兒童故事小技巧教案中班

小班科學(xué)教案 靈巧的自行車
1個(gè)回答2024-03-01 11:49
 活動(dòng)目的:
  1、看看、聽聽、說說中感知三種車特征和用途。
  2、體驗(yàn)車輛給我們帶來的方便,有車輛的興趣。
  活動(dòng)準(zhǔn)備:
  1、 三種車輛的胸卡。
  2、 多媒體課件。
  活動(dòng)重點(diǎn):
  認(rèn)識(shí)警車、救護(hù)車、消防車的特征及作用。
  活動(dòng)難點(diǎn):
  學(xué)會(huì)運(yùn)用特種車的求救號碼。
  活動(dòng)過程:
  一、 情境導(dǎo)入
  1、 做開車動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
  2、 觀看PPT,這是什么地方?你看到了什么車?
  二、認(rèn)識(shí)特種車的基本特征、用途,鳴叫聲
  1 、警車
  ? 播放聲音。猜什么車?你怎么知道的?
  ?看警車上面有什么?(警燈)(警燈是什么顏色的?警笛一響,好像在說:快讓開,快讓開,我要去抓壞蛋)警車是什么顏色?(白色的)警車是用來干什么的?(抓壞蛋的)
  小結(jié):紅藍(lán)警燈亮一亮,警笛一響抓壞人。
  2、救護(hù)車
  ? 一輛白色的車開來了,猜是什么車?
  ? 觀察救護(hù)車。車子是什么顏色的?救護(hù)車和醫(yī)生一樣穿著白衣服,白色的車身上還有一個(gè)紅色的(十字)救護(hù)車上也有燈(蘭色)。救護(hù)車是用來干什么的?(救危急病人)。它去救人是怎樣唱歌的?讓我們一起來學(xué)一學(xué),我們再聽一聽救護(hù)車是怎樣叫的,(播放錄音),它的叫聲好像好像在說什么?(快讓開,快讓開,我要去救病人)
  小結(jié):白白車身紅十字,警燈閃閃救病人。
  3、 消防車
  ? 一輛紅色的車開來了,是什么車?
  ? 消防車是什么顏色的?(紅顏色)它的上面也有什么?(警報(bào)器)看,車上面有什么?(高壓水槍)消防車是用來干什么的?(救火的)消防車發(fā)出的叫聲好像在說什么?(快讓開,快讓開,我要去救火)
  小結(jié):紅紅車上有云梯,警報(bào)一響去滅火。
  ? 4、小結(jié):這些車輛真有用,警車警車抓壞人,消防車消防車去滅火,救護(hù)車救護(hù)車送病人。
  活動(dòng)延伸:
  1、 除了消防車、警車和救護(hù)車,你還知道哪些有用的車?
  2、 娃娃家著火了,需要請什么車?
  活動(dòng)反思:
  整個(gè)活動(dòng)上得比較輕松,幼兒也積極參與,課堂秩序挺好,幼兒在學(xué)的過程中也很開心,幼兒能大膽用完整、清晰的語言進(jìn)行表述,語言能力得到了提高,也體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣。本次活動(dòng)是讓幼兒知道特殊交通工具的名稱以及用途。在幼兒探索的過程中教育要有意識(shí)地了解幼兒探索的情況,并幫助幼兒完成探索結(jié)果的表達(dá)。幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識(shí)懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。
中班早讀書《巧妞妞》教案
1個(gè)回答2024-03-09 01:32
寫好教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教學(xué)過程是由教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的雙邊活動(dòng)過程。教學(xué)取得成功,提高教學(xué)質(zhì)量包括兩個(gè)方面:一是指教學(xué)大綱規(guī)定的、學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和技能、技巧,要深刻透徹地理解,并能牢固地記憶和熟練地掌握;另一方面要求學(xué)生在掌握規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)、技能、技巧的基礎(chǔ)上,發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,把所掌握的基礎(chǔ)知識(shí)類推到有關(guān)問題中,去理解、分析、解決新的問題。要實(shí)現(xiàn)這樣的目的,就要在授課前充分了解學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和身心發(fā)展的規(guī)律,根據(jù)物理教學(xué)過程的具體特點(diǎn),設(shè)計(jì)出合乎客觀規(guī)律性的教學(xué)方案,遵循教學(xué)規(guī)律有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。如果不認(rèn)真書寫教案,教學(xué)過程中必然目標(biāo)模糊、心中無數(shù)、要求不當(dāng)、隨心所欲而不可能取得好的教學(xué)效果。
中班早讀書《巧妞妞》教案?
1個(gè)回答2024-04-14 04:47

目標(biāo):   發(fā)展快速反應(yīng)能力和逆向思維能力。   玩法:   游戲開始,教師發(fā)出某一指令,幼兒就馬上做出相反的動(dòng)作。如:教師說"睜開眼睛",幼兒就閉上眼睛;教師說"蹲下",幼兒就站起?!處熢谔釂枙r(shí)要盡量選擇幼兒熟悉、特征明顯且容易比較的事物,提問時(shí)要由易到難、由慢到快。

大班兒歌{老師的手真巧]
1個(gè)回答2024-02-11 03:40
”老師的手真巧,折只小鴨嘎嘎嘎,身子直搖
老師的手真巧,捏只小狗汪汪汪,沖我直叫
老師的手真巧,畫只小羊咩咩咩,愛吃青草
老師的手真巧,做架飛船颼颼颼,飛得高高”
中班主題教案《我和花兒玩游戲》以花為主題的中班教案
1個(gè)回答2024-01-25 20:10
活動(dòng)目標(biāo) 1、樹立幼兒初步的防范意識(shí)。 2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。 3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí),知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人。 重點(diǎn)難點(diǎn) 討論遇見陌生人時(shí),我們該怎么辦?
文案寫作的技巧有哪些?
1個(gè)回答2024-01-29 15:00

1、多維度思考

曾經(jīng)參加過某產(chǎn)品的品牌自我分析,在給產(chǎn)品做優(yōu)勢分析的時(shí)候,先設(shè)定產(chǎn)品有三十個(gè)或二十個(gè)優(yōu)勢,然后多角度全方面的大家一起進(jìn)行頭風(fēng)暴,這樣一來,自身產(chǎn)品的特色就會(huì)被深挖出來,效果不錯(cuò)。

2、產(chǎn)品特點(diǎn)拓展

把該商品的特點(diǎn)做個(gè)記錄,每個(gè)要點(diǎn)后面做拓展。文字的不同組合會(huì)帶來不同效果,可以給自己文字帶些“感情”,增加說服力。

3、解決“沖突”的思維

產(chǎn)品的本質(zhì),是解決沖突的道具。那如何發(fā)現(xiàn)消費(fèi)者的沖突呢?

(1)指出過去某種狀態(tài)的不合理,塑造反差;

(2)找到與客戶一致的敵人站好位,然后代其反擊;

(3)重塑理想的自我,激發(fā)潛意識(shí)下的需求;

4、用心地對待每一篇文案

商品文案等同建一個(gè)內(nèi)容滿滿的頁面數(shù)據(jù)庫,一篇成功的文案可以做我們產(chǎn)品24小時(shí)不間斷的宣傳員、賣出難以計(jì)數(shù)的商品,好的文案的投資價(jià)值以及回報(bào)率是極高的,想到這種種文案優(yōu)點(diǎn),完全有必要用心來寫每一篇文案。

5、寫商品文案時(shí)注重SEO收錄

商品文案,不是寫給自己看的。商品文案,是專門寫給目標(biāo)客戶看的。最會(huì)寫商品文案的人,是將文案同時(shí)寫給目標(biāo)對象與搜索引擎看的。所以文案中出現(xiàn)的商品名稱要完整(包含品牌、關(guān)鍵詞、型號等),方便搜索引擎讀取收錄,要注意關(guān)鍵詞的出現(xiàn)頻率不要太高,大約在3-4次。

6、出彩圖片的搭配

優(yōu)質(zhì)圖片在文案中的起的作用是----畫龍點(diǎn)睛。動(dòng)人的文案也需要有說服力的圖片,長篇大論不如圖文并茂地解說,商品文案畢竟不是作文寫作,新聞學(xué)研究已經(jīng)證明,圖片與圖片底下的圖說閱讀率遠(yuǎn)勝過內(nèi)文許多倍。

7、用文案“打開”消費(fèi)者的錢袋

文案的終極目的是為了引發(fā)共鳴,最后讓讀者“做點(diǎn)什么”。而沒有辦法打動(dòng)人的文案,就像一聽漏氣的可樂,食之無味,棄之可惜。Hubspot在《高效文案指南》中寫到:如果非神悄頌要說優(yōu)秀的文案創(chuàng)作有什么訣竅的話,那么最重要的就是把讀者當(dāng)成自己朋友,寫文案就要像你給朋友寫信一樣,讓人感覺到很舒服,又有一絲游鄭絲私密。激發(fā)情感共鳴讓讀者覺得“你懂我”,自然會(huì)有人主動(dòng)購買產(chǎn)品、保持文案的簡潔、保持文案的邏輯清晰、做真實(shí)的自已、展現(xiàn)獨(dú)特的風(fēng)格等技巧可以讓我們快速與讀者拉近距,此外還需要不斷地練習(xí)和調(diào)整哦。

8、好文案用事實(shí)說話

如果自己的產(chǎn)品曾得過某些獎(jiǎng)亦或有自己的品牌故事,或者跟某個(gè)傳說有關(guān)聯(lián),再有可能哪個(gè)名人做過代言等等,這些可以凸運(yùn)戚顯商品的優(yōu)勢,都可以拿來“說話”,信服力會(huì)很強(qiáng)。

中班早讀書《巧妞妞》教案
2個(gè)回答2023-06-22 16:15
寫好教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教學(xué)過程是由教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的雙邊活動(dòng)過程。教學(xué)取得成功,提高教學(xué)質(zhì)量包括兩個(gè)方面:一是指教學(xué)大綱規(guī)定的、學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和技能、技巧,要深刻透徹地理解,并能牢固地記憶和熟練地掌握;另一方面要求學(xué)生在掌握規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)、技能、技巧的基礎(chǔ)上,發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,把所掌握的基礎(chǔ)知識(shí)類推到有關(guān)問題中,去理解、分析、解決新的問題。要實(shí)現(xiàn)這樣的目的,就要在授課前充分了解學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和身心發(fā)展的規(guī)律,根據(jù)物理教學(xué)過程的具體特點(diǎn),設(shè)計(jì)出合乎客觀規(guī)律性的教學(xué)方案,遵循教學(xué)規(guī)律有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。如果不認(rèn)真書寫教案,教學(xué)過程中必然目標(biāo)模糊、心中無數(shù)、要求不當(dāng)、隨心所欲而不可能取得好的教學(xué)效果。
中班語言教案:會(huì)有誰來住 中班教案語言教案
1個(gè)回答2024-02-20 05:14
會(huì)有誰來住 中班教案語言教案
1.鉆研大綱、教材,確定教學(xué)目的
  在鉆研大綱、教材的基礎(chǔ)上,掌握教材中的概念或原理在深度、廣度方面的要求,掌握教材的基本思想,確定本節(jié)課的教學(xué)目的.教學(xué)目的一般應(yīng)包括知識(shí)方面、智能方面、思想教育方面.
  課時(shí)教學(xué)目的要訂得具體、明確、便于執(zhí)行和檢查.教學(xué)過程是一個(gè)完整的系統(tǒng),制定教學(xué)目的要根據(jù)教學(xué)大綱的要求、教材內(nèi)容、學(xué)生素質(zhì)、教學(xué)手段等實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn),考慮其可能性.
  2.明確本節(jié)課的內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位,確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
  在鉆研整個(gè)教材的基礎(chǔ)上,明確本節(jié)課的內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位及重點(diǎn)和難點(diǎn).所謂重點(diǎn),是指關(guān)鍵性的知識(shí),學(xué)生理解了它,其它問題就可迎刃而解.因此,不是說教材重點(diǎn)才重要,其它知識(shí)就不重要.所謂難點(diǎn)是相對的,是指學(xué)生常常容易誤解和不容易理解的部分.不同水平的學(xué)生有不同的難點(diǎn).寫教案時(shí),主要考慮這樣幾類知識(shí)常常是學(xué)習(xí)的難點(diǎn):①概念抽象學(xué)生又缺乏感性認(rèn)識(shí)的知識(shí).②思維定勢帶來的負(fù)遷移.③現(xiàn)象復(fù)雜、文字概括性強(qiáng)的定律或定理.④根據(jù)教學(xué)大綱要求,不能或不必做深入闡述的知識(shí).⑤概念相通、方法相似的知識(shí).⑥數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到物理中而造成困難的知識(shí).
班級管理的案例分析 案例二 巧妙處理學(xué)生失竊事件
1個(gè)回答2024-01-25 00:11
  是習(xí)慣性“偷”,還是某種個(gè)人欲望的發(fā)泄跡象。先進(jìn)行排查。若偶然性的現(xiàn)象,那估計(jì)是壓抑久了之后導(dǎo)致的。就要尋找他內(nèi)心的病灶。想想一個(gè)十三四歲的孩子,為什么要去偷竊呢?也許,不要只看表面的,背后可能隱藏著他們的樂趣,或冒險(xiǎn),或挑戰(zhàn)權(quán)威,或崇尚自由……很多時(shí)候,學(xué)生的行為幾乎是潛意識(shí)中表現(xiàn)出來的一種挑戰(zhàn)權(quán)威的舉動(dòng),動(dòng)機(jī)很單純,因?yàn)楹艽蟪潭壬线€無法認(rèn)識(shí)到背后的責(zé)任,也就是說,缺失責(zé)任感。而六年級的學(xué)生,在行為習(xí)慣上可塑性很強(qiáng),即便所謂的頑固,那只能說是自我保護(hù)意識(shí)過于強(qiáng)烈所致,在這個(gè)重要的階段,意味著什么呢?很多時(shí)候,我們自以為教育得法或教育完勝,是否想過,我們做到了教育無痕,真正讓孩子獲得自由、快樂、健康的心靈呢。這個(gè)話題,我想為師者值得思考和實(shí)踐。
  常言道:人無完人,金無足赤。學(xué)生在成長的過程中難免會(huì)犯錯(cuò)誤,如果凡事一定弄個(gè)水落石出真相大白于天下的話,學(xué)生肯定會(huì)很難堪,同學(xué)們會(huì)看不起他的,一個(gè)“小偷”的罪名就會(huì)落在某個(gè)同學(xué)的頭上!從此給孩子幼小的心靈帶來了陰影。碰到叛逆心強(qiáng)的同學(xué),極有可能不僅起不到教育作用,更容易讓他們破罐破摔,因此走上邪路。我小時(shí)候偷過同學(xué)的鉛筆,我一年級上了三年,我拿同桌的鉛筆,是因?yàn)橄矚g,想自己也有擁有而已。小學(xué)階段的孩子還是未成年人,一切都可以矯正。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),老師要特別把握住一個(gè)“度”的問題,既不能放任自流,又不能孩子的傷害自尊心。最好讓他們先三思自省,慢慢認(rèn)識(shí)到自己的行為將會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響,能夠自覺地糾正錯(cuò)誤行為,起到“此處無聲勝有聲”的教育效果。
  德育教育是學(xué)校教育的工作重點(diǎn),處于首要地位。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我們的教育對象發(fā)生了很大的變化,我們要認(rèn)真分析研究教育對象的思想意識(shí),心理品質(zhì)及他們的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。
為什么知道了很多文案技巧,依然寫不好自己的文案
1個(gè)回答2024-02-12 11:02
我個(gè)人認(rèn)為:復(fù)
第一、文制案寫作是一項(xiàng)復(fù)雜的創(chuàng)作活動(dòng),其實(shí)際寫作確實(shí)有很多技巧。關(guān)于技巧的種類很多,不是現(xiàn)有很多文案書籍或授課能夠涵蓋的;這里可能涉及到有很多種類的文案寫作目前還沒有相關(guān)寫作技巧,或者相關(guān)寫作技巧和實(shí)際文案內(nèi)容沒能達(dá)到匹配。
第二、文案寫作,除了寫作技巧,還涉及到寫作素材的積累和使用。文案寫作技巧,主要是構(gòu)建文案的基本框架而已,只有經(jīng)過具體的內(nèi)容填充,才能準(zhǔn)確地表達(dá)文案要表達(dá)的思想和含義。寫作素材,包括與文案主體相關(guān)或相近的知識(shí)理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、數(shù)據(jù)資料、新聞報(bào)道等。寫作素材的搜集,可用在寫作之前臨時(shí)收集整理,更重要的方法是長期的點(diǎn)滴積累。
第三、文案寫作,在掌握了寫作技巧和積累了寫作素材之后,還涉及到實(shí)際的寫作實(shí)踐的鍛煉和磨合。熟能生巧需要一個(gè)長期、漸進(jìn)的過程。在完成本職工作的同時(shí),還應(yīng)該有的放矢的進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。
第四、綜上,我的答復(fù)是:文案寫作,除了文案技巧,還包括文案素材,文案寫作鍛煉等相關(guān)內(nèi)容,需要全面掌握和提升。
以上建議,僅供參考。