高派快板特點(diǎn)口齒清脆

音色，笑聲，琴音，笛音

問(wèn)題一：清脆的什么 清脆的歌聲
唐 白居冊(cè)正易 《盧侍御與崔評(píng)事為予于黃鶴樓致宴宴罷同望》詩(shī)：“ 楚 思淼茫云水冷，商聲清脆管弦秋?！?
清脆的一聲
清脆的水聲?！?

問(wèn)題二：清脆的清什么意思 清楚悅耳

問(wèn)題拍帶三：清脆是什么意思 清脆:
1、（聲音）清楚悅耳。
2、（食物）脆而清香。

問(wèn)題四：清脆是什么意思？表示什么？ 清楚干脆，通常襲姿蘆是形容聲音

清脆的風(fēng)鈴聲,清脆的爆竹聲.

您好，清脆的意思是：形容聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，脆而響亮。

基本解釋?zhuān)?聲音清亮好聽(tīng) 例如納凱襪：清脆的歌聲； 詳細(xì)解釋?zhuān)憾醇ぢ曇羟逦鷲偠Ｔ炀洌?.就在我四處轉(zhuǎn)悠的這個(gè)時(shí)候,一串特殊的孫改聲音傳來(lái),清脆而有節(jié)奏。

清脆的成語(yǔ)有：干巴利脆，干脆利索，干脆利落。
清脆的成語(yǔ)有：清清楚楚，干脆利索，柔筋脆骨。2：注音是、ㄑ一ㄥㄘㄨㄟ_(dá)。3：拼音是、qīngcuì。4：結(jié)構(gòu)是、清(左右結(jié)構(gòu))脆(左右結(jié)構(gòu))。5：詞性是、形容詞。
清脆的具體解釋是什么呢，我們通過(guò)以下幾個(gè)方面為您介紹：
一、詞語(yǔ)解釋【點(diǎn)此查看計(jì)劃詳細(xì)內(nèi)容】
清脆qīngcuì。(1)聲音清亮好聽(tīng)。
二、引證解釋
⒈謂聲音清晰悅耳。引唐白居易《盧侍御與崔評(píng)事為予于黃鶴樓致宴宴罷同望》詩(shī)：“楚思淼茫云水冷，商聲清脆管_秋?！薄秲号⑿蹅鳌返谑嘶兀骸澳桥脧椀脕?lái)十分圓熟清脆?！濒斞浮夺葆濉らL(zhǎng)明燈》：“赤膊的還將葦子向后一指，從喘吁吁的櫻桃似的小嘴唇里吐出清脆的一聲道：‘吧！’”巴金《秋》二：“他們走進(jìn)欄桿，便聽(tīng)見(jiàn)清脆的水聲?！?br/>三、國(guó)語(yǔ)詞典
聲音清晰響亮。詞語(yǔ)翻譯英語(yǔ)sharpandclear,crisp,melodious,ringing,tinkling,silvery(ofsound)_,fragile,frail,alsowritten法語(yǔ)claireetcristalline(voix)_
四、網(wǎng)絡(luò)解釋
清脆清脆，漢語(yǔ)詞匯。拼音：qīngcuì釋義：指聲音清亮好聽(tīng)。見(jiàn)白居易《盧侍御與崔評(píng)事為予于黃鶴樓置宴宴罷同望》詩(shī)：“楚思淼茫云水冷，商聲清脆管弦秋?！?br/>關(guān)于清脆的近義詞
嘹亮圓潤(rùn)悅耳清亮響亮
關(guān)于清脆的反義詞
低沉嘶啞沙啞
關(guān)于清脆的詩(shī)句
腳底聲聲清脆一種玲瓏清脆度管弦清脆
關(guān)于清脆的單詞
tinkleliquid
關(guān)于清脆的詞語(yǔ)
心力嬌脆甘脆肥_柔筋脆骨甘脆肥濃干脆利落香藥脆梅干脆利索肥_甘脆干巴利脆脆而不堅(jiān)
關(guān)于清脆的造句
1、草叢里，小蟲(chóng)的叫聲清脆悅耳，此起彼伏。
2、微風(fēng)吹過(guò)，窗前的風(fēng)鈴發(fā)出清脆的響聲。
3、夜鶯在樹(shù)林里清脆地叫著。
4、兒童的聲音非常清脆。
5、在祖國(guó)的南方，點(diǎn)綴錦繡山河風(fēng)光的，不是清脆的鳥(niǎo)鳴，而是嫩綠的新葉。
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你好，說(shuō)話有早晚，因人而異，但有一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境和詞匯的積累很重要。經(jīng)常和寶寶說(shuō)話、講故事，雖然當(dāng)時(shí)看不出什么成效，但有一天會(huì)有一個(gè)量變到質(zhì)變的飛躍。多和他交流，反復(fù)教他講爸爸媽媽以及身邊的人和物，睡覺(jué)前跟她講故事。

看醫(yī)生是一個(gè)很重要的辦法，還有要在家輔導(dǎo)，比如給他講故事，讀文章，還要注意的是要鼓勵(lì)他，如果經(jīng)常責(zé)怪他，他以后就不想開(kāi)口了，會(huì)很缺自信心。經(jīng)常和他溝通，輔導(dǎo)他發(fā)音，我以前發(fā)ER 也不對(duì)，我發(fā)E 但后來(lái)我自己經(jīng)常練習(xí)，家長(zhǎng)也常鼓勵(lì)我，我現(xiàn)在的發(fā)音還可以。

　　孩子說(shuō)話口齒不清經(jīng)常是父母?jìng)儞?dān)心的問(wèn)題。有的孩子說(shuō)話只有家人才聽(tīng)得懂，老師和同學(xué)甚至連一半都不能理解，這不僅會(huì)影響孩子的日常交流，還影響他正常的心理發(fā)育和學(xué)習(xí)成績(jī)。在醫(yī)院的耳鼻喉科經(jīng)常有父母帶著孩子讓醫(yī)生檢查耳朵、喉嚨或舌頭，卻查不出什么原因。實(shí)際上，孩子可能是有“功能性構(gòu)音障礙”，可以把孩子帶到發(fā)育行為兒科，由醫(yī)生對(duì)孩子進(jìn)行準(zhǔn)確、系統(tǒng)的評(píng)價(jià)，找出錯(cuò)誤發(fā)聲的特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的語(yǔ)言訓(xùn)練，一般是能夠取得比較好的效果的。 　　孩子說(shuō)話不清楚，是不是不用矯治，長(zhǎng)大后自然會(huì)好？有些孩子的確是如此，有些孩子還是需要從旁扶持一把，才不致于讓錯(cuò)的語(yǔ)音形成習(xí)慣。在臨床工作中，只有少數(shù)接受構(gòu)音治療的孩子是小學(xué)中高年級(jí)，大部分仍然是3、4歲至小學(xué)低年級(jí)者。這是因?yàn)椴徽撨@些孩子日后是否會(huì)自然發(fā)展出正確的語(yǔ)音，發(fā)音問(wèn)題可能影響孩子的人際關(guān)系、學(xué)習(xí)態(tài)度、入學(xué)后拼音的學(xué)習(xí)，并且有些顯著的發(fā)音問(wèn)題形成習(xí)慣后，長(zhǎng)大矯治更費(fèi)時(shí)費(fèi)力。 　　構(gòu)音障礙的孩子前來(lái)就診時(shí)，醫(yī)生通常會(huì)先對(duì)孩子語(yǔ)言能力進(jìn)行評(píng)估，排除語(yǔ)言發(fā)育遲緩對(duì)發(fā)音的影響。然后評(píng)估發(fā)錯(cuò)的音，判別類(lèi)別后進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。例如一個(gè)孩子總是把“外公”說(shuō)成“外東”，“哥哥”講成“的的”，“褲子”說(shuō)成“兔子”時(shí)，可判定孩子的發(fā)音錯(cuò)誤類(lèi)型是屬于“前置化”，用d和t代替了舌根音g和k?？梢宰尯⒆佑脺亻_(kāi)水漱口的方法練習(xí)舌根運(yùn)動(dòng)，使舌根肌肉靈活，從而發(fā)出舌根音g和k。 　　說(shuō)話不清楚通常很容易讓人察覺(jué)不對(duì)勁，因此家長(zhǎng)也會(huì)特別留意孩子的發(fā)音，希望實(shí)時(shí)矯正，但是有時(shí)家長(zhǎng)把太多的注意力放在孩子說(shuō)錯(cuò)的語(yǔ)音，反而忽略了孩子話語(yǔ)真正要傳達(dá)的訊息。中南大學(xué)湘雅醫(yī)院兒科　鐘樂(lè)