初中英語的情景交融

路過，完成任務(wù)

情景交融指文藝作品中環(huán)境的描寫、氣氛的渲染跟人物思想感情的抒發(fā)結(jié)合得很緊密。

你說可以用嗎

水乳交融shuǐ　rǔ　jiāo　róng
[釋義] 融：融洽；乳：奶汁。水和奶溶合在一起。比喻關(guān)系非常融洽或結(jié)合十分緊密或意氣相投。
[語出] 清·夏敬渠《野叟曝言》：“從前雖是親熱究有男女之分；此時(shí)則水乳交融矣?！?br/>[辨形] 融；不能寫作“溶”。
[近義] 渾然一體 難分難解
[反義] 格格不入 若即若離
[用法] 用作褒義。一般作謂語、定語、補(bǔ)語。
[結(jié)構(gòu)] 主謂式。
[辨析] ～與“渾然一體”有別：～側(cè)重于形容難以分離；“渾然一體”側(cè)重于形容結(jié)成整體。
[例句]

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭旳舞女旳裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜(niǎo,nuó)地開著旳，有羞澀地打著朵兒旳；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈(mò)的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。

也許，這莫名奇妙的悲傷來得突然，突然到我都沒有準(zhǔn)備好接受。\r\n刷刷，街道兩旁的落葉被一絲秋風(fēng)帶起，漸漸飄落至我的眼界，我伸手拖住了它，眼牟里流露出一絲悲傷，但立刻就被秋風(fēng)帶去，我喃喃道：\\“這就是秋嗎？”落葉紛飛，雖然它們曾經(jīng)是多么美麗，那個(gè)重復(fù)了無數(shù)次的感覺，又出現(xiàn)了，一點(diǎn)點(diǎn)淚光流入眼瞼；當(dāng)一片樹葉離開了它的家，它只能爛成泥！我看著手中的落葉，我甚至能感覺到它微弱的脈搏，我將它輕輕放入書頁。也許，這樣可以給我和著落葉一點(diǎn)點(diǎn)渺小的寄托……

西施故里。岳飛廟

借景抒情又稱寓情于景，是指作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫客觀景物，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。通過景物來抒情，是一種寫作手法。它的特點(diǎn)是“景生情，情生景”，情景交融，渾然一體。在文章中只寫景，不直接抒情，以景物描寫代替感情抒發(fā)，也就是王國維說的“一切景語皆情語”。
情景交融指指文藝作品中環(huán)境的描寫、氣氛的渲染跟人物思想感情的抒發(fā)結(jié)合得很緊密。情景交融包括寓情于景和借景抒情。文學(xué)理論上的情景交融是意境創(chuàng)造的表現(xiàn)特征。
融情于景、情景交融都是寫作手法。兩者意思相近。后者程度較前者稍深些許。文藝作品中環(huán)境的描寫、氣氛的渲染跟人物思想感情的抒發(fā)結(jié)合得更為緊密。
借景抒情，情在景之先。是將已有的情附著在景物上借以抒發(fā)。

簡單來說：融景于情 當(dāng)你處在某個(gè)情緒階段的時(shí)候，比如你心里比較的悲傷，傷感，所以當(dāng)你看到落葉景色的或者夕陽西下景色的時(shí)候，變覺得這個(gè)景象就是你心情的外在表現(xiàn)。（這個(gè)和觸景生情有區(qū)別，首先文字上面就可以區(qū)分。一個(gè)是已經(jīng)有“情”，隨后又看到的是正符合此刻的景....而后者則是看到景色獨(dú)特，再引發(fā)自己的“情”）融情于景：畫家，藝術(shù)家等創(chuàng)作的時(shí)候，都是這個(gè)原理。比如 一個(gè)畫家在心情淡然的環(huán)境下創(chuàng)作的畫，其內(nèi)涵往往也是很恬靜悠然的！ 再比如 陶淵明的詩句，采菊東籬下，悠然現(xiàn)南山...這也是將自己的悠然自得的心境交融在了自己的詩句中情景交融：常用于詩詞寫作時(shí)候的表現(xiàn)手法，情景交融的詩篇，使人仿佛身入其境，感同身受。情景交融的詩篇，景實(shí)而情虛，虛實(shí)結(jié)合，“妙在虛實(shí)之間”；景有限而情無限，有限與無限相統(tǒng)一，好在“近而不浮，遠(yuǎn)而不盡”。這就往往能做到象梅圣俞所說的：“狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外”，而“作者得于心，覽者會(huì)于意”，各自領(lǐng)略到創(chuàng)作與鑒賞帶來的美感。