幼兒園開設(shè)外教英語

班況分析：

新學(xué)期開始了，我們迎來了小班的第一學(xué)期。現(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定，個(gè)別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。原來的孩子們經(jīng)過了在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時(shí)能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng);在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會(huì)自己動(dòng)手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時(shí)在教師的幫助下，完成穿脫衣服;在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。

上課時(shí)，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動(dòng)腦;游戲時(shí)能聽教師的指示進(jìn)行游戲，主動(dòng)參與活動(dòng);在語言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用普通話與同伴交流。應(yīng)該說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了一定的成績(jī)，但是，還有不足之處需要鍵大我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng);在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會(huì)，讓他們多鍛煉，同時(shí)注意提稿散豎高他們的動(dòng)手能力與語言表達(dá)能力等。

本學(xué)期主要目標(biāo)：

針對(duì)本班的具體情況及存在的問題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是:在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能尊敬父母、長(zhǎng)輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。

各個(gè)領(lǐng)域的具體內(nèi)容和要求：

在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。并教育幼兒尊敬長(zhǎng)輩，在園在家一個(gè)樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣服、疊衣服等，在平時(shí)注意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。

開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種創(chuàng)造游戲。利用散步，游戲的時(shí)間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。并逐步豐富幼兒的詞匯，通掘物過講故事，學(xué)兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)的美。

生動(dòng)、有趣、活潑、直觀、動(dòng)畫、聲情并茂。

幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則

（一）科學(xué)發(fā)展性原則

1、教師在選擇內(nèi)容時(shí)要充分考慮幼兒的可接受性

2、傳授的觀點(diǎn)、知識(shí)技能是正確、準(zhǔn)確的

3、設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要注意動(dòng)靜交替避免幼兒過于疲勞

（二）主體性原則
?設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要尊重幼兒的主體性地位

（三）教育性原則
?教師在組織幼兒活動(dòng)的過程中發(fā)揮各種因素的教
育功能

（四）趣味性原則

（五）啟發(fā)性原則
教師要善于啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性
（六）創(chuàng)造性原則
教師要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用各種方法、手段、形式等組織各類教育活動(dòng)

一類是較為花俏的卡通字體，部分筆劃用圖案代替了，老師們可以將圖案上色，效果非?？蓯踾

一類就是純純的字，有不同的風(fēng)格，有的渾圓有的銳利，有的稚氣有的大方。

幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則

（一）科學(xué)發(fā)展性原則

1、教師在選擇內(nèi)容時(shí)要充分考慮幼兒的可接受性

2、傳授的觀點(diǎn)、知識(shí)技能是正確、準(zhǔn)確的

3、設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要注意動(dòng)靜交替避免幼兒過于疲勞

（二）主體性原則
?設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要尊重幼兒的主體性地位

（三）教育性原則
?教師在組織幼兒活動(dòng)的過程中發(fā)揮各種因素的教
育功能

（四）趣味性原則

（五）啟發(fā)性原則
教師要善于啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性
（六）創(chuàng)造性原則
教師要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用各種方法、手段、形式等組織各類教育活動(dòng)