諾過的一定要做到，不食言；反之，如果我不能做到，就一定會對孩子實言相告，不管幼小的孩子如何無理取鬧，哭得如何慘都不能讓我對孩子說謊，“行就是行，不行就是不行”，這是原則。所以我孩子很明白，自己的無理需求在我這里無論以何種方式都絕對行不通。
　　面對孩子，我們家長不能因孩子嚎哭而心軟，對孩子輕易許諾一些不能實現(xiàn)的愿望，不能一時將就孩子而哄騙，對做不到的就不能隨便以開空頭支票來應(yīng)付。我們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。孩子的辨別能力差，他們會效仿我們處事的方式來待人接物，孩子是我們家長的一面鏡子。
　　真誠面對孩子，同樣換回孩子的真誠。這樣孩子會把家長當作最好的朋友，有喜事會給家長一起分享，有傷心事也會及時向家長期傾述。家長不要輕易地憑武力高壓式地訓(xùn)服，不要讓孩子膽怯地面對家長。
　　三、 敢于放手，做個“懶”家長。
　　我相信所有的家長都非常愛孩子，但愛孩子要有個度，過度的愛就是溺愛，就是束縛孩子的手腳。適度地愛孩子，就是讓孩子嘗試孩子力所能及份內(nèi)的事情，而不能替孩子包辦一切。我女兒5歲多上學(xué)，剛開始走入學(xué)校，我也向所有的家長一樣特別關(guān)注擔心孩子會不會記作業(yè)，會不會整理書包，會不會削鉛筆，會不會做值日等諸多問題。但我雖然關(guān)注和擔心，可是并不當面過問孩子作業(yè)的事情，只任她自己做作業(yè)，自己削鉛筆，自己整理書包，她的事情就由她自己處理，我只履行家長簽字的義務(wù)而已，也不給她檢查作業(yè)，以免她平時作業(yè)不認真，光等著家長檢查出錯誤來改，這樣會助長她馬虎的小毛病。我女兒8歲開始就能自己做飯菜招待小伙伴，也能自己獨自走回家，自己坐公交車去學(xué)特長。
　　孩子的事情就應(yīng)該有她自己來處理，大人過問多了，孩子就有了依靠，你催一點孩子就做一點，這樣一來孩子的家庭作業(yè)就變相地是家長的作業(yè)了，家長指敗頭疼，對孩子還不利。
　　每個孩子都很優(yōu)秀，要充分的相信孩子會做好他份內(nèi)的事情，做個“懶”家長。孩子的學(xué)習、生活能力都是這樣慢慢培養(yǎng)出來的，他們的習慣也是平時一點一滴形成的。
　　四、 要時時鼓勵孩子，做到正面激勵。
　　孩子在平時學(xué)習和生活中，哪怕取得點滴的進步，都要趁機給予孩子鼓勵，及時肯定孩子的成績，讓孩子有充分的自信心去征服他前面的征程。“你能行”，“別人做到的你也能做到”。只有努力才會有成績。慢慢向孩子灌輸這些人生準則。
　　我孩子從小就很謹慎，對沒有安全把握的運動項目不敢冒然嘗試，但又不甘落后，有一次上體育課跳鞍馬，總是不敢跳，回家后就讓我當“鞍馬”練習，我也順勢引導(dǎo)鼓勵孩子。這屆運動會，我孩子競?cè)黄铺旎牡乇贿x作運動員，她特別地興奮，很努力地練習，還為班級爭得了榮譽，趁這個機會，我鼓勵她只要有勇氣有膽量，就會做得更好。
　　面對孩子，不要一味地找孩子的缺點，要善于觀察孩子的閃光點，肯定他成績的同時，再指出不足，讓孩子心情愉悅地去改正不足。
　　平時也不要拿孩子和別的孩子比較，有的家長動不動就說，“你看人家孩子某某如何如何好”，這樣的結(jié)果只是平添孩子的不服氣，或逆反心理。正確看等比較。孩子各有各的特長，各有優(yōu)缺點，能以合理的方式趨長避短就足矣。
　　五、 正確疏導(dǎo)孩子，幫孩子減壓。
　　孩子都有上進心的天性，都愿做老師喜歡的學(xué)生，都愿博得老師家長的喜歡，只要得到大人的表揚，孩子的高興勁就甭提了。但面對老師的批評，孩子自以為是天大的事，自尊心受到了極大的傷害，我孩子就受到過數(shù)學(xué)老師的這一禮遇（當然我知道后也是極度的氣憤）。但我強制自己平靜下來，要做好善后工作，積極疏導(dǎo)孩子，以減輕孩子的心理負擔。我孩子從小就特別膽小，在各方面都特別要強。有時考得不理想時，回家后膽怯地面對我時，我總是告誡孩子，成績只能代表過去，考得不好說明過去學(xué)得不好，只要以后多努力就行了，爭取下一次考得好一點。
　　給孩子適時減壓。因為現(xiàn)在的孩子心理承受力差，然面學(xué)習成績也不代表著全部，只要孩子身體健康，品行端正，有學(xué)習、生活能力就足矣。我常對孩子減壓的話是，“考不了第一就考第二，也給別的同學(xué)考好的機會啊”。
　　總之，在我看來，沒有不好的孩子，只有做得不到位的家長。在我們責備孩子的時候，同時也拷問一下我們家長自己做得究竟如何，不能光嚴格對待孩子，還要身體力行，做好孩子的榜樣，這樣家長的話才有說服力。
　　教育孩子是一門很深的學(xué)問，我也只是在探索、在摸索著學(xué)習，至于成效如何，要看孩子日后是否能成為國家建設(shè)的棟梁之材。
　　有幸得到老師的推薦寫以上這些，很是感激，但同時心里也是特別忐忑，因為自己能力有限做得很不夠，所以不敢稱經(jīng)驗，只是對孩子教育的幾點心得體會，不當之處，請老師、家長指正

人類的發(fā)展離不開交流，英語作為一門當今世界性的語言，在很多的領(lǐng)域都會被用到，因此我們必須要認識到學(xué)習英語的必要性。當前階段有一部分家長在孩子小學(xué)階段還沒有意識到小學(xué)英語教育的重要性，其實在小學(xué)階段開設(shè)英語課具有一定的科學(xué)性。首先小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習任務(wù)不重，可以給小學(xué)英語教育提供充足的時間；其次小學(xué)生模仿力很強、記憶好以及可塑性強，具有許多成年人甚至是中學(xué)生不具備的優(yōu)越條件；然后小學(xué)英語教育可以為中學(xué)的英語打下良好的基礎(chǔ)。　　一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣。興趣是學(xué)習知識最好的動力，如果沒有興趣學(xué)生就會覺得索然無味，那么他們就不會對學(xué)習產(chǎn)生一種積極投入的渴望。而小學(xué)階段的學(xué)生比中學(xué)的學(xué)生有這方面的優(yōu)勢，孩子秉性天真單純，只要老師善于引導(dǎo)，他們就會對任何事物產(chǎn)生濃厚的興趣，從而積極的投入到學(xué)習中來，進而達到良好的學(xué)習效果?！　《?、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習習慣。良好的學(xué)習習慣是學(xué)生不斷進步的重要保障。而小學(xué)階段恰恰是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習習慣的重要時期，老師會通過比賽、鼓勵或者表揚等方式來激發(fā)他們的好勝心，從而達到規(guī)范學(xué)習習慣的目的。　　三、培養(yǎng)學(xué)生對英語良好的語感。英語的語感對小學(xué)英語教育和運用起著重要的作用。英語語感是人們對英語語言的感覺，它包括人們對英語的語音感受、語意感受以及語言情感色彩的感受等。它是人們對英語語言的直接感知能力，是人們對英語語言法則或語言組織方法的掌握和運用，是經(jīng)過反復(fù)感性認識上升為理性認識的應(yīng)驗和體會，要學(xué)好英語就應(yīng)該具備良好的語感。而在小學(xué)階段學(xué)生具有良好的可塑性，所以特別有利于良好的語感的養(yǎng)成。　　四、培養(yǎng)學(xué)生扎實的聽力。如果學(xué)生沒有良好的聽力，就會影響他們的小學(xué)英語教育。而小學(xué)生的聽覺敏銳與辨音能力強，在這個階段對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練，就會培養(yǎng)起扎實的聽力基礎(chǔ)。　　五、提高學(xué)生閱讀的能力。英語的閱讀能力在英語教學(xué)中占有重要地位，閱讀能力的培養(yǎng)成為英語教學(xué)的重中之重。在小學(xué)階段學(xué)生非常容易對那些帶有配圖的英文小故事產(chǎn)生濃厚的興趣。　　六、培養(yǎng)小學(xué)生書寫的能力。英語書寫能力是指學(xué)生根據(jù)語境或題目要求，書寫英語來表達完整意思的能力。通過對學(xué)生英語書寫能力的考察教師可以診斷出學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識是否牢固，包括單詞的正確拼寫、時態(tài)的正確運用、選詞的恰當與準確程度、結(jié)構(gòu)層次的合理及語句的通順與優(yōu)美。只要有了好的開端，把學(xué)生的書寫能力培養(yǎng)起來，這將對他們升入初中的學(xué)習大有益處。

　　關(guān)于教育孩子的幾點心得體會
　　我女兒今年9周歲，正就讀于泰山實驗小學(xué)四年級五班。女兒各學(xué)科成績優(yōu)秀，還多才多藝，擅長繪畫、電子琴、跳舞，也是班干部，平時她放學(xué)后自己步行20分鐘左右的路程回家，到家后自己獨立完成作業(yè)，主動練琴，有時還幫家長做好飯菜。女兒在學(xué)習、生活方面特別讓我這個家長省心。同其他家長談?wù)撈鸶鞯暮⒆樱渌议L都很羨慕我女兒特別懂事。然而只有家長知道，這得益于孩子從小培養(yǎng)起來的良好學(xué)習、生活習慣?；仡?年來對孩子的教育，談不上經(jīng)驗，僅是幾點心得體會，與大家共勉探討。
　　一、 與孩子平等相處，共同成長。
　　在我眼里，所有孩子都是優(yōu)秀的，說自己孩子存在問題的家長，其實是不怎么稱職的家長。每個孩子來到這個世界上，都是一張潔白的白紙，我們家長是孩子的第一任老師，在孩子這張潔白的紙上涂寫，孩子的表現(xiàn)就是對家長涂寫結(jié)果的正確評價。我雖然學(xué)識淺薄，能力有限，但我會全力以赴。面對孩子，從不居高臨下以家長姿態(tài)面對孩子，而是平等與孩子相處，從不敷衍孩子的任何問題，任何需求。無論家長在單位工作多忙，回家后都一定要抽出時間與孩子共同玩耍?，F(xiàn)在的家庭，孩子在家里沒有玩伴，特別孤單，家長不妨也心懷一顆童心，和孩子一起談話，一起玩，和孩子真正地做個朋友。如果我在和孩子相處的過程中有過錯，我會向孩子真誠地道歉，或者給孩子寫檢討信，請求孩子的原諒；同樣，如果孩子犯了錯，也一樣要承認錯誤，不能姑息，不能推脫責任，敢于擔當。
　　二、 家長要言必信，行必果，不能出爾反爾。
　　從孩子成長的這幾年里，只要我能做到的，或?qū)⒆釉S諾過的一定要做到，不食言；反之，如果我不能做到，就一定會對孩子實言相告，不管幼小的孩子如何無理取鬧，哭得如何慘都不能讓我對孩子說謊，“行就是行，不行就是不行”，這是原則。所以我孩子很明白，自己的無理需求在我這里無論以何種方式都絕對行不通。
　　面對孩子，我們家長不能因孩子嚎哭而心軟，對孩子輕易許諾一些不能實現(xiàn)的愿望，不能一時將就孩子而哄騙，對做不到的就不能隨便以開空頭支票來應(yīng)付。我們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。孩子的辨別能力差，他們會效仿我們處事的方式來待人接物，孩子是我們家長的一面鏡子。
　　真誠面對孩子，同樣換回孩子的真誠。這樣孩子會把家長當作最好的朋友，有喜事會給家長一起分享，有傷心事也會及時向家長期傾述。家長不要輕易地憑武力高壓式地訓(xùn)服，不要讓孩子膽怯地面對家長。
　　三、 敢于放手，做個“懶”家長。
　　我相信所有的家長都非常愛孩子，但愛孩子要有個度，過度的愛就是溺愛，就是束縛孩子的手腳。適度地愛孩子，就是讓孩子嘗試孩子力所能及份內(nèi)的事情，而不能替孩子包辦一切。我女兒5歲多上學(xué)，剛開始走入學(xué)校，我也向所有的家長一樣特別關(guān)注擔心孩子會不會記作業(yè)，會不會整理書包，會不會削鉛筆，會不會做值日等諸多問題。但我雖然關(guān)注和擔心，可是并不當面過問孩子作業(yè)的事情，只任她自己做作業(yè)，自己削鉛筆，自己整理書包，她的事情就由她自己處理，我只履行家長簽字的義務(wù)而已，也不給她檢查作業(yè)，以免她平時作業(yè)不認真，光等著家長檢查出錯誤來改，這樣會助長她馬虎的小毛病。我女兒8歲開始就能自己做飯菜招待小伙伴，也能自己獨自走回家，自己坐公交車去學(xué)特長。
　　孩子的事情就應(yīng)該有她自己來處理，大人過問多了，孩子就有了依靠，你催一點孩子就做一點，這樣一來孩子的家庭作業(yè)就變相地是家長的作業(yè)了，家長頭疼，對孩子還不利。
　　每個孩子都很優(yōu)秀，要充分的相信孩子會做好他份內(nèi)的事情，做個“懶”家長。孩子的學(xué)習、生活能力都是這樣慢慢培養(yǎng)出來的，他們的習慣也是平時一點一滴形成的。
　　四、 要時時鼓勵孩子，做到正面激勵。
　　孩子在平時學(xué)習和生活中，哪怕取得點滴的進步，都要趁機給予孩子鼓勵，及時肯定孩子的成績，讓孩子有充分的自信心去征服他前面的征程。“你能行”，“別人做到的你也能做到”。只有努力才會有成績。慢慢向孩子灌輸這些人生準則。
　　我孩子從小就很謹慎，對沒有安全把握的運動項目不敢冒然嘗試，但又不甘落后，有一次上體育課跳鞍馬，總是不敢跳，回家后就讓我當“鞍馬”練習，我也順勢引導(dǎo)鼓勵孩子。這屆運動會，我孩子競?cè)黄铺旎牡乇贿x作運動員，她特別地興奮，很努力地練習，還為班級爭得了榮譽，趁這個機會，我鼓勵她只要有勇氣有膽量，就會做得更好。
　　面對孩子，不要一味地找孩子的缺點，要善于觀察孩子的閃光點，肯定他成績的同時，再指出不足，讓孩子心情愉悅地去改正不足。
　　平時也不要拿孩子和別的孩子比較，有的家長動不動就說，“你看人家孩子某某如何如何好”，這樣的結(jié)果只是平添孩子的不服氣，或逆反心理。正確看等比較。孩子各有各的特長，各有優(yōu)缺點，能以合理的方式趨長避短就足矣。
　　五、 正確疏導(dǎo)孩子，幫孩子減壓。
　　孩子都有上進心的天性，都愿做老師喜歡的學(xué)生，都愿博得老師家長的喜歡，只要得到大人的表揚，孩子的高興勁就甭提了。但面對老師的批評，孩子自以為是天大的事，自尊心受到了極大的傷害，我孩子就受到過數(shù)學(xué)老師的這一禮遇（當然我知道后也是極度的氣憤）。但我強制自己平靜下來，要做好善后工作，積極疏導(dǎo)孩子，以減輕孩子的心理負擔。我孩子從小就特別膽小，在各方面都特別要強。有時考得不理想時，回家后膽怯地面對我時，我總是告誡孩子，成績只能代表過去，考得不好說明過去學(xué)得不好，只要以后多努力就行了，爭取下一次考得好一點。
　　給孩子適時減壓。因為現(xiàn)在的孩子心理承受力差，然面學(xué)習成績也不代表著全部，只要孩子身體健康，品行端正，有學(xué)習、生活能力就足矣。我常對孩子減壓的話是，“考不了第一就考第二，也給別的同學(xué)考好的機會啊”。
　　總之，在我看來，沒有不好的孩子，只有做得不到位的家長。在我們責備孩子的時候，同時也拷問一下我們家長自己做得究竟如何，不能光嚴格對待孩子，還要身體力行，做好孩子的榜樣，這樣家長的話才有說服力。
　　教育孩子是一門很深的學(xué)問，我也只是在探索、在摸索著學(xué)習，至于成效如何，要看孩子日后是否能成為國家建設(shè)的棟梁之材。
　　有幸得到老師的推薦寫以上這些，很是感激，但同時心里也是特別忐忑，因為自己能力有限做得很不夠，所以不敢稱經(jīng)驗，只是對孩子教育的幾點心得體會，不當之處，請老師、家長指正

音樂是最善于表現(xiàn)人們的情感，引起情感共鳴的藝術(shù)形式。音樂教育是一門藝術(shù)教育，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段。初中階段是學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，也是情感最豐富的時期，教師如何在初中音樂教學(xué)中進行情感教育是個值得關(guān)注的話題。

素質(zhì)教育：
（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；
（2）素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育；
（3）素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育；
（4）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。