肯定倒裝簡(jiǎn)單例句初二英語(yǔ)

這種情況非常正常，幾乎50%的同學(xué)都有這種心理。
畢竟是初中和高中的學(xué)習(xí)方法不一樣，一時(shí)不適應(yīng)造成的。
高中是一個(gè)新的起點(diǎn)，不管初中有多么好，一切重新開始。
這時(shí)候你要調(diào)整自己的心情，不能自卑，從簡(jiǎn)單做起，循序漸進(jìn)。
我是過(guò)來(lái)人，是很清楚你那種提不起勁的感覺的。
不要急于求成，慢慢來(lái)，失敗并不可怕，關(guān)鍵靠自己爬起來(lái)，別的同學(xué)能做到，你也一定能！
相信自己！高一就要建立屬于自己的學(xué)習(xí)方法，更差異與初中的學(xué)習(xí)！

頭還往后倒？那快點(diǎn)去醫(yī)院看看呀

人的一生，可以說(shuō)是一個(gè)追逐肯定的過(guò)程，無(wú)論是源于自我的肯定，還是來(lái)自他人的肯定。

肯定，創(chuàng)造著人生的價(jià)值，不斷告知和暗示著我們做每一件事的理由、度過(guò)每一天的理由。

01

自我肯定是逆流者的清醒

成長(zhǎng)中，作為個(gè)體，當(dāng)我對(duì)自己的主觀評(píng)價(jià)撞上他人之言時(shí)，我便會(huì)再一次問及自己，“我是誰(shuí)？”

無(wú)可否認(rèn)的是，他人的評(píng)價(jià)在我們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的過(guò)程中，占有很重要的一席位置?！拔摇边@個(gè)字的意義是由“他人”一詞來(lái)賦予的，我們不可能拋棄他人來(lái)評(píng)價(jià)自身。

每一個(gè)他人其實(shí)都能成為一個(gè)良好的坐標(biāo)系。而他人對(duì)我們的肯定也使我們明白，我們?cè)谒怂鶚?gòu)建的坐標(biāo)系上的讀數(shù)。

人生重要的是自我肯定
死后才被人們認(rèn)可的梵高，他在下筆的那一刻起就一定明白，他不會(huì)被現(xiàn)世肯定。不符時(shí)代的技法和流派，就注定了他不會(huì)是時(shí)代的寵兒，若沒有他對(duì)自我的肯定，我們今天又怎可能發(fā)現(xiàn)他耗盡一生在文明長(zhǎng)廊上留下的滄海一粟？

還有“今天你是一個(gè)孤獨(dú)的怪人，你離群索居，總有一天你會(huì)成為一個(gè)民族”的尼采，以及“共賞金尊沈綠蟻，莫辭醉，此花不與群花比”的李清照。

如此堅(jiān)持自我肯定，逆他人而上者數(shù)不勝數(shù)。這些人們是孤行者，是流逝的人海中最倔強(qiáng)的叛逆者，自我的肯定是他們偉大的根本原因。

在他人的肯定中，我們發(fā)現(xiàn)自己，在自己的肯定中，我們成為自己！

02

我心所向，即為通途

有人說(shuō)，“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！?br/>
而我認(rèn)為，只有你最懂自己。為何這么說(shuō)呢？不管多么親密，他人只能看到你人生的一部分，他們的評(píng)價(jià)如盲人摸象，管中窺豹。他們不了解你的經(jīng)歷、人格以及價(jià)值觀。這就猶如沒有大量實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的物理結(jié)論，是不可靠的。

蘇格拉底充滿智慧，卻被判以腐蝕青年的罪名，梵高的作品富有美感，但他在世時(shí)卻無(wú)人賞識(shí)。大家尚且會(huì)被他人的評(píng)價(jià)掩埋，何況普通人呢?

自我肯定出于真心，他人的肯定卻未必如此，重視自我肯定，才不會(huì)被蒙蔽。

齊國(guó)大臣鄒忌，分別問了自己的妻子、小妾和客人，問他們自己有沒有城北徐公帥氣，得到的回答都是肯定的。但當(dāng)有一天他親眼見到城北徐公后，卻自愧不如。

他說(shuō)：“吾妻之美我者，私我也；吾妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！逼拮?、小妾和客人都出于不同的目的，做出了違背事實(shí)的肯定，可見，他人的肯定未必出于真心，是不能作為絕對(duì)答案的。

人生重要的是自我肯定
只有相信自己，才能不忘自己的初衷，才能對(duì)自己的人生不感到迷茫。

“一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)人眼中也有一個(gè)不同的你，他們對(duì)你的看法一定是不同的，因而他們會(huì)將你引向不同的人生道路。如果你重視他人肯定，你會(huì)在幾條路之間徘徊。而如果相信自己的內(nèi)心，你會(huì)義無(wú)反顧地走向?qū)儆谀阕约旱哪且粭l。

不過(guò)有些時(shí)候有些人的肯定，不能盲目聽取，反而應(yīng)該排斥。子貢問曰：“鄉(xiāng)人皆好之，何如？”子曰：“未可也?！薄拔慈羿l(xiāng)人之善者好之，其不善者惡之?！比擞猩茞褐?，千萬(wàn)不能追求惡人的肯定。

人心隔肚皮，我們很難判斷一個(gè)人的善惡，這時(shí)，不妨跟從自己的良心和初心，做能獲得自己肯定的事。

走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！這不只是一種決心，也是智慧的處世態(tài)度。追求自我肯定，更適合你，能使你不受蒙蔽，也能讓你堅(jiān)持自己的路，一直走下去。

人生重要的是自我肯定
03

肯定自己，是幸福的開端

地球在轉(zhuǎn)，世界在變，我們需要走下去?；蛟S為了適應(yīng)，我們不得不砌起城墻保護(hù)自己，不得不圓滑于世故?？杉幢闳绱?，人生仍會(huì)有盡頭，我不愿沉淪過(guò)后，回望時(shí)全是無(wú)法捕捉的虛擬，也不想在世間迷路，看不著星月，摸不著花草。我想，偶爾世俗，決不妥協(xié)。只有肯定自己，才會(huì)邂逅生命的愜意與浪漫，那也便是幸福的開始。

同一片星空下的你，是否也曾迷茫，流轉(zhuǎn)于虛無(wú)里。我們兩手空空，何苦心事重重……去肯定自己吧，此后，將生活漾滿暖陽(yáng)，融化所有不安與彷徨，把推開的幸福都重新?lián)肀А?br/>
肯定自己，才是幸福的開端。去肯定自己吧，將歲月灑脫，讓人生驚艷，也要這世俗好看。

人生重要的是自我肯定

自我肯定，在教育孩子上面非常重要，下面舉出一些實(shí)例。

有些幼兒之所以變得越來(lái)越自卑，一個(gè)重要原因是父母以完美主義的態(tài)度過(guò)高地要求孩子，孩子可能時(shí)時(shí)處處被包圍在批評(píng)乃至埋怨的海洋中，長(zhǎng)此下去，自信便可能喪失殆盡，每做一件事他在潛意識(shí)中往往會(huì)對(duì)自己做出否定“我不行”“我的腦筋不好使”“別人就是不喜歡我”等等。

孩子都需要從心理上不斷的自我肯定來(lái)獲取前進(jìn)所必不可少的原動(dòng)力。而對(duì)自卑的孩子來(lái)說(shuō)，要擺脫自卑的陰影，并樹立自尊和自信，自我肯定無(wú)疑更為重要。

以下是專家提出的幫助孩子學(xué)會(huì)自我肯定的幾個(gè)簡(jiǎn)單易行又行之有效的辦法：

適當(dāng)降低對(duì)孩子的要求

對(duì)待已有自卑心理的孩子，父母應(yīng)適當(dāng)降低對(duì)孩子的要求。假如孩子畫了一匹馬，那么你最好不要過(guò)多地挑剔這里不好、那里不像，而應(yīng)對(duì)孩子的每一成功之處予以發(fā)現(xiàn)并做出由衷的贊賞：“看，那馬尾巴畫得真好呀，好像是在風(fēng)中飄舞一樣！”或者“你為馬涂的顏色真漂亮！我敢說(shuō)這可是世界上跑得最快的馬兒！”

需要強(qiáng)調(diào)的是，你應(yīng)該讓孩子覺得：你對(duì)孩子的贊賞完全是誠(chéng)懇的，而不是應(yīng)付的，客套的，更不應(yīng)該是虛偽的，做作的。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，你須在思想方法上做出調(diào)整，在表述上講究藝術(shù)。

其實(shí)，讓自卑孩子學(xué)會(huì)自我肯定的首要目標(biāo)即是：幫助孩子從自己的行為中獲得滿足和動(dòng)力。我們應(yīng)該讓孩子懂得：做該做的事，并且把它做好。

變更表?yè)P(yáng)的主語(yǔ)

讓孩子多作自我肯定的一個(gè)最簡(jiǎn)單方便的方法是變更你對(duì)孩子做出的所有的表?yè)P(yáng)的主語(yǔ)：只要把“我”改成“你”，把“我們”(父母)對(duì)你(孩子)的表?yè)P(yáng)改造成你(孩子)對(duì)自己的表?yè)P(yáng)。

這種簡(jiǎn)單的變化能夠更充分有力地讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的行為是正確的，因而實(shí)際上起著一種增加對(duì)孩子贊賞的效果。

如：“你今天用積木蓋起了這么高的大樓，我真為你感到自豪！”可改為：“你今天用積木蓋起了這么高的大樓，你一定為自己感到了自豪！”

一大早，劉軒就來(lái)敲父親的房門，說(shuō)自己的電胡刀不見了，晚上有舞會(huì),想借父親的用一下；從吃憲晚飯，劉墉一直在打電話，叫一遍不聽，叫兩遍不聽，叫三遍不聽，直到父親吼：“要打電話，就出去打”砰的一聲，沖了出去……劉墑把兒子的所作所為看在眼里，記在心上，寫在紙上。用民主而且合平邏輯的方式來(lái)諄諄誘導(dǎo)：要從小看重自己，在別人肯定自己之前，自己先要肯定自己！

有需可以找我

一大早，劉軒就來(lái)敲父親的房門，說(shuō)自己的電胡刀不見了，晚上有舞會(huì),想借父親的用一下；從吃憲晚飯，劉墉一直在打電話，叫一遍不聽，叫兩遍不聽，叫三遍不聽，直到父親吼：“要打電話，就出去打”砰的一聲，沖了出去……劉墑把兒子的所作所為看在眼里，記在心上，寫在紙上。用民主而且合平邏輯的方式來(lái)諄諄誘導(dǎo)：要從小看重自己，在別人肯定自己之前，自己先要肯定自己！

兩個(gè)數(shù)的乘積是1，則這兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。比如說(shuō)以下的幾組數(shù)字就是互為倒數(shù)：3和1/3、5/3和3/5、－0.5和－2。

倒數(shù)的性質(zhì)：

倒數(shù)的性質(zhì)：原數(shù)和它的乘積為1。

1.零沒有倒數(shù)，也沒有負(fù)倒數(shù)。

2.求分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，只要把這個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母顛倒位置即可。

3.正數(shù)的倒數(shù)是正數(shù)，負(fù)數(shù)的倒數(shù)仍是負(fù)數(shù)。

4.倒數(shù)等于它本身的數(shù)是±1。

倒數(shù)的求法：

1.真、假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)：將分子分母交換位置，就是真、假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)了。

2.整數(shù)的倒數(shù)：整數(shù)做分母，1做分子。即為整數(shù)的倒數(shù)。

3.小數(shù)的倒數(shù)：對(duì)于可以除盡的數(shù)的倒數(shù)，可以用1除以這個(gè)數(shù)求倒數(shù)，對(duì)于除不盡的數(shù)，轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)，再按照真、假分?jǐn)?shù)求倒數(shù)的方法來(lái)進(jìn)行即可。

4.帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)：先把分?jǐn)?shù)化為假分?jǐn)?shù)，然后將分子分母調(diào)換位置，即為該數(shù)的倒數(shù)。

動(dòng)漫版的，沒人演

七色花小學(xué)肯定進(jìn)向明初級(jí)。根據(jù)《上海黃浦區(qū)小學(xué)對(duì)口初中一覽》可見，七色花小學(xué)、盧灣二中心小學(xué)對(duì)口升學(xué)向明初級(jí)中學(xué)。