英語幼兒教育注意事項

家庭教育的8大注意事項



稱職的父母并不是天生的，在孩子慢慢長大的過程中，父母要處處做個有心人。



1、你是孩子的“克隆”對象



家庭教育的特點是潛移默化，言傳身教。由于孩子的可塑性大，模仿性強，父母的一言一行、一舉一動都在以身示范，無時無刻不在潛移默化地對孩子施加影響。



對于0-3歲的嬰幼兒而言，這種影響尤為重要。因為人的個性和主要優(yōu)缺點大多是在這一時期奠定基礎的。這一時期的孩子接觸最多的就是父母。因此，孩子在家庭中所學到的一切，包括說話的語調(diào)、動作、走路姿態(tài)、性格和品德等都會打上父母的烙印。



所以有人說，孩于是父母的鏡子。如果父母下班回家后只顧吃喝玩樂，生活自由散浸，甚至行為不軌，無疑會給孩子造成負面影響。



當媽媽注意培養(yǎng)孩子的責任感、忠誠、正直等良好品質(zhì)時，孩子就建立了一套價值體系，這是他的無價之寶。其實，最好的道德標準是媽媽自己的行為。如果媽媽自己待人不真誠，無視別人的權利，愛記仇等，她的孩子也不會有良好表現(xiàn)……



2、別老是“人家孩子怎么、怎么的”



父母要教育好孩子，首先就要了解孩子的年齡特征和個性特征。年齡特征是指一定年齡階段的生理與心理發(fā)展水平及特點。如孩子在幼兒期特別喜愛游戲和故事，父母采用做游戲和講故事的方法來教育孩子，便能取得事半功倍的成效。倘若一個勁地講大道理，效果肯定不好。個性特征是指每個孩子各自具有的性格特點，如有的孩子性格外向，活潑好動;有的則性格內(nèi)向，偏于腸腆、安靜。因此，不能采用千篇一律的教育方法。父母學一點兒童心理學知識非常重要，應該經(jīng)常注意觀察和研究自己孩子的個性特征，并站在孩子的角度去觀察其所思、所為及其心理需要。在家教過程中，父母千萬不要用”人家孩子怎么的“來衡量自己的孩子，因為每個孩子都有自己的個性特點。



如果是認知型的孩子，那就比較適合美式教育法，平常要以朋友的方式來對待。與孩子溝通時一定要以理服人，莫讓孩子感覺你在以大欺小，這樣孩子會比較容易接受。你對孩子有某些想法或要求時，可以以征求的語氣說出來……



3、孩子一樣有自尊心



有些父母從未意識到孩子也是有自尊心的，一味求全責備或輕視孩子的點滴進步，在不經(jīng)意中就傷害了孩子。自尊心是影響孩子健康成長的重要心理因素，尊重孩子不僅能促進其自信心、自尊心的發(fā)展，而且能促進其創(chuàng)新精神與自我行為控制。自尊心受到損害的孩子，在發(fā)展中必然會產(chǎn)生心理障礙，如自卑感和對抗心理等。因此，父母必須時刻注意尊重孩子，保護并培養(yǎng)其自尊心。在生活中，注重孩子的點滴進步，及時肯定和鼓勵。對于孩子不及他人之處，不責備，不諷刺，可用其他長處來激勵孩子。



父母是孩子人生道路上的第一任老師，是孩子在這個世界上最值得信賴的人，熱愛孩子是父母的天職，但怎樣去愛，如何去教育卻大有講究。任何情況下，家長都不應該用諷刺、挖苦的語言和方式去傷害孩子……



4、從小教起，從小改了



0-3歲是孩子身心發(fā)展最迅速和最基礎的時期，此時可塑性大，培養(yǎng)良好的品德及性格最易取得成效。同樣，若是在嬰幼兒時期形成了某種不良行為習慣，糾正也最容易。但是，如果錯過了幼年時期再進行教育，難度就大得多。當前，有些中小學生行為品德上出現(xiàn)的許多問題，都是由于幼兒期缺乏良好教育或教育不當所致。



人的性格形成與教育、生活環(huán)境、家庭氣氛和社會實踐有著密切的關系。



一般孩子的性格在學齡前已初步形成，但不穩(wěn)定，隨著年齡增長而趨于成熟，并有很大“可塑”性。所以要培養(yǎng)孩子良好的性格，應該從小抓起……

5、別總盯著孩子的缺點



父母對孩子進行教育時，對于其表現(xiàn)出的良好行為給予肯定和表揚，會使孩子感到高興，以后自然愿意再重復這種良好行為，這種做法稱之為正強化。有些父母的眼睛總是盯住孩子的缺點，并翻來覆去地講這些缺點，這就稱之為負強化。負強化不僅改變不了孩子的不良行為習慣，反而易于強化這種習慣。如有些孩子有偏食的毛病，父母甚為著急，希望孩子改掉，逢人便說:“這孩子只吃魚、肉、蛋，蔬菜不沾邊……這可怎么辦呢?”其實，當著孩子的面數(shù)落缺點，更會加劇他的缺點。孩子出現(xiàn)越管越糟的現(xiàn)象，往往是父母慣用負強化所致。



有些人會認為沒有比較就不會有進步，事實上確有些極端的父母是蓄意把自家孩子跟別的孩子比較，以為可以激勵孩子。其實這是錯誤的。無疑人生是有比較才有競爭，但若一個人的競爭對象是自己四周的人，在班級內(nèi)要打敗其它同學，在同事當中要踩低所有人，那么這個人的一生會很痛苦，去到那兒都會是四面楚歌……

6、決不為孩子護短



每個孩子都有優(yōu)缺點，但有不少父母只愛聽表揚和贊頌之辭。如果有人批評自己的孩子，往往很不高興。當自己發(fā)現(xiàn)了孩子的缺點，也是大事化小，小事化了，為孩子隱瞞。有的父母還想方設法為孩子開脫、辯解，甚至指責別人。其實，這不是愛護孩子的正確做法。一則由于父母護短，孩子會有恃無恐，變本加厲。二則別人不再反映情況，不利于父母全面了解孩子。但是孩子的缺點是客觀存在的，總會表現(xiàn)出來。孩子的短處往往是越護越短，將來鑄成大錯，父母會悔之莫及。



7、不用暴力“征服”孩子



有些父母認為”不打不成才“，常用粗暴的態(tài)度對待孩子，從而帶來許多不良后果。一則孩子的神經(jīng)系統(tǒng)十分脆弱，粗暴的態(tài)度會使其精神緊張，有損其身心健康，并可造成兩代人的感情隔閡。二則孩子因為懾于暴力，往往不敢向父母講實話，久而久之，容易養(yǎng)成說謊話、不誠實的惡習。三則孩子的模仿力強，以后也會成為粗暴納人。所以，父母采用高壓手段來“征服“孩子的做法是很不明智的。



每個孩子都會犯錯，都有受家長懲罰的時候，如何使孩子在懲罰中進步、提高，不致因懲罰而使孩子心頭積聚孤僻恨情緒，進而造成父子雙方對立，這其中很有些學問…… [懲罰孩子的七條原則][全文閱讀]



8、不把電視當成“保姆”



現(xiàn)在，有為數(shù)不少的父母為圖省事，把電視當成孩子的全日制“保姆”，這對孩子的身心發(fā)展是不利的。一則讓孩子長時間看電視，會直接妨礙親子間的語言和感情交流，也不利于孩子口頭表達能力的發(fā)展。二則成天讓孩子看電視，勢必減少戶外活動和人際交往，對視力也有不良影響。三則看電視所需要的是被動注意力，若看得太多，不利于發(fā)展認真學習的主動注意力，以致學習時注意力不能持久集中，做事易于出現(xiàn)疲勞。因此，孩子看電視要有選擇，時間不宜太長，父母首先要管理好自己，別讓孩子成為自己的“陪看”。

命題畫教育活動需要注意愛國題材。應該是積極向上的東西。

了解兒童是教育兒童的前提和基礎，幼兒教師對幼兒行進行科學觀察，科學分析，尋求出幼兒行為
[關鍵詞]幼兒行為；行為觀察與分析 觀察是一種有目的、有計劃、比較持久的知覺活動，是人們認識世界，研究世界的一種方法，是從事科學研究的重要手段。幼兒教師對幼兒行為的觀察是通過有計劃，有目的地考察幼兒在日常生活、游戲、學習和勞動的表現(xiàn)，包括其語言、表情和行為的發(fā)展水平和實際能力，是教師度量評估估價幼兒、發(fā)現(xiàn)問題、進行自我反思、給出合理的教育建議、調(diào)整保教策略、優(yōu)化教育環(huán)境、優(yōu)化課程和實現(xiàn)家園共育的有效途徑，是了解當前學習發(fā)展狀況，是評估幼兒性的興趣，特點和需要的手段，以便更有效的拓展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒的學習發(fā)展。也是發(fā)現(xiàn)幼兒心理發(fā)展、在五大領域（健康、語言、社會、科學和藝術）發(fā)展普遍規(guī)律的一種有效手段。是發(fā)現(xiàn)幼兒個體差異的重要途徑，解釋是幼兒行為普遍規(guī)律，了解幼兒的需求是否得到了滿足的一種方法。
意大利著名幼兒教育家蒙臺梭利說過：“唯有通過觀察和分析，才能真正的了解孩子內(nèi)在的需要和個別差異，決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境，并采取應有的態(tài)度來配合幼兒成長的需要”。會觀察、能了解幼兒、理解幼兒、尊重幼兒、能給出合理的教育建議和策略，是幼兒教師區(qū)別一般幼兒撫養(yǎng)人最明顯的區(qū)別，因而幼兒教師對幼兒行為的觀察，屬于一種典型性的專業(yè)觀察，區(qū)別一般的觀察。畢乎在主題探究活動、幼兒觀察能力和探究能力前所未有重視的當下，幼兒教師作為幼兒學習的支持者、合作者，教師不僅需要具備良好的觀察能力，引導幼兒進行觀察，還必須具備觀察幼兒的能力、分析幼兒的能力，“因為了解兒童是教育兒童的前提和基礎”。所以重視和提升幼兒教師對幼兒行為的觀察與分析能力，已成為眾多的幼教工作者的共識。對于幼兒教師個人而言，提高對幼兒行為的觀察與分析能力也是提高本人專業(yè)成長的有效手段和途徑。
一觀察前的準備 作為幼兒行為的觀察者，要觀察幼兒行為，首先要清楚觀察目的：即要觀察什么，要有清楚的觀察意向，才有可能在幼兒活動過程中看到觀察的目標，才能實現(xiàn)有效的記錄。觀察的目的有兩種，一種是由于不了解幼兒某些情況而需要觀察，另一種是我們看到了幼兒某一些情況預測可能會有其他情況而需要觀察。無論怎樣觀察，都要有一定的目的性，一定要清楚知道需要知道什么，要避免無目的的觀察要確定觀察的項目指標，設計好觀察的表格。每一次的觀察不可能面面俱到，要有觀察的重點。 其次要確定觀察對象，明確被觀察的幼兒的數(shù)量范圍，是一名幼兒還是一群幼兒，是圓數(shù)橋隨意觀察還是指定觀察，指定觀察。 第三要選擇觀察的對象。選擇觀察的時間和地點。行為觀察是透過行為事實來收集的，但是要把所有觀察對象的所有行為都收集起來進行分析是不可能的，觀察者也不可能時時刻刻注意到被觀察者。所以取樣觀察時非常必要，常用的取樣的方法有時間取樣法和事件取樣法兩種。時間取樣是一定的時間間隔，為取樣標準來觀察、觀察對象，事件取樣是觀察者在某一事件發(fā)生時，自然發(fā)生時，將事件記錄下來進行分析。 觀察 對象 第四，要明確觀察記錄的方法。要根據(jù)計劃觀察幼兒的年齡和發(fā)展水平，是否需要保留原始信息觀察記錄，觀察時長選擇記錄方法。常用的記錄方法有日記法和軼事記錄法和實況記錄法。日記法是對每個幼兒進行長期跟蹤的觀察，有選擇性的記錄幼兒生長和發(fā)展的某些方面，它的目標是按時間順序來記錄觀察對象的，通常是幼兒中新的行為事件，它能連續(xù)的獲得觀察對象的發(fā)展的連續(xù)變化，但是日記記錄由于是對個別幼兒的觀察，缺乏典型性代表性，也往往摻雜了觀察者的個人主觀情感。軼事記錄法是觀察者將感興趣的，并且認為有價值的，有意義的行為和反應以及表現(xiàn)，幼兒個性行為的事件，用敘述性的語言隨時記錄下來，供日后分析研究，可以兼顧個體幼兒和全體幼兒。實況記錄法是指觀察者按忠實的按時間的順序，盡可能詳細的完整的記錄觀察者對象在某一段時間內(nèi)的每一個行為及情境，然后對收集的原始資料進行分析。實況記錄法能提供觀察時當時發(fā)生的詳盡的行為信息和行為發(fā)生的情景。由于實況記錄詳實，可以永久保留實況記錄，對觀察者記錄者而言，但是需要花費大量的時間和精力。 第五，要明確觀察的順序，要根據(jù)觀察目的，選擇合適的觀察角度，以獲取最有價值觀察信息，分析解決問題。培訓參與觀察的人員。橘猛因為有時候一個觀察的項目可能同時有需要幾個老師來觀察，合作完成，要明確在觀察的這個在場景應該做什么，明確成員之間到哪個場景的原因，最希望看到的是什么情景或行為，或觀察的重點，明確觀察的時段和視察。 第六作為觀察者觀察幼兒時要得到觀察對象的父母的同意，必要時要和家長簽訂協(xié)議。教師要保護幼兒隱私，要公開觀察資料時，要征得幼兒父母和幼兒園管理人員的同意。觀察幼兒要在乎回幼兒的感受，尊重幼兒，不能讓幼兒相互比較，要注意對幼兒的隱私和個人秘密進行保護，不得隨意傳播，有傷害幼兒自尊和個人隱私的信息。 第七，確定觀察工具。教師在明確觀察任務之后，要選擇適宜的觀察工具，手機、便簽紙、計時工具和記錄表格是最常用的工具。工具選擇必須要適應不同時段的觀察的需要。
二在日常生活和游戲中，客觀真實地觀察了解幼兒 幼兒在日常生活中或自由游戲的場景中表現(xiàn)是最真實的，在這兩種類似的情境中，幼兒可以自然的，輕松的做自己想做的事。而且是按照自己的想法，這樣教師就可以真實地觀察到了解到幼兒。幼兒教師要《以3-6歲兒童學習發(fā)展指南》為導向，為指引進行觀察幼兒的行為，把《指南》作為觀察了解幼兒的基本框架。這就要求幼兒教育教師要熟知《指南》的5個領域11個子目標32個子目標領域下典型的表現(xiàn)。目標下典型的表現(xiàn)為觀察者指明了觀察和了解的維度。評估幼兒某一方面學習發(fā)展要從不同的維度觀察了解，要從多方面信息評估。借助典型表現(xiàn)和分析幼兒。 教師要進入觀察場景，不要干擾幼兒刺激幼兒，讓幼兒保持在自然的狀態(tài)下，避免觀察結果要避免失實。引起觀察對象的注意，注意為幼兒創(chuàng)造一個相對寬松不受影響不受干擾的環(huán)境，讓幼兒保持在真實自然狀態(tài)下進行觀察。
三觀察記錄教師必須保持客觀性 教師所做的觀察記錄應該是對幼兒活動情況真實而客觀地反映。在實際記錄中要避免以下兩種不當?shù)谋憩F(xiàn)：不能將幼兒放在一個完整的和情境中進行觀察，往往幾個動作和幾句話就結束了，觀察是觀察不具有完整性另一個。就是觀察的真實性不能以觀察者親眼所見，而是根據(jù)其他幼兒反映的情況進行記錄，導致觀察記錄失實，得出不恰當?shù)慕Y論。 客觀記錄和描述，而不是解釋性的判斷性的，首先要求教師了解認識自己的偏見，力求對待幼兒的觀察記錄客觀真實，教師經(jīng)常練習和反思自己的偏見，助于教師消除自己固有的偏見，描述不能具有解釋性判斷性的詞語，要避免主觀態(tài)度的詞匯。 在記錄中要記錄有意義的表現(xiàn)。在記錄記錄有意義的表現(xiàn)。記錄與觀察目的有關的行為表現(xiàn)，提問開放型問題，了解幼兒的真實想法，促進和加深對幼兒行為的意義的了解。觀察到的有意義的行為為基礎。創(chuàng)造不同的情景，教師讓幼兒在探索新材料進一步觀察。
四觀察后的行為分析 教師在對幼兒行為觀察完成之后，要對觀察的內(nèi)容，依據(jù)幼兒行為的現(xiàn)實表現(xiàn)，以心理學教育學腦科學等關于兒童發(fā)展理論及學前教育有關理念政策為依據(jù)，進行科學的分析與解讀，尋求幼兒行為背后的真實原因及需求，并及時的介入，介入指導，以促進幼兒全面發(fā)展。 教師在對幼兒行為客觀描述的基礎上，首先分析兒童本身，分析兒童身心發(fā)展的特點與實際水平。要列出幼兒在社會交往、語言表達、動作發(fā)展和表現(xiàn)等方面的典型特征，對應《指南》中對不同年齡階段的幼兒的典型描述來，具體深入的分析，發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)展水平的差距，結合幼兒心理學和教育學原理，尋找出差距存在背后的原因，給出合理化的教育建議，使調(diào)整教師的施教策略，彌補幼兒發(fā)展的短板，促進幼兒全面和諧健康發(fā)展。 其次要分析指導者，也就是教師。在兒童行為觀察中，如果有教師介入，則要對教師的介入指導行為予以分析。比如教師是否關注了幼兒，關注的方式，介入的時間是否恰當，是否照顧到了個體差異等等。 第三 要分析教育環(huán)境和其他方面。如環(huán)境設置是否科學合理，材料投放是否適合幼兒是否充分。 第四提出支持兒童后續(xù)發(fā)展的教育策略。教師在科學分析的基礎上，在探尋清楚兒童行為背后的原因的基礎上，提出教師應該以怎樣的理念怎樣的策略支持幼兒，促使幼兒更好的發(fā)展。

1\行為習慣的養(yǎng)成。如吃飯有規(guī)律，能自己吃要自己吃，不能看電視吃飯，不能玩著吃飯?？磿荒芴芍?。
2、自己力所能及的事情，可以試著讓他自己做。有時，可以讓孩子幫家長一點小忙，培養(yǎng)他拉責任意思。
3、說話算話，但也要適機。如在玩玩具，不吃飯，家長可以告訴他，過五分鐘必須來吃，孩子一般都會答應，到時再叫他，他就不會跟剛才那樣不高興。

幼兒園春游安全注意事項介紹如下：

1、家長在出游前要給孩子備足水和干糧，不要讓娃吃冷的食物，免得腸胃不舒服，玩的時候，孩子的運動量變大，很是耗體力，所以家長最好是備點能補充能量的小零食，比如巧克力或是牛肉干之類的

2、一定讓孩子穿運動裝。孩子的備用衣物也要帶一件。春天雖然沒有冬天那么冷了，但是也熱不到哪里去，早晚還是有些冷的，所以家長給孩子備好厚一點的外套。所以外出前要提前看一下天氣情況帶好雨具。

3、常用藥品要備好。如果小朋友暈車的話，最好要給孩子隨身攜帶暈車藥，如果是小朋友對一些物品過敏的話如：花粉，要備過敏藥，并且，一定要提前的告知老師。

安全常規(guī)措施：

1、班級教師及配班人員應熟知(春游安全須知)，準時到崗到位。

2、所有教師、工作人員和家委會成員手機必須處于開機狀態(tài)。(老師與家委會人員名單及聯(lián)系表附后)

3、各班教師要多次清點參加活動幼兒人數(shù)(輕點地點：選在在此次聚合地點；清點內(nèi)容：幼兒人數(shù)、老師與陪同父母人數(shù)、更換參觀或游戲場地清點人數(shù)、整隊返回時再次清點人數(shù))，確保幼兒安全。

4、各班保教人員認真組織幼兒參觀、游戲活動，要求幼兒的一切活動都在教師的視野之中。

5、安全管理員提醒所有幼兒不到“噴泉、小河、高危地方”逗留、照相等。

幼兒園春游安全注意事項介紹如下：

1、家長在出游前要給孩子備足水和干糧，不要讓娃吃冷的食物，免得腸胃不舒服，玩的時候，孩子的運動量變大，很是耗體力，所以家長最好是備點能補充能量的小零食，比如巧克力或是牛肉干之類的

2、一定讓孩子穿運動裝。孩子的備用衣物也要帶一件。春天雖然沒有冬天那么冷了，但是也熱不到哪里去，早晚還是有些冷的，所以家長給孩子備好厚一點的外套。所以外出前要提前看一下天氣情況帶好雨具。

3、常用藥品要備好。如果小朋友暈車的話，最好要給孩子隨身攜帶暈車藥，如果是小朋友對一些物品過敏的話如：花粉，要備過敏藥，并且，一定要提前的告知老師。

安全常規(guī)措施：

1、班級教師及配班人員應熟知(春游安全須知)，準時到崗到位。

2、所有教師、工作人員和家委會成員手機必須處于開機狀態(tài)。(老師與家委會人員名單及聯(lián)系表附后)

3、各班教師要多次清點參加活動幼兒人數(shù)(輕點地點：選在在此次聚合地點；清點內(nèi)容：幼兒人數(shù)、老師與陪同父母人數(shù)、更換參觀或游戲場地清點人數(shù)、整隊返回時再次清點人數(shù))，確保幼兒安全。

4、各班保教人員認真組織幼兒參觀、游戲活動，要求幼兒的一切活動都在教師的視野之中。

5、安全管理員提醒所有幼兒不到“噴泉、小河、高危地方”逗留、照相等。

1、家長在出游前要給孩子備足水和干糧，不要讓娃吃冷的食物，免得腸胃不舒服，玩的時候，孩子的運動量變大，很是耗體力，所以家長最好是備點能補充能量的小零食，比如巧克力或是牛肉干之類的
2、一定讓孩子穿運動裝。孩子的備用衣物也要帶一件。春天雖然沒有冬天那么冷了，但是也熱不到哪里去，早晚還是有些冷的，所以家長給孩子備好厚一點的外套。所以外出前要提前看一下天氣情況帶好雨具。
3、常用藥品要備好。如果小朋友暈車的話，最好要給孩子隨身攜帶暈車藥，如果是小朋友對一些物品過敏的話如：花粉，要備過敏藥，并且，一定要提前的告知老師

一、目的地的選擇

　
　 幼兒春游宜選擇近郊公園、農(nóng)莊或者有教育意義的景點等，而且路途比較平坦，不要選擇山區(qū)公路出行，因為幼兒乘坐交通工具時不宜急轉彎、急剎車。
車程應該控制在一小時之內(nèi)的目的地。公園或農(nóng)莊必須要有完善的安全設施，主要是水塘或湖泊要有圍欄、農(nóng)莊的動物必須是圈養(yǎng)的等。

　　
二、必備物品之衣物

　　
孩子在活動過程中比較活躍，經(jīng)常會大量出汗。汗?jié)袢绻麤]有及時擦干，捂在衣物里靠孩子的體溫捂干或被風吹干，很容易引發(fā)感冒。因此，老師或家長應該隨身攜帶一些干毛巾或內(nèi)衣，及時地幫孩子擦干身上的汗水或更換衣服。

三、必備物品之食品

　　
春游時，家長一般會為孩子準備一些食物和零食。某些食物是不適宜由孩子攜帶食用的，例如果凍、有核的蜜餞，孩子在食用時一不小心就會噎住。有奶油夾心的點心容易變質(zhì)，香蕉容易被捂爛，所以也不適宜攜帶，可以適當準備幾瓶水、適量的小面包或糕點、味道鮮美的小水果。

四、必備物品之藥品

　　
小朋友們在看到鮮花、綠草之時總是很激動的，激動之余，難免會手舞足蹈，如此，磕傷碰傷也是難免的。因而，家長或老師在孩子們春游時一定要記得帶上幾瓶云南白藥、創(chuàng)可貼之類的外傷外敷藥品，注意這些藥品不可以交給孩子自己使用。同時，如果孩子本身有一些身體不舒服的癥狀，一定要記得預先根據(jù)醫(yī)囑，帶一些對癥下藥的常用藥。

五、必備物品之其它

　　
春暖花開，風景優(yōu)美，拍照必不可少，所以出行相機是必備的，如果有場地，可以帶小朋友玩游戲、放風箏、踢足球等，所以可以帶一些玩具、風箏或足球。

六、出行前安全教育

　　
老師要對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。家長也要叮囑孩子在旅途要注意安全，不要隨意走散，不要玩一些躲藏的游戲。

七、觀景注意事項

　　
老師要注意觀察活動場地的周圍環(huán)境，提醒孩子注意腳下高低。尤其是在一些人工仿造自然山洞、樹林的環(huán)境中，由于光線較暗、地面高低不平，老師們要特別提醒孩子注意腳下高低，不趴在欄桿上，不爬假山等。家長與幼兒保持距離，不奔跑、不推擠、不掉隊。老師在旅行過程要記得經(jīng)常清點人數(shù)。

八、春游活動之家長配合

　　
1

　　本次活動，為親子活動，請家長珍惜和孩子一起游玩的機會，提前調(diào)整好工作時間。

　　
2

　　本次出游由各年級統(tǒng)一進行安排，請幼兒聽從老師安排，按時入園，組織統(tǒng)一出發(fā)。

　　
3

　　本次出游由各年級統(tǒng)一進行安排，請幼兒聽從老師安排，按時入園，組織統(tǒng)一出發(fā)。

　　
4

　　活動當天請幼兒穿園服、戴圓帽，家長穿舒適便于出行的服裝。

　　
5

　　為了孩子的安全，活動中請家長看管好自己的孩子，注意乘車安全、游玩安全。

　　作為幼師，要知道教育實習是幼師學生學習生活中最重要的一個實踐環(huán)節(jié)，也是學校教學內(nèi)容的一個重要組成部分。從自己的教學實踐出發(fā)，在指導學生實習時要求注意“勤”即“手勤、腿勤、嘴勤、眼勤、耳勤、腦勤、心勤”，并力求做到。
　　面試時首先多了解一下關于幼校的信息與評委的信息，其次準備好應試的一切隨身用品；然后必須注意穿著，一定要樸素大方，別太露也別太艷，盡量與當時的氣氛與環(huán)境協(xié)調(diào)，自我介紹時別慌張，怯場，要有條不紊的按時完成，最好是在下面多練幾遍。盡量談自己的優(yōu)點長項，避諱缺點，一定要彬彬有禮注意禮貌。多準備一些關于幼校的教育資料，做到有備無患。