孩子10歲怎么學習英語

哦，告訴老師，找老師多管管他，另外，手機對視力也不好，會損害視力的，會浪費時間。。。不作手機控！?。?！沒收手機。別給她沖話費，wifi設密碼。。。。就好了^ω^

小霸王學習機，老牌子了；好記星也不錯

適當?shù)慕o孩子自由發(fā)展的空間,以一種談心的方式來向孩子說教,多和孩子談心，來了解孩子的想法,也讓孩子知道父母的想法.既然老師不想辦法吸引孩子的興趣,那做家長的就要想辦法了.杭州復fu旦dan提醒您，孩子學習不只在學校，不只靠老師,家長的影響是最大的,家長直接影響孩子價值觀的形成.

三顧茅廬 負荊請罪 圍魏救趙 怒發(fā)沖冠 指鹿為馬 紙上談兵

草木皆兵 聞雞起舞 完璧歸趙 背水一戰(zhàn)

寓言故事

亡羊補牢 拔苗助長 買櫝還珠 刻舟求劍 杯弓蛇影 愚公移山

葉公好龍 掩耳盜鈴

畫蛇添足 畫龍點睛

勤奮好學

鍥而不舍 懸梁刺股 廢寢忘食 鑿壁偷光 手不釋卷 目不窺園

孜孜不倦 囊螢映雪 不恥下問 牛角掛書

知識廣博

博古通今 博聞強記 博學多才 博大精深 出口成章

含動物的:

鶴立雞群 狼吞虎咽 龍騰虎躍 龍飛鳳舞 虎頭蛇尾 狼狽為奸

沉魚落雁 狐假虎威 鴉雀無聲 兔死狐悲

含植物的

望梅止渴 世外桃源 青梅竹馬 投桃報李 李代桃僵

含花名的

曇花一現(xiàn) 人面桃花 桂子飄香 春蘭秋菊 明日黃花

含色彩的

花紅柳綠 萬古長青 萬紫千紅 青出于藍 面黃肌瘦

含人體器官的

苦口婆心 肺腑之言 牽腸掛肚 肝膽相照 皮開肉綻 劈頭蓋臉

眼疾手快 昂首挺胸 促膝談心 摩拳擦掌

寫人多的

車水馬龍 熙熙攘攘 摩肩接踵 人山人海 人聲鼎沸

寫天氣的

風調(diào)雨順 風和日麗 赤日炎熱 秋高氣爽 冰天雪地

寫雨大的

瓢潑大雨 傾盆大雨 暴風驟雨 疾風暴雨 風雨交加

寫浪大的

波瀾壯闊 洶涌澎湃 驚濤駭浪 波浪滔天 波濤洶涌

ABCC式

神采奕奕 虎視眈眈 想入非非 威風凜凜 含情脈脈 興致勃勃

忠心耿耿 眾目睽睽 氣勢洶洶 無所事事

AABC式

欣欣向榮 奄奄一息 濟濟一堂 楚楚動人 落落大方 依依不舍

洋洋得意 勃勃生機 心心相印 栩栩如生

ABAC式

惟妙惟肖 自作自受 躡手躡腳 再接再厲 無憂無慮 畏首畏尾

任勞任怨 大吹大擂 不折不扣 有聲有色

AABB式

洋洋灑灑 浩浩蕩蕩 大大方方 唯唯諾諾 歪歪扭扭

描寫外貌

鶴發(fā)童顏 眉清目秀 虎背熊腰 骨瘦如柴 炯炯有神

描寫神態(tài)

眉飛色舞 笑逐顏開 面如土色 容光煥發(fā) 愁眉苦臉

描寫動作

手舞足蹈 摩拳擦掌 抓耳撓腮 眼疾手快 載歌載舞

描寫語言

口若懸河 花言巧語 談天說地 甜言蜜語 竊竊私語

心理活動

六神無主 心花怒放 提心吊膽 心急如焚 忐忑不安

描寫人物品質(zhì)

兩袖清風 拾金不昧 大公無私 鞠躬盡瘁 死而后已

描寫英雄人物

頂天立地 大義凜然 視死如歸 寧為玉碎 不為瓦全

寫人笑的

捧腹大笑 哄堂大笑 破涕為笑 眉開眼笑 喜笑顏開

描寫友誼

情同手足 同甘共苦 八拜之交 天涯比鄰 一見如故

悲觀情緒

垂頭喪氣 萎靡不振 憂心忡忡 悲痛欲絕 愁眉不展

樂觀向上

斗志昂揚 精神抖擻 意氣風發(fā) 朝氣蓬勃 精神煥發(fā)

激動興奮

興高采烈 歡呼雀躍 揚眉吐氣 欣喜若狂 歡欣鼓舞

情況危急

迫在眉睫 千鈞一發(fā) 燃眉之急 危如累卵 十萬火急

描寫景色

鳥語花香 柳暗花明 繁花似錦 花好月圓 秋高氣爽

描寫建筑物

金碧輝煌 富麗堂皇 鱗次櫛比 雕梁畫棟 瓊樓玉宇

含有一對反義詞

瞻前顧后 深入淺出 挑肥揀瘦 藕斷絲連 口是心非 刪繁就簡

出生入死 聲東擊西 喜新厭舊 前俯后仰 頭重腳輕

含有一對近義詞

精兵簡政 好大喜功 翻天覆地 朝思暮想 窮兇極惡 改頭換面 狐朋狗友 百依百順 三年五載 深思熟慮

首尾同字

精益求精 神乎其神 痛定思痛 防不勝防 數(shù)不勝數(shù)

含方位詞

南轅北轍 左顧右盼 里應外合 聲東擊西 承上啟下

含有比喻

繁花似錦 如狼似虎 欣喜若狂 歸心似箭 如坐針氈

寫時間的

光陰似箭 日月如梭 天長地久 三年五載 萬古長青

形容注意力集中的

全神貫注 聚精會神 專心致志 目不轉睛 目不窺園

含有十二生肖

九牛一毛 鼠目寸光 畫龍點睛 打草驚蛇 一馬當先 談虎色變 守株待兔 狗仗人勢 雞飛蛋打 順手牽羊 豬狗不如 猴年馬月

含有數(shù)字

一揮而就 二三其德 三心二意 四分五裂 五顏六色 六親不認 七上八下 八面玲瓏 九死一

你慢慢找

【答案】
【小題1】①B?②A?③D?④C?
【小題2】參考示例：①讀書既要?？?，也需方法，更要學以致用。 ②短短六句，即將讀書之道闡述得淋漓盡致，可謂精辟！ ③那些只會埋頭死讀卻不知消化的“兩腳書櫥”，正是“讀書不難，能用為難”的最佳佐證。（批注不限于題目所列角度，也不必說明批注角度，表述合理即可得分）
【小題3】參考示例：我更認同A，理由：讀《荷馬史詩》，讓我們在感悟真理和正義之美的同時，也領略了古希臘文明的燦爛與輝煌。?（要求言之有理、言之有據(jù)）
【答案解析】【小題1】試題分析：本題要求給讀書故事選擇正確的主人公，題目本身難度不大，但如果平時課外閱讀量比較小的話，做起來還是有點吃力。
考點：本題考查學生課外積累的能力。
點評：解答本題，主要靠課堂和課外積累，平時的學習過程中，可以將那些對自己有啟發(fā)意義或教育意義的故事、名人軼事進行分類整理，并且隨時翻閱，以加深自己的記憶。
【小題2】試題分析：“藏書不難，能看為難；看書不難，能讀為難；讀書不難，能用為難……”，這句話運用了排比的修辭手法，說明了讀書要讀好書，好讀書，并且要學以致用。
考點：本題考查學生做讀書批注的能力。
點評：做讀書批注，可以寫心得，作評價；也可以聯(lián)想、概括等，無論從哪個角度來寫，都要結合具體內(nèi)容進行具體批注。
【小題3】試題分析：A、讀經(jīng)典的書，就發(fā)現(xiàn)了世界的入口。B、讀流行的書，就走在了時代的前列。C、讀實用的書，就架設了生活的橋梁。這三項內(nèi)容是從不同的方面不同的角度來闡述讀書的種類，選擇自己比較認同的觀點，并充分合理地說明理由即可。
考點：本題考查學生談觀點的能力。
點評：此題是一道開放題，針對題中的三種觀點，仁者見仁智者見智，有贊同的，也有反對的，但是無論哪種見解，都要結合自己的讀書經(jīng)歷說出具體的理由。

懸梁刺股

漢朝的孫敬刻苦好學，每天一早就起來讀書，直至深夜。因為疲勞瞌睡，會不知不覺地打起盹來，他就把繩子的一頭拴在屋梁上，一頭系在自己的頭發(fā)上。這樣以來，如果打盹，頭皮就會被扯疼。。另外，戰(zhàn)國時的蘇秦在游說秦國失敗后，回到家里發(fā)憤學習，每當晚上讀書讀得疲倦打瞌睡時，他便用錐子刺自己的大腿，直至鮮血淋漓。他后來終于成為有名的政治家。這個成語形容人刻苦讀書，堅韌不拔的精神。他后來終于成為儒學大師。

燃糠自照

在南朝時，有個齊人叫顧歡。他非常聰明，六、七歲時就能推算四時節(jié)氣和六十甲子。鄰居們都夸他，說他長大一定會有出息。
有一年秋天，稻谷熟了，爸爸讓小顧歡去看稻田，還特意囑咐他：“可別讓麻雀把稻子給吃了?！毙☆櫄g滿口答應，還沒等爸爸說完，就一溜煙跑了出去。他來到了稻田邊，那金燦燦的稻子在陽光的照耀下，象一粒粒金豆子。在稻田上空有一群麻雀。小顧歡見麻雀嘰嘰喳喳怪好玩兒，突發(fā)奇想，坐在田埂邊寫起了《黃雀賦》。
晌午，爸爸來叫小顧歡回去吃飯，看見稻田里的稻子被麻雀吃掉了一大半，原先鼓鼓的谷粒，剎那間變成了空殼兒，稻桿東倒西歪的。爸爸火冒三丈，破口大罵：“你瞧瞧你，稻子都快給麻雀吃光了，你在干什么？”小顧歡戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回答：“我……我在寫《黃雀賦》呢！”“哦？《黃雀賦》？讓我看看?！卑职终f。小顧歡用發(fā)抖的小手把寫的文章遞給爸爸。爸爸看了看，嘆了口氣，說：“可惜我們家窮，不能讓你讀書啊！”
顧家附近有個私塾，小顧歡白天常常跑去偷聽。只見他拿著紙和筆，歪著小腦袋，仔細地聽著，遇到精彩或重要之處就記下來。晚上，他就在家里復習。顧歡家里窮，買不起蠟燭，他就點燃稻糠、松枝照明。
顧歡就是這樣勤奮好學，老了也是這樣。朝廷要讓他做官，他不肯，一直隱居在天臺山。

鑿壁借光

匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀。同鄉(xiāng)有個大戶人家叫文不識的，是個有錢的人，家中有很多書?？锖饩偷剿胰プ龉凸?，又不要報酬。主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望能得到你家的書，通讀一遍?！敝魅寺犃?，深為感嘆，就把書借給他讀。于是匡衡成了大學問家。

囊螢映雪

“囊螢映雪”這則成語的囊螢是晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當燈讀書；映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。后用“囊螢映雪”比喻家境貧苦，刻苦讀書。
“這個成語來源于《晉書.車胤（yin）傳》，胤......家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書。孫康家貧，常映雪讀書。
“晉代時，車胤從小好學不倦，但因家境貧困，父親無法為他提供良好的學習環(huán)境。為了維持溫飽，沒有多余的錢買燈油供他晚上讀書。為此，他只能利用這個時間背誦詩文。
“夏天的一個晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。一閃一閃的光點，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎：于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來。雖然不怎么明亮，但可勉強用來看書了。從此，只要有螢火蟲，他就去抓一把來當作燈用。由于他勤學苦練，后來終于做了職位很高的官。
李密牛角掛書
隋朝李密，少年時候被派在隋煬帝的宮廷里當侍衛(wèi)。他生性靈活，在值班的時候，左顧右盼，被隋煬帝發(fā)現(xiàn)了，認為這孩子不大老實，就免了他的差使。李密并不懊喪，回家以后，發(fā)憤讀書，決定做個有學問的人。有一回，李密騎了一條牛，出門看朋友。在路上，他把《漢書》掛在牛角上，抓緊時間讀書。此事被傳為佳話。
劉勰佛殿借讀
夜深了，佛殿里忽然傳來朗朗的讀書聲。小和尚們嚇壞了，以為里面有鬼，立刻報告給老和尚。于是，老和尚帶領小和尚捉鬼，沒想到“鬼”原來是一個叫劉勰窮孩子，他在借佛燈讀書呢。劉勰經(jīng)過刻苦學習，終于成了偉大的文學家。

習慣實際上一種動作定型，是一種自動化的、穩(wěn)定的、不容易改變的動作。習慣動作已經(jīng)進入潛意識，不需要經(jīng)過大腦思考，不需要刻意用意志去控制。一個人好習慣越多，對這個人成長越有利。相反，一個人壞習慣越多，就越阻礙這個人成功的機會。所以作為家長一定要從小培養(yǎng)孩子的好習慣，讓孩子遠離不好的習慣，那么對于呢？1.首先家長要有好的形象這對子女進行家庭教育是一個關鍵。我們經(jīng)常聽到一句話，子女是父母的影子，道理就在這里，父母的一言一行、一舉一動，都是孩子模仿的內(nèi)容。當然除了父母之外也包括與孩子一起生活的其他人：老人、保姆等。在家庭中的一些生活習慣：如按時作息，衛(wèi)生習慣，禮貌習慣等，家長要求孩子做到的，自己首先要做到、做好。社會生活中的要求，如交通規(guī)則，家長在與孩子出行時要自覺遵守，講公共道德和秩序，以自身行為去影響孩子。3.與孩子一同尋找學習的樂趣。給予孩子恰當?shù)莫剟?，孩子愛看電視，不喜歡學習，是因為他覺得學習遠不如看電視有趣，家長可以通過各種形式與孩子一道發(fā)現(xiàn)學習中的樂趣。例如您可以讓孩子當老師，您作學生，讓孩子覺得要好好地“教你”不可?；蛘呖梢耘c孩子來個比賽，做個紅花臺，誰優(yōu)勝就印紅花。如果孩子朗讀不好，可以請其他的孩子來到家中與孩子一塊兒讀；如果孩子寫字不好，可以找來別人的作業(yè)本，讓他當醫(yī)生，治一治有病的字，再幫著改過來，您還可以抓住孩子偶爾一次認真地學習用講故事或買一本好書來獎勵他，讓孩子覺得學習中有無究的樂趣，認真學習還會得到獎勵。4.及時鼓勵和表揚孩子的好行為。表揚、鼓勵的形式應該是多樣的，不僅僅是物質(zhì)上的滿足，還可以用微笑、點頭、臉上的表情等，對某一個行為的表現(xiàn)表示贊同，這都是一種肯定、都是一種表揚。父母之間教育要一致、要求要一致、觀念要一致、目標要一致、方法是多種多樣的，因為每個孩子的特點是不一樣的。5.家長對孩子要加強引導。家長要多講規(guī)則的用處，讓孩子了解規(guī)則無處不在，一定的規(guī)則能保證人們更好地生活。家長可以時常反問孩子，如果不遵守規(guī)則會怎樣？讓孩子設想違規(guī)的后果，引起他對執(zhí)行規(guī)則的正視。規(guī)則意識的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，也沒有整齊劃一的是非界限。如何在生活情境中幫助孩子逐漸形成明確、統(tǒng)一、靈活又具有可持續(xù)發(fā)展的規(guī)則意識，使孩子的個性和社會性相得益彰，從而在社會中獲得幸福的生活和感受。6.與老師共同來培養(yǎng)孩子的好習慣。與老師密切聯(lián)系，耐心說

●與孩子一同尋找學習的樂趣，給予恰當?shù)莫剟?，孩子愛看電視，不喜歡學習，是因為他覺得學習遠不如看電視有趣，家長可以通過各種形式與孩子一道發(fā)現(xiàn)學習中的樂趣。例如您可以讓孩子當老師，您作學生，讓孩子覺得要好好地“教你”不可?；蛘呖梢耘c孩子來個比賽，做個紅花臺，誰優(yōu)勝就印紅花。如果孩子朗讀不好，可以請其他的孩子來到家中與孩子一塊兒讀；如果孩子寫字不好，可以找來別人的作業(yè)本，讓他當醫(yī)生，治一治有病的字，再幫著改過來，您還可以抓住孩子偶爾一次認真地學習用講故事或買一本好書來獎勵他，讓孩子覺得學習中有無究的樂趣，認真學習還會得到獎勵。

●制訂學習計劃，嚴格執(zhí)行。制訂學習計劃是培養(yǎng)良好學習習慣的重要方法，計劃上注明什么時間做什么事?？梢粤卸唐谟媱?，也可以列長期計劃。學習計劃最好在家長的建議下讓孩子自己制訂，家長監(jiān)督執(zhí)行。例如小軍比較愛看電視，制訂計劃時可以跳過動畫片時間，這樣可以使孩子容易接受一些。長此以往，不僅能培養(yǎng)良好的學習習慣，還能培養(yǎng)孩子做事堅持到底的意志品質(zhì)。

●與老師密切聯(lián)系，耐心說服教育，家長應多與老師交流，詢問孩子在校表現(xiàn)。如果孩子在校表現(xiàn)良好，可以用他在學校的表現(xiàn)要求他在家里也應如此表現(xiàn)；如果孩子在校學習習慣也不是很好，要與老師一塊兒教育孩子，端正孩子的學習態(tài)度，幫助孩子認識到養(yǎng)成良好學習習慣的重要性，自覺約束自己不好的學習習慣。

●學習習慣養(yǎng)成后要不斷鞏固，良好的學習習慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，如果孩子已養(yǎng)成良好的學習習慣，家長可放手讓孩子自覺學習，但要注意提醒孩子不要丟棄好習慣。

●與孩子一同尋找學習的樂趣，給予恰當?shù)莫剟?，孩子愛看電視，不喜歡學習，是因為他覺得學習遠不如看電視有趣，家長可以通過各種形式與孩子一道發(fā)現(xiàn)學習中的樂趣。例如您可以讓孩子當老師，您作學生，讓孩子覺得要好好地“教你”不可?；蛘呖梢耘c孩子來個比賽，做個紅花臺，誰優(yōu)勝就印紅花。如果孩子朗讀不好，可以請其他的孩子來到家中與孩子一塊兒讀；如果孩子寫字不好，可以找來別人的作業(yè)本，讓他當醫(yī)生，治一治有病的字，再幫著改過來，您還可以抓住孩子偶爾一次認真地學習用講故事或買一本好書來獎勵他，讓孩子覺得學習中有無究的樂趣，認真學習還會得到獎勵。



●制訂學習計劃，嚴格執(zhí)行。制訂學習計劃是培養(yǎng)良好學習習慣的重要方法，計劃上注明什么時間做什么事?？梢粤卸唐谟媱潱部梢粤虚L期計劃。學習計劃最好在家長的建議下讓孩子自己制訂，家長監(jiān)督執(zhí)行。例如小軍比較愛看電視，制訂計劃時可以跳過動畫片時間，這樣可以使孩子容易接受一些。長此以往，不僅能培養(yǎng)良好的學習習慣，還能培養(yǎng)孩子做事堅持到底的意志品質(zhì)。



●與老師密切聯(lián)系，耐心說服教育，家長應多與老師交流，詢問孩子在校表現(xiàn)。如果孩子在校表現(xiàn)良好，可以用他在學校的表現(xiàn)要求他在家里也應如此表現(xiàn)；如果孩子在校學習習慣也不是很好，要與老師一塊兒教育孩子，端正孩子的學習態(tài)度，幫助孩子認識到養(yǎng)成良好學習習慣的重要性，自覺約束自己不好的學習習慣。



●學習習慣養(yǎng)成后要不斷鞏固，良好的學習習慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，如果孩子已養(yǎng)成良好的學習習慣，家長可放手讓孩子自覺學習，但要注意提醒孩子不要丟棄好習慣。