初三英語第10課閱讀

【答案】
【小題1】前者“說”意為?向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么；后者“說”有吹噓、自詡的意思?
【小題1】選取寫作《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》三本書的情況?
【小題1】嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的治學(xué)態(tài)度、言行一致的高尚人格及謙遜的人品
【答案解析】【小題1】本題考查多文中特殊詞語的理解能力。理解“說”這個(gè)字的意思，不能僅理解該詞的表層意思，一定要結(jié)合具體的語境來理解該詞的內(nèi)在意思。
【小題1】本題考查概括文章內(nèi)容的能力。此題概括出能體現(xiàn)聞一多作為“學(xué)者的方面”的材料即可。注意語言簡潔。
【小題1】本題考查分析人物形象的能力。圍繞文章對聞一多的描寫來分析該人物的品質(zhì)即可。

個(gè)人很喜歡窗邊的小豆豆，這與其說是一本書，不如叫一種忠于愛和人性的生活態(tài)度，呵呵．它還有續(xù)集，也是黑柳徹子寫的，叫＜小時(shí)侯就在想的事＞，更現(xiàn)實(shí)，也更感人．

還有，個(gè)人認(rèn)為＜水仙已乘鯉魚去＞也滿好的，雖然都是89年代的文學(xué)，但是它明顯沒有夢里花落知多少那么理想化，也沒有那么愛憎分明，更象是實(shí)實(shí)在在的生活，十幾歲的人看了可能會(huì)有一點(diǎn)郁悶拉，不過可以激發(fā)人的思維哦，讓人看到平時(shí)不一定會(huì)注意到的世界．

郭敬明的書里面，強(qiáng)烈推薦＜幻城＞，雖然文筆不如他后來的書，但是情節(jié)性可讀性比較強(qiáng)，故事也大氣，讓人看了挺過癮

PS:

1.《童年》《在人間》《我的大學(xué)》

以上是高耳基的自轉(zhuǎn)體三步曲記敘了他童年的生活的艱辛歷程.尤其是《在人間》高耳基當(dāng)學(xué)徒的同時(shí)渴望讀書.讀過書會(huì)為他渴望讀書而感動(dòng).為他悲慘命運(yùn)而流淚.

2.《魯濱遜漂流記》

3.《名人傳》重新認(rèn)識(shí)了解名人

4.《鋼鐵是怎樣煉成的》 ?抄的。。。。

我孩子11歲2個(gè)月，五年級(jí)，班上的孩子差的還只讀漫畫書，按老師的說法，是閱讀水平還停留在小學(xué)二年級(jí)。

《鋼鐵是怎樣煉成的》

去圖書館看看唄

個(gè)人感覺，我從來也不看什么英語書籍，因?yàn)槲腋杏X對于一個(gè)中學(xué)生，學(xué)習(xí)已經(jīng)很累了，各科的任務(wù)量都不小，應(yīng)該沒什么時(shí)間全心投入英語中去看書記，我認(rèn)為還是應(yīng)該平時(shí)做好練習(xí)冊中的閱讀理解就可以了，不必逐詞翻譯，大概意思弄明白就可以，至于里面的生詞就在于平時(shí)的積累了。

如果非要看書，可以看下《書蟲》 英漢對應(yīng) 經(jīng)典文章 對學(xué)習(xí)很有幫助

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個(gè)人感覺，我從來也不看什么英語書籍，因?yàn)槲腋杏X對于一個(gè)中學(xué)生，學(xué)習(xí)已經(jīng)很累了，各科的任務(wù)量都不小，應(yīng)該沒什么時(shí)間全心投入英語中去看書記，我認(rèn)為還是應(yīng)該平時(shí)做好練習(xí)冊中的閱讀理解就可以了，不必逐詞翻譯，大概意思弄明白就可以，至于里面的生詞就在于平時(shí)的積累了。

如果非要看書，可以看下《書蟲》英漢對應(yīng)經(jīng)典文章對學(xué)習(xí)很有幫助

《桃花源記》對比閱讀



老人引楊氏入山之大穴。雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來，能相容否？”對曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲紗、麻枲(xǐ麻)之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來，勿攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計(jì)口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳?！睏钪x而從之。又戒曰：“子來或遲，則封穴矣?！逼饶海c老人同出。

(南宋?康與之《昨夢錄》)

1.給下列加點(diǎn)字注音并釋義：

(1)勿攜金珠( )

(2)薪米魚肉( )

2.區(qū)別下列語句中“之”的用法、含義。

(1)老人引楊氏入山之大穴

(2)與眾共之

(3)楊謝而從之

3.在括號(hào)中填寫下列句子中省略的部分。

( )又戒曰：“子來或遲，則封穴矣?！逼饶海? )與老人同出。

4.楊氏答應(yīng)了要定居穴中嗎？由哪幾句話可看出來？



5.穴中人為什么不讓楊氏“攜金珠錦繡珍異等物”呢？





參考答案：

1.xié帶 xīn柴

2.(1)的。(2)代“衣服……之屬”。(3)代“穴中人”。

3.穴中人 楊氏

4.同意。“楊謝而從之”

5.因?yàn)槟切〇|西會(huì)引起人們的貪欲，造成分配的不平等，那么這個(gè)地方也就不會(huì)安居樂業(yè)了。

初中外語教學(xué)逐漸由重知識(shí)教育轉(zhuǎn)化為重運(yùn)用教育，越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，強(qiáng)調(diào)能懂會(huì)說的學(xué)習(xí)效果。如何從小培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高他們分析問題、解決問題的能力，是中學(xué)英語教師不斷探索的課題。閱讀課就是訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解能力的主要途徑，也是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)和鞏固舊知識(shí)的主要載體，同時(shí)閱讀能力也是考試的重中之重。我們必須高度重視閱讀課，充分開發(fā)閱讀課的潛力，有效地利用閱讀課的資源，通過各種方法來提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀課的重要性每位老師基本上都已認(rèn)識(shí)到，但在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中我們應(yīng)該如何恰當(dāng)?shù)乩酶鞣N不同的方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力和英語其他方面的能力，有些教師似乎還有些模糊，或者說在理論上沒有明確地認(rèn)識(shí)。不少教師對如何上好閱讀課感到很茫然，不知道在閱讀課上應(yīng)當(dāng)講些什么。要么僅僅是把文章翻譯過來，成了翻譯課；要么一味講技巧，一則閱讀本身并無太多技巧可循，二則易把學(xué)生引向投機(jī)取巧的歧途；要么只是把重點(diǎn)單純地放在單詞、句子意思和語法等基礎(chǔ)知識(shí)上，而對于其他方面，關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，關(guān)系到學(xué)生用英語思考的能力，關(guān)系到學(xué)生語感的培養(yǎng)，甚至可能關(guān)系到學(xué)生的一生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度的能力方面，似乎并沒有認(rèn)真細(xì)致的考慮。那么，如何才能上好初中英語閱讀課呢？下面我談?wù)勎业淖龇ā?/div>