初中英語(yǔ)單詞形象記憶法

不是，而是幻想而已

放下他吧，學(xué)著向前走

她愛(ài)你啊.你不知道玉的含義嗎?查查后,你會(huì)知道你應(yīng)該珍惜她!

把自己開(kāi)學(xué)初
看到的和聽(tīng)到的
都記錄下來(lái)
讓大家看一下

童話鎮(zhèn)，里面包含了很多小時(shí)候的童話故事，聽(tīng)著歌就好像回到了小時(shí)候。

時(shí)間的沙漏在一點(diǎn)一點(diǎn)地靜靜流淌,歲月的痕跡在一筆一畫地細(xì)細(xì)描繪。美好的回憶能帶給我們?cè)S多溫馨和感動(dòng)?！　∧且蝗?在家中無(wú)趣,便順手拿起一本書,偶爾看到一篇名叫《親親小女巫》的文章,這篇文章打開(kāi)了我心靈的鎖子,放飛了那些塵封已久的美好回憶。　　文章講述了一個(gè)小女孩,堅(jiān)信世界上有女巫的存在,并且固執(zhí)地認(rèn)為自己就是女巫。在上學(xué)前,她一直快活地生活在單純的女巫世界中,然而,她漸漸長(zhǎng)大,為了考取重點(diǎn)學(xué)校,必須做大量的習(xí)題,上各種補(bǔ)習(xí)班,她的女巫世界就此破滅。　　我多么像故事中的小女孩呀,我認(rèn)為自己就是個(gè)小女巫。媽媽說(shuō),我小時(shí)候特別大方,特別文靜,笑起來(lái)淺淺的,不像隔壁的阿珍姐那樣沒(méi)心沒(méi)肺。她哪里知道,我這樣做是為了保持女巫的高貴和神秘感。　　記得上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,有一天早上到學(xué)校門口,一個(gè)同學(xué)忘了戴紅領(lǐng)巾,被值周生攔下,正在那急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),這是我小女巫施展魔法的大好時(shí)機(jī),豈能錯(cuò)過(guò)?那同學(xué)見(jiàn)了我,急忙跑過(guò)來(lái):“小女巫,我忘了戴紅領(lǐng)巾!”“別著急,閉上眼睛,我用魔法把你的紅領(lǐng)巾從家里接過(guò)來(lái)。”我裝模作樣地念起了咒語(yǔ):“卟卟卟,紅領(lǐng)巾,現(xiàn)現(xiàn)身!”等那同學(xué)睜開(kāi)眼睛,眼前就出現(xiàn)了一條紅領(lǐng)巾。其實(shí)我書包中常常放一些常用的東西,誰(shuí)需要就給“變”出來(lái)。那時(shí)我認(rèn)為,自己需要不斷修煉,才能真正變魔法。但隨著年齡的增長(zhǎng),我的女巫世界消失了?！　』叵肽嵌蚊篮玫臅r(shí)光,自己是多么幼稚和天真,每天沐浴在幸福的陽(yáng)光下,我用我的“魔法”幫助同學(xué),感到無(wú)《這就是初中》告別小學(xué)六年的生活也即將對(duì)這小學(xué)最后一個(gè)暑假說(shuō)“拜拜”了,面對(duì)我們的是初中三年中緊張而有趣的學(xué)習(xí)生活。 初中三年我想應(yīng)該沒(méi)有小學(xué)六年那么輕松,初中的生活一定是在緊張忙碌的學(xué)習(xí)氛圍中度過(guò)的。 就快上初中了,預(yù)想第一天去上學(xué)的心情一定是愉快的,但是也應(yīng)該有些緊張的吧,因?yàn)槲椰F(xiàn)在面對(duì)的是個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,那有那一張張陌生的臉孔,他們?cè)谖颐媲白笥一问?讓我心里不自覺(jué)產(chǎn)生了想和他們交朋友的愿望。 鈴聲響了,我只是呆坐在座位上,什么也沒(méi)做,靜靜地等待著那素未蒙面的新老師走上講臺(tái)。也許每個(gè)人都會(huì)有不同的感覺(jué),而我此時(shí)的感覺(jué)就是空白里填充著一些緊張。當(dāng)然這種緊張也是偶爾的。是啊,生活不會(huì)只有一種感受,它會(huì)隨著時(shí)間的流逝,而改變。所以,初中的生活更是繁忙的。 我想象著上課時(shí),老師手拿粉筆在黑板上“刷刷”寫字的速度,嘴巴不聽(tīng)閂動(dòng)著的聲音,還有同學(xué)們坐在座位上一動(dòng)也不動(dòng)的神情,仿佛時(shí)間就在此刻凝固了。 想象著快放學(xué)時(shí),老師的粉筆仍舊在“唧唧喳喳”寫個(gè)不停,而同學(xué)們?cè)僖膊皇且粍?dòng)不動(dòng)了,有些有點(diǎn)心不在焉了,抬頭看看窗外,又低頭看看手表,好象在說(shuō):“老師啊,停下您的粉筆吧,今天就到這里了吧。我還要回家慢慢欣賞動(dòng)畫片呢!”也是,老師好象看穿了同學(xué)們的心思,手終于慢慢地垂了下了,就快放學(xué)了。看著老師布置的作業(yè),那如小山般的作業(yè)又不知要何時(shí)才做得完…… 初中的生活更應(yīng)該是快樂(lè)無(wú)比的。 上體育課時(shí),同學(xué)們一反其他課的常態(tài),開(kāi)開(kāi)心心地痛玩著,臉上再也找不到緊繃的神情了,看看他們多快樂(lè),想說(shuō)什么就說(shuō)什么,自由自在,多好啊! 當(dāng)然快樂(lè)并不只局限與此,在上課時(shí)學(xué)習(xí)到了從前沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的知識(shí),不也是一種快樂(lè)嗎?在老師的提點(diǎn)同學(xué)的幫助下,攻克了一道道難題,不更是種快樂(lè)嗎! 初中的生活雖然沒(méi)有小學(xué)輕松,但是卻能得到更多知識(shí),這樣才是最完美的,不是嗎? 比的快樂(lè)。我真希望我的女巫世界還會(huì)閃亮登場(chǎng)。

就是看看你有沒(méi)有什么不良記錄啊，心理陰影啊，貌似如樓主這樣的，平平凡凡過(guò)一生的，就隨便寫寫就行了，比如說(shuō)寫你一個(gè)老師，或者寫你得過(guò)幾朵小紅花!^-^

回憶中,有歡樂(lè),也有悲傷,有對(duì)也有錯(cuò).當(dāng)我們回憶往事的時(shí)候,會(huì)笑,會(huì)哭,時(shí)而感慨,時(shí)而懊悔,美好的回憶總會(huì)讓我們深陷而不舍離去,悲傷的忘記也許會(huì)讓我們無(wú)法面對(duì);但過(guò)去的總是過(guò)去了,我們不能沉迷期間而無(wú)法自拔,應(yīng)理性對(duì)待.偶爾在朗月之下,沏一香茗,與星月為伴,細(xì)品美好之回憶,豈不美哉?至于悲傷的回憶,則可總結(jié)其中之緣由對(duì)錯(cuò),吸取其中教訓(xùn),莫讓歷史重演.過(guò)去的總是過(guò)去了,而現(xiàn)在在不久的將來(lái)也將成為過(guò)去,我們應(yīng)該想的不是過(guò)去,也不是未來(lái),而應(yīng)是現(xiàn)在.世間最珍貴的不是"得不到"和"已失去",而是現(xiàn)在的幸福.希望你能把握住現(xiàn)在的幸福!??

天堂.童年.我

童年的"天堂",無(wú)非莫屬于那片回蕩著我童年歡聲笑語(yǔ)的小樹(shù)林,樹(shù)林雖小,卻包含了我兒時(shí)最美好的回憶.每次看到了玩耍的小孩兒,便不禁意的想起了屬于我和伙伴們"天堂".

春天,冰雪融化,小草偷偷地鉆出了土地,樹(shù)上的柳枝綠了,搖擺著自己那翠綠的身資,小燕子在湖面上輕輕掠過(guò),雙剪似的尾翼在平靜的湖面上蕩起了微波,一圈一圈向四周開(kāi)來(lái),小鳥(niǎo)在枝頭上唱歌,萬(wàn)物一片生機(jī)勃勃,一年之際在于春,當(dāng)然也少不了我們這些頑皮的孩子,我們伴著涓涓流水的小溪,在草第上嬉笑玩樂(lè),累了時(shí),躺在翠綠的草地上,聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的鳴叫,小溪水的涓涓還有小燕子從水面掠過(guò)的痕跡,無(wú)聊時(shí),指著天上的白云,像這個(gè),像那個(gè),伊咿呀呀的說(shuō)著,興奮時(shí)小伙伴慢手拉著手,一起唱歌,一片歡聲笑語(yǔ),回蕩在樹(shù)林叢中.

夏天,天氣熱了 ,伴著知了的明膠,我們?cè)谒写蛩?一個(gè)，兩個(gè)......嬉笑的童音,營(yíng)造了最美好的境界,微風(fēng)徐徐地吹拂著我們的臉,一張張雉嫩的小臉?lè)褐煺鏍€漫的微笑,火球似的太陽(yáng)烘烤在大的上,已經(jīng)疲憊不堪的我們,躺在小樹(shù)下,伴著涼絲絲的餓微風(fēng)唱著最動(dòng)聽(tīng)的歌兒...... 秋天,大雁向南方飛去,樹(shù)葉已變黃了,一片一片從樹(shù)上落了下來(lái),像一為身穿黃金衣裙的姑娘翩翩起舞,以最美好的舞姿散落在草地上,我和小伙伴們踩踏在這黃金般的地毯上,彎著腰,去尋找合適我們玩拔根游戲的 樹(shù)葉,枯樹(shù)下,我們使勁用力這一幕,留在了最美好的秋天......

冬天,外面已變成粉裝玉砌的世界,我們打扮的像一個(gè)“雪人”，與小伙伴們約好，在這里進(jìn)行我們快樂(lè)的活動(dòng)，凜冽的餓寒風(fēng)并沒(méi)有擋住我們游戲的繼續(xù)和笑聲的回蕩，我們腳下踩著“咯吱，咯吱”的雪反而越有精神，當(dāng)然打雪仗，堆雪人是必不可少的游戲，雪地上一群歡樂(lè)的小孩跑著，跳著，笑著......

童年真的很美好，我翻著一楨一楨已泛黃的老照片，回想著更美好的事發(fā)生在小樹(shù)林中的故事......





這篇文章是我初中自己寫的看能不能幫上你的忙~~~