有效提高初二英語的方法

我是初中老師，在你剛正式接觸英語還是從簡單做起，多聽磁帶，先聽課本的，再是配套課外的，先聽對話，故事，歌曲，詞匯多了之后，再考慮看英文片。我覺得聽英語歌曲很好，邊放松邊學(xué)習(xí)。祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！

初中思想政治課是中學(xué)德育教育的重要渠道，由于其思想性、時(shí)代性強(qiáng)，而且是理論性較強(qiáng)的科目，普遍存在著教師難教、學(xué)生難學(xué)、教學(xué)質(zhì)量不高等問題。要改變這一種狀況，達(dá)到既牢固掌握知識(shí)，又達(dá)到知識(shí)、能力、覺悟全面提高的目的，需要從多個(gè)方面著手。我現(xiàn)就二十多年的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勑牡谩?一、面向全體，全面提高學(xué)生對思想政治課的興趣 興趣是最好的老師，要讓學(xué)生接受，首先就要使學(xué)生不反感，不拒絕。因此，老師對課堂的把握十分重要，以下是我平時(shí)比較注重也是比較有效的方法。 1.興趣法導(dǎo)課。“好的開始是成功的一半”，可見，好的導(dǎo)課對一節(jié)課有著舉足輕重的作用。教師在講授新課前，要針對學(xué)生的心理特征和教學(xué)需要，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語。這樣，上課伊始妙趣即生，一下子就抓住學(xué)生的心。導(dǎo)課沒有固定的形式，一堂課如何開頭也沒有固定的方法，教授內(nèi)容不同，開頭也就不相同，即使同一內(nèi)容，不同教師運(yùn)用的教學(xué)方法也不會(huì)一樣。我常用的幾種導(dǎo)課方法如下: (1)故事法 針對學(xué)生愛聽故事的年齡特點(diǎn)，教師適當(dāng)引用一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的故事、寓言作為開頭，一方面可以幫助學(xué)生發(fā)散思維，豐富聯(lián)想，使之主動(dòng)地投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中，另一方面可以讓學(xué)生安安靜靜地聽故事，激發(fā)興趣。 如:我在講授初二品德“維護(hù)人格最重要”一節(jié)時(shí)，先講述了“晏子使楚”的故事，同學(xué)們被故事深深吸引，然后引導(dǎo)學(xué)生討論:a)晏子為什么堅(jiān)持要從大門進(jìn)城?b)在生活中，我們怎樣維護(hù)自己和他人的人格? 又如:在講授“積極承擔(dān)責(zé)任”一節(jié)時(shí)，我先給學(xué)生講了英國著名傳奇故事“少了一個(gè)馬掌釘”。這故事出自查理三世遜位的史實(shí)。因?yàn)樯倭艘粋€(gè)鐵釘，丟了一只馬掌，進(jìn)而敗了一場戰(zhàn)爭，失去了一個(gè)國家。然后引導(dǎo)學(xué)生討論:a)這則故事給你什么啟示?講講你身邊的人積極承擔(dān)責(zé)任的故事。b)你打算怎樣做一個(gè)有責(zé)任的人?從而明確負(fù)責(zé)任要從小事做起，從自己做起。 (2)情境法 情感的觸發(fā)，往往與一定情境有關(guān)，而生動(dòng)感人的情境又能增加學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的愉快情緒，使學(xué)生進(jìn)入情境就會(huì)引起思想共鳴。因此，教師在導(dǎo)入新課時(shí)，要把握教材特點(diǎn)，通過圖畫、播放歌曲或以多媒體渲染課堂氣氛，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒迅速達(dá)到最佳狀態(tài)，并置身于特定情境之中，深入體會(huì)教材內(nèi)涵。 如在講授“自尊是人人都需要的”一節(jié)時(shí)，我先用多媒體播放了1997年香港回歸，舉國歡騰的盛況場面的錄像，然后組織學(xué)生討論:a)看到這種場面，你有什么感想?請解釋一下這種尊嚴(yán)和快樂是怎樣產(chǎn)生的。b)在你的個(gè)人生活中，有沒有過類似的情感經(jīng)歷? 又如:在講授“法不可違”一節(jié)時(shí)，我播放了重慶打擊以文強(qiáng)為首的黑惡勢力的有關(guān)新聞報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生思考:法律就在我們身邊，任何人只要違法犯罪了，就會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。 (3)漫畫導(dǎo)入法 漫畫生動(dòng)形象、逼真、趣味性強(qiáng)，學(xué)生樂于接受，用它導(dǎo)入可以起到事半功倍的效果。 如:在講授“孝敬父母”一節(jié)時(shí)，我出示了一則漫畫:兒子在看電視，母親在洗衣服。兒子對母親說:“今天是母親節(jié)，您歇歇吧，衣服明天再洗?！比缓笤O(shè)問:a)漫畫中的兒子是真的孝敬母親嗎?b)在生活中，你準(zhǔn)備怎樣孝敬父母? 又如，我在講初一政治“情緒--奇妙的窗口”一節(jié)時(shí)，出示喜、怒、哀、懼等不同表情的漫畫，讓學(xué)生辨認(rèn)并猜想每種表情產(chǎn)生的原因，學(xué)生情緒高漲，紛紛舉手，爭著發(fā)言，在輕松愉快的氣氛中完成了教學(xué)任務(wù)。 2.激發(fā)式解析 教材中有大量的漫畫、圖片和資料，這些資料都是精心挑選的，具有較強(qiáng)典型性。教師必須重視這些現(xiàn)成材料，充分運(yùn)用這些會(huì)使學(xué)生情趣盎然，學(xué)習(xí)興趣倍增，課堂氣氛活躍，能收到很好的效果。在講授理論前，可先讓學(xué)生閱讀材料，然后分析、討論、歸納總結(jié)，讓他們自己得出結(jié)論。運(yùn)用這種方法達(dá)到了既掌握知識(shí)又用知識(shí)理解社會(huì)現(xiàn)象的目的，提高了學(xué)生獲取知識(shí)的興趣和分析問題、解決問題的能力，達(dá)到了素質(zhì)教育關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生能力的要求。 如:在學(xué)習(xí)“多重角色，多種責(zé)任”一節(jié)時(shí)，教材配有一組圖:“我與爸爸”，“我與媽媽”，“我與同學(xué)”，“我與售貨員”，“我與醫(yī)生”。我讓學(xué)生先看圖，然后討論:當(dāng)在這些人面前或與他們打交道時(shí)，“我”扮演著什么角色?“我'應(yīng)該怎樣扮演好自己的角色?而他們對我又有什么責(zé)任?從而使學(xué)生懂得生活中我們扮演著多重角色，承當(dāng)著多種責(zé)任。 又如:在講授“磨礪意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)”一節(jié)時(shí)，教材有一段介紹國畫大師齊白石刻苦練習(xí)篆刻藝術(shù)的故事。學(xué)生閱讀材料后思考:(1)齊白石的“化石為泥”與其爐火純青的篆刻藝術(shù)之間，有什么內(nèi)在聯(lián)系?(2)你打算如何磨礪自己的堅(jiān)強(qiáng)意志?學(xué)生通過閱讀、分析，明確:成功的大門是朝著每一個(gè)人敞開的，能否進(jìn)去，關(guān)鍵是我們是否有堅(jiān)強(qiáng)的意志，而堅(jiān)強(qiáng)的意志又是磨礪出來的。 3.情境化引導(dǎo) 把政治理論與具體實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，可培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。政治理論一般都比較抽象，從理論到理論，學(xué)生不愛聽。為了讓學(xué)生更好地理解知識(shí)，培養(yǎng)他們的能力和提高他們的覺悟，我把生活實(shí)際、社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的思想實(shí)際引入到教學(xué)中，并要求學(xué)生用學(xué)過的理論來解釋實(shí)際，運(yùn)用到實(shí)際中去。 (1)聯(lián)系社會(huì)實(shí)際 把國內(nèi)外的重大時(shí)事和全國人民普遍關(guān)注的熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問題適時(shí)適當(dāng)?shù)爻鋵?shí)到教學(xué)內(nèi)容中，依據(jù)教材而又不拘泥于教材。例如，從中央電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》、《東方時(shí)空》、《朝聞天下》這些固定的欄目中了解國內(nèi)外重大時(shí)事，了解我國的基本國情、黨的重大方針政策和改革開放所取得的巨大成就。好的內(nèi)容可以錄下來或摘下來，以備后用。 如:在講授“珍愛生命”一節(jié)時(shí)，我結(jié)合當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一個(gè)熱點(diǎn)話題:“南京的彭宇案”，引導(dǎo)學(xué)生思考:a)當(dāng)他人的生命遇到危險(xiǎn)時(shí)，我們要不要伸出援助之手?被人誤解了怎么辦?b)當(dāng)遇到類似事情時(shí)，你會(huì)怎么做?讓學(xué)生明確:我們既要珍愛自己的生命，又要尊重他人的生命，在助人為樂時(shí)注意方式方法。 (2)聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際 政治課教學(xué)的一個(gè)任務(wù)，就是要提高學(xué)生的思想覺悟。在教學(xué)中可以結(jié)合學(xué)生思想上模糊甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。如在初二品德課中講如何與父母、老師相處的問題時(shí)，我就結(jié)合學(xué)生實(shí)際:有的學(xué)生較為叛逆，常和父母頂撞;有的不能正確對待老師的批評，我就運(yùn)用社會(huì)家庭中的實(shí)例進(jìn)行分析，一針見血地指出他們的認(rèn)識(shí)誤區(qū)和行為錯(cuò)誤，有效地引導(dǎo)學(xué)生樹立健康正確的思想意識(shí)。 二、抓好兩頭，積極轉(zhuǎn)化和輔導(dǎo)后進(jìn)生 要實(shí)施素質(zhì)教育，就要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)思想，努力為國家培養(yǎng)合格的人才。要面向全體，對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，著眼于大多數(shù)和大面積的提高，決不讓一個(gè)學(xué)生落伍。既要培養(yǎng)優(yōu)等生和中等生，保證為上一級學(xué)校輸送優(yōu)秀的學(xué)生，更要注意積極轉(zhuǎn)化和輔導(dǎo)后進(jìn)生，這是全面提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。 對于優(yōu)等生，除了學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)外，更強(qiáng)調(diào)綜合能力的培養(yǎng)。每期確定一些主題，讓他們通過多種途徑去收集素材，然后組織討論、分析、提高。而對于后進(jìn)生則具體得多。 首先，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)艱苦、細(xì)致的工作，對后進(jìn)生要熱心，要有耐心，愛護(hù)他們的自尊心，激勵(lì)他們的上進(jìn)心。教師應(yīng)首先端正教育思想，認(rèn)識(shí)到后進(jìn)生、優(yōu)等生同樣是祖國建設(shè)的后備軍，后進(jìn)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，需要得到教師和同學(xué)的尊重，更需要得到教師的精心培育。對后進(jìn)生，決不歧視他們，而應(yīng)重視他們，關(guān)心愛護(hù)他們，切忌一味指責(zé)。課外多花一點(diǎn)時(shí)間與他們談心，和他們交朋友，讓他們感受到老師的愛，老師的關(guān)心與尊重。幫助他們分析落后的原因，指導(dǎo)他們查漏補(bǔ)缺，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。 其次，要努力去尋找、去發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)，少批評，多肯定，少否定。每位后進(jìn)生都有自己的閃光點(diǎn)，常為自己的優(yōu)點(diǎn)不被人所知而感到委屈。有位學(xué)生成績不是很好，但對軍事武器特別有興趣，桌子上貼滿了飛機(jī)、大炮、潛艇等圖片，還經(jīng)常在書本上自己設(shè)計(jì)。我發(fā)現(xiàn)這種情況之后，多次與他交談，肯定了他對武器的愛好，指出他有這種興趣，如果在學(xué)習(xí)上多加努力，以后就一定會(huì)成為一個(gè)難得的武器專家。并指出學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差只是暫時(shí)的，關(guān)鍵在于自己的勤奮努力。勤能補(bǔ)拙，只要自己有信心，講究學(xué)習(xí)方法，就一定能夠進(jìn)步。此后，這位學(xué)生學(xué)習(xí)上有了變化。我又及時(shí)給予督促、幫助，指導(dǎo)他掌握正確的學(xué)習(xí)方法，并同其他教師一起為他補(bǔ)習(xí)功課，同時(shí)，對他學(xué)習(xí)上的每一個(gè)進(jìn)步，都及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。到學(xué)期結(jié)束，他的各門功課的成績都有了很大提高，得到全體教師和同學(xué)的認(rèn)可。 最后，要耐心輔導(dǎo)，逐步提高。在教學(xué)上要充分考慮到后進(jìn)生的接受能力，從易到難，循序漸進(jìn)。課外，要組織后進(jìn)生給予耐心輔導(dǎo)，只有耐心輔導(dǎo)，才能全面提高教學(xué)質(zhì)量。我們經(jīng)常利用早午自修等課余時(shí)間，組織三至五名后進(jìn)生，給予耐心輔導(dǎo)，決不歧視、諷刺、打擊他們。在輔導(dǎo)中，主要是糾正他們錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)態(tài)度，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，而且針對后進(jìn)生知識(shí)的缺漏，循序漸進(jìn)，多啟發(fā)、多引導(dǎo)、多鼓勵(lì)他們，使他們不至于破罐子破摔，而學(xué)有信心。經(jīng)過一年的努力，大部分后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績明顯提高。 總之，政治教學(xué)不是一朝一夕的事，需要每位政治教師堅(jiān)持不懈，勇于創(chuàng)新。在新課程改革的春風(fēng)吹拂下，每位政治教師都要抓住時(shí)機(jī)，為祖國的教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

初中生剛接觸幾何學(xué)，所以所有學(xué)生的基礎(chǔ)都是一樣的，想要讓自己在幾何學(xué)能力提升就需要鍛煉自己的數(shù)學(xué)思維能力和空間思維能力。通過對幾何圖形的性質(zhì)和圖形圖像旋轉(zhuǎn)等運(yùn)算，了解幾何圖形能有效提高自己幾何的成績。

多進(jìn)行些互動(dòng)的節(jié)目，多些故事、游戲、笑話、格言等等內(nèi)容，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后有所提高你就是成功的！不一定學(xué)生必須出類拔萃，只要他比以前有進(jìn)步，幫助他樹立信心即可！！

筆者是一位在農(nóng)村中學(xué)工作的英語教師，多年來一直戰(zhàn)斗在英語教學(xué)第一線，深知英語教學(xué)的不易。其一我們的教學(xué)設(shè)備簡陋，平時(shí)一支粉筆、一本書、一個(gè)錄音機(jī)就是教學(xué)設(shè)備的全部;其二，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生80%是留守兒童，所以，要搞好農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)，絕非易事。但筆者，在這十幾年的英語教學(xué)生涯中，總是覺得其樂無窮。如何提高初中英語課堂效率是廣大農(nóng)村教師共同的追求，筆者在日常的教學(xué)中有一些體會(huì)，與廣大同仁一起共同探討，互相切磋。 一、設(shè)法抓住孩子的心 一位能夠令學(xué)生折服的教師，之所以能輕松調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓他們積極主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)外語知識(shí)在創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境中參與自由交流，主要原因在于他們能像朋友一樣。對待學(xué)生，“想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急”;熱愛信賴學(xué)生，使教育者和受教育者在人格上平等，讓學(xué)生消除各種心理障礙，使他們“ 親其師”而“信其道”。 教育工作者的首要任務(wù)是育人，所以，英語教師的首要任務(wù)也是設(shè)法管理好學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你、聽從你。與其反復(fù)跟他們強(qiáng)調(diào)學(xué)英語的重要性，不如設(shè)法讓他們喜歡上你。從與歷年學(xué)生的交談當(dāng)中筆者了解到:學(xué)生英語學(xué)得好、成績好是因?yàn)橄矚g學(xué)，喜歡學(xué)九成是因?yàn)橄矚g英語教師。而有能力學(xué)好但英語成績就是不理想的學(xué)生，八成是因?yàn)椴幌矚g英語教師，所以不努力，導(dǎo)致成績不好。 現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校八成學(xué)生是留守兒童，學(xué)生具有典型的由于隔代過分溺愛而形成任性、注意力不集中等特征。父母對他們的約束力蕩然無存，要管住他們，吸引住他們，只能依靠教師自己的本領(lǐng)了。他們喜歡的東西太多，要讓他們喜歡上你，確實(shí)應(yīng)費(fèi)點(diǎn)心思。筆者的做法是:第一，對他們態(tài)度要好，無論何時(shí)，對學(xué)生都要耐心，要和顏悅色，絕不能擺出高高在上，拒人千里之外的神態(tài)，時(shí)刻要讓他們感覺到教師是尊重他們的，是可親的。不同的學(xué)生要用不同的方法，一定要記住關(guān)鍵的一點(diǎn)，再怎么生氣也不揭學(xué)生之短，尊重他們，無論多惡劣的學(xué)生，也絕不能和他對立，這是最重要的。盡量不要到家長面前告狀，碰到家長要多對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)加以肯定。第二，可親之余，還要讓他們對教師有一種自然而然的崇拜和服從。師道尊嚴(yán)不可廢，但不是教師教條式地灌輸給學(xué)生，而是通過與學(xué)生交往中的自身智慧和得體的言行舉止，高雅的品味，積極樂觀的生活態(tài)度等，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡你，崇拜你，無條件地服從你。 二、賞識(shí)每位學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 課堂上讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，有施展才華的平臺(tái)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生明白老師對他的器重，讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅以及自身的價(jià)值。教師在教學(xué)中要及時(shí)地表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，學(xué)會(huì)用欣賞的眼光和鼓勵(lì)的語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語教師在課堂上應(yīng)把目光更多地投向后進(jìn)生，用慈愛這把鑰匙去打開他們的心靈，從而走進(jìn)他們的心靈。課堂上經(jīng)常進(jìn)行會(huì)話表演。英語教學(xué)應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，讓每位學(xué)生參與進(jìn)來。一些成績差的學(xué)生也盡量挖掘他們的閃光點(diǎn)，讓他們表演簡單的說話練習(xí)，哪怕開口能說出一個(gè)單詞，一個(gè)句子，都應(yīng)予以表揚(yáng)。老師要賞識(shí)他們的勇氣和膽量，幫助他們樹立自信，尊重他們的個(gè)性差異，越是對理解力差、成績不好的學(xué)生，越要考慮令其回答那些力所能及的問題，以此不斷增強(qiáng)其成就感和自信心，尊重、維護(hù)其在外語學(xué)習(xí)中應(yīng)享有的平等地位。教師的一個(gè)點(diǎn)頭或微笑，一句贊賞的話，一聲親切、熱情的指導(dǎo)，都會(huì)引起學(xué)生的興趣。 三、設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)，采用多種教學(xué)方法 英語教學(xué)過程本來就是一個(gè)寓教于樂的交際活動(dòng)過程，目前使用的教材的編排也力圖體現(xiàn)這一特點(diǎn)。如果教師能夠針對教材的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過程，充分考慮各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，把知識(shí)性和趣味性溶為一體，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)經(jīng)久不衰。在這里必須強(qiáng)調(diào)的是，在教學(xué)中教師要力求將生動(dòng)活潑的氣氛和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的要求有機(jī)結(jié)合起來，力爭做到雙向交流，環(huán)環(huán)相扣，步步緊逼，直達(dá)主題的效果。比如，在訓(xùn)練句型“How are you?”時(shí)，我讓同學(xué)們參與，讓同學(xué)們大膽的用英語說“Fine，thank you. And you?”首先是老師問學(xué)生，然后可讓學(xué)生們自己用英語提問和回答，簡單的幾句英語會(huì)話卻大大提高了同學(xué)們口頭表達(dá)的自信。即使在課后，同學(xué)們也會(huì)不自覺地用英語問些簡單的話。大家剛剛學(xué)過的句子互相問候，互相介紹，回到家又給家長表演，得到家長的贊許后，他們學(xué)習(xí)的熱情更高，興趣更濃了。此外，在課堂上教師與學(xué)生保持雙向交往，同時(shí)也允許學(xué)生之間的交往。當(dāng)然最佳的交往模式是多方位的，即從教師到學(xué)生，從學(xué)生到教師，從學(xué)生到學(xué)生，從個(gè)體到群體，從群體到個(gè)體，從個(gè)體到個(gè)體，從群體到群體等。小組合作活動(dòng)是師生互動(dòng)的一種比較有利的模式，但并不排斥其它活動(dòng)形式。 只要我們把學(xué)生放在第一位，抓住孩子的心，設(shè)法讓學(xué)生喜歡英語教師并喜歡上學(xué)英語;學(xué)生的心抓住了，還要賞識(shí)每位學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣;最后我們還要注意提高自身的綜合素質(zhì)，設(shè)計(jì)出生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)，采用多種教學(xué)方法。掌握了這三個(gè)原則，筆者相信教師每天會(huì)快快樂樂地上班，每天輕輕松松地教學(xué)，快樂了自己，輕松了自己，更快樂了學(xué)生，解放了學(xué)生，何樂而不為呢?總而言之，做好英語教學(xué)工作很難，要做好農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)工作就更難，需要我們每個(gè)農(nóng)村中學(xué)英語教師共同的、長期的、不懈的努力。(作者單位:濱?？h通榆中學(xué))

1、養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣，把你所有的事情整理好記在紙上（區(qū)分好極其重要、重要、普通之分）
2、不要做完美主義者，有些事其實(shí)沒有那么重要，成功的人都是靠一兩件大事崛起的，雞毛蒜皮不要斤斤計(jì)較。
3、多讀書，多交朋友，可以學(xué)到很多東西，讓你會(huì)形成非常敏捷而更趨于完美的思路，做事就沒那么拖拉了。

頭懸梁 錐刺股！?。?/div>