星期四英語(yǔ)怎么讀
這是一個(gè)老生常談的問(wèn)題了?!八囆g(shù)來(lái)源于生活但高于生活”,說(shuō)的是“藝術(shù)真實(shí)”與“生活真實(shí)”之間的辯證關(guān)系。
我們要明白,任何一種藝術(shù)都是現(xiàn)實(shí)生活在藝術(shù)家頭腦中反映的產(chǎn)物。一切優(yōu)秀的藝術(shù)作品中所描繪的個(gè)別生活事實(shí)(作品所寫的生活無(wú)論怎樣廣闊,對(duì)整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō),都是個(gè)別的),都是實(shí)際存在的個(gè)別生活事實(shí)的集中和概括,都是通過(guò)對(duì)具體的藝術(shù)形象的刻畫,表現(xiàn)生活中有普遍意義歷滲腔的東西,即生活的一定本質(zhì)和規(guī)律。
如果藝術(shù)形象不是作家對(duì)生活的發(fā)現(xiàn),如果藝術(shù)形象僅僅是生活的自然面貌的復(fù)制,甚至“低于生活”,那么它就必然要喪失掉它作為藝術(shù)而存在的價(jià)值。只有從生活出發(fā),以生活為依據(jù),才能夠進(jìn)而談到藝術(shù)怎樣高于生活。因?yàn)椋瑹o(wú)論從語(yǔ)義學(xué)上或邏輯學(xué)肢衫上來(lái)看,“高于”生活,首先是以實(shí)際生活為基準(zhǔn)的。魯迅先生說(shuō):
“藝術(shù)的真實(shí)非即歷史上的真實(shí)……因?yàn)楹笳唔氂衅涫?,而?chuàng)作則可以綴合、抒寫,只要逼真,不必實(shí)有其事也。然而他所據(jù)以綴合、抒寫者,何一非社會(huì)上的存在。”
這就是說(shuō),藝術(shù)作品所描繪的既不等同生活本身的“實(shí)有”,但又必然是依據(jù)生活中存在的事物。因此,藝術(shù)的真實(shí),首先在于按照生活本身的面貌來(lái)反映生活,即描繪具體的現(xiàn)象、人物、事件。
在生活中,我們看不到抽象的本質(zhì)和規(guī)律,所看到的是極其錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)象,極其豐富多彩的個(gè)別形式。就是說(shuō),一定的本質(zhì)和規(guī)律,是蘊(yùn)藏在千差萬(wàn)別的具體現(xiàn)象當(dāng)中的喊告。
因此,寫好具體的、個(gè)別的、具有自己獨(dú)特面貌的生活現(xiàn)象,是作品的真實(shí)性的先決條件。繪畫作品如《蒙娜麗莎的微笑》、雕塑作品如《大衛(wèi)》、文學(xué)作品如曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》;音樂作品如貝多芬的《命運(yùn)交響曲》等等,所以能引起人們的熱烈反響,正在于它們無(wú)不是經(jīng)由生活的指導(dǎo),由藝術(shù)家們?cè)诟髯灶I(lǐng)域里對(duì)個(gè)體形式提煉出具有高度概括的藝術(shù)作品,因而它們能使人感到真實(shí)可信、可感可觸。
再者,生活的具體性和豐富性,是通過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)別的、獨(dú)特的現(xiàn)象顯示出來(lái)的。因此,文藝作品為了真實(shí)地反映生活,就必需著重描繪具體生活現(xiàn)象所獨(dú)具的特點(diǎn),而不能滿足于一般現(xiàn)象的羅列。
任何具體生活現(xiàn)象——矛盾沖突、人物性格的特點(diǎn),都是通過(guò)一系列細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)的。細(xì)節(jié),深刻入微地反映人的精神面貌、性格品質(zhì),細(xì)節(jié),綜合生動(dòng)地揭示矛盾沖突的實(shí)質(zhì)及其發(fā)展過(guò)程。真實(shí)地、突出地描繪某些細(xì)節(jié),才有可能真實(shí)地展示獨(dú)特的生活現(xiàn)象,并給人以深刻的感受。
比如《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉,是借助于她見花落淚,對(duì)雨傷情,嗟鸚哥而顧影,見詩(shī)帕而斷魂等一系列細(xì)節(jié)描寫,而在讀者中間留下了這個(gè)叛逆少女的凄楚哀愁的獨(dú)特形象的。
還如有《儒林外史》中的嚴(yán)監(jiān)生,是借助他臨死前還伸出兩個(gè)指頭,示意不要點(diǎn)兩根燈捻費(fèi)油這樣的細(xì)節(jié)描寫,更深刻揭露了他的吝嗇本性的;范進(jìn),是借助他在酒席筵上,一方面不肯舉象牙薯,一方面卻大撈大蝦元子的細(xì)節(jié)描寫,而尖銳地揭露了他居喪守孝的假道學(xué)面貌……
這些都可以幫助我們了解,細(xì)節(jié)描寫對(duì)于突出人物、情節(jié)的獨(dú)特面貌,進(jìn)而反映生活的真實(shí),具有何等重要的意義。但是,細(xì)節(jié)描寫本身不是目的。單純的細(xì)節(jié)描寫,即使十分逼真,并不能揭示生活的本質(zhì)和規(guī)律。只有和藝術(shù)概括統(tǒng)一起來(lái)的細(xì)節(jié)描寫,才能使人們透過(guò)獨(dú)特的現(xiàn)象,看到生活的內(nèi)在規(guī)律。
這里,關(guān)鍵在于通過(guò)細(xì)節(jié)描寫,展示怎樣一幅生活畫面,反映了哪些社會(huì)問(wèn)題。生活中存在著無(wú)數(shù)真實(shí)的個(gè)別人物、個(gè)別事件,如果它們不是和社會(huì)重大問(wèn)題有機(jī)地聯(lián)系在一起的話,即使作家把它們描繪得再有聲有色,也不可能接觸到生活的本質(zhì)。
因此,這種所謂生活面貌的真實(shí)再現(xiàn),不是我們所要求的藝術(shù)真實(shí)。在這二者當(dāng)中,現(xiàn)象的真實(shí)描寫決定著本質(zhì)的真實(shí)揭示。因?yàn)槿藗兪峭ㄟ^(guò)感性的藝術(shù)形象來(lái)認(rèn)識(shí)藝術(shù)作品所反映的生活的,只有藝術(shù)形象給人們以真實(shí)的感受,人們才會(huì)相信它所反映的是生活本身所固有的規(guī)律。
藝術(shù)要真實(shí)地反映生活,必須按生活的本來(lái)面貌,描寫具體的現(xiàn)象——具體的人物、具體的事件、具體的環(huán)境……但又決不是停止于真實(shí)生活現(xiàn)象的摹寫,而是為了通過(guò)現(xiàn)象揭示生活的本質(zhì)和規(guī)律。
因此,文藝創(chuàng)作總是要對(duì)實(shí)際生話有所選擇,有所強(qiáng)調(diào),并在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行加工、改造,予以補(bǔ)充、豐富,使其能夠概括更為深廣的社會(huì)、歷史內(nèi)容。
前面說(shuō)過(guò),不論具體藝術(shù)作品所描繪的生活畫面如何廣闊,對(duì)整個(gè)社會(huì)生活來(lái)說(shuō),也都是個(gè)別的。任何偉大作家,任何長(zhǎng)篇巨著,既不可能寫出整個(gè)社會(huì)生活的全貌;也不可能寫出某一重大事件的一切。藝術(shù)不是歷史教科書,它不必也不需要去記錄社會(huì)生活本身的全過(guò)程。
但是,它卻必須而且能夠通過(guò)某些有特征性的細(xì)節(jié)的真實(shí)描寫,塑造典型人物,概括典型情節(jié),揭示生活的某些本質(zhì)方面。在這個(gè)意義上說(shuō),藝術(shù)作品所反映出來(lái)的東西,確是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了它所描寫的具體生活現(xiàn)象本身的狀貌,藝術(shù)的真實(shí)高于生活的真實(shí)。
我們總談藝術(shù)和生活的關(guān)系,是談反映者與被反映者的關(guān)系,但反映者(包括一切社會(huì)意識(shí)形態(tài))從來(lái)都是能動(dòng)地再現(xiàn)事物,而不是機(jī)械地重復(fù)事物。就文藝來(lái)說(shuō),作家所描繪的生活,是通過(guò)創(chuàng)造性活動(dòng)而展現(xiàn)出來(lái)的新的現(xiàn)實(shí)生活,它具有現(xiàn)實(shí)生活本身的形態(tài),但卻有新的意義——為現(xiàn)實(shí)生活所蘊(yùn)含,但還沒有充分顯示出來(lái)的意義。
所以,文藝作品所反映的生活,不是實(shí)際生活的簡(jiǎn)單等同。文藝高于生活,不是以個(gè)別去對(duì)照一般,而是指?jìng)€(gè)別可以反映一般?!都t樓夢(mèng)》雖然寫的只是十來(lái)個(gè)人的情況,但讀者或觀眾所看到和想到的,卻是更為廣闊的社會(huì)生活,是更富于普遍意義的問(wèn)題。
巴爾扎克之所以偉大,并不是由于他在小說(shuō)里能夠把當(dāng)年法國(guó)社會(huì)歷史自然主義地、甚至比一些社會(huì)科學(xué)著作的記載還要完備和詳盡地描繪出來(lái),而是他在所描繪的封建社會(huì)殘余在資產(chǎn)階級(jí)暴發(fā)戶進(jìn)攻下逐漸滅亡或腐化以及貴族婦女和資產(chǎn)階級(jí)婦女地位的變化這樣的中心圖畫四周,匯集了法國(guó)社會(huì)的全部歷史,即“現(xiàn)實(shí)主義歷史”。
這也就是指通過(guò)概括和集中,把特定生活現(xiàn)象典型化,從而借個(gè)別揭示了一般的意思。所以,要求文藝要真實(shí)地反映生活,決不是要求文藝簡(jiǎn)單地記錄生活。因?yàn)椴⒉皇侨魏紊钪械娜撕褪露季哂械湫鸵饬x,都可以概括成為藝術(shù)典型。
只有經(jīng)過(guò)概括和集中而塑造出的那些比實(shí)際生活更鮮明、更生動(dòng)、更突出,并且又是揭示了一定的生活本質(zhì)和規(guī)律的形象,才是典型化的藝術(shù)形象。只有通過(guò)這種典型化的藝術(shù)形象反映生活的文藝,才是高于實(shí)際生活的。
豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活,決定了藝術(shù)形象的豐富多彩。但決不能由此得出結(jié)論說(shuō),藝術(shù)根本不可能與現(xiàn)實(shí)生活相媲美。前面說(shuō)過(guò),文藝是否高于生活,不是從現(xiàn)象上、數(shù)量上來(lái)作對(duì)比,而是從本質(zhì)上來(lái)看文藝作品所描寫的事物的意義。既然文藝是實(shí)際生活的集中和概括,所以,藝術(shù)美必然是高于生活美的。
伴隨著形象的描繪而自然流露出來(lái)的情感的真實(shí)性,以及思想傾向的真實(shí)性,是藝術(shù)真實(shí)的最重要的內(nèi)容。只有客觀生活現(xiàn)象及其內(nèi)在本質(zhì)、規(guī)律與作家的主觀認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)渾然融合的時(shí)候,才能夠使文藝作品具有感性的可信性和巨大的說(shuō)服力。
古往今來(lái),一切廣泛流傳的作品,都是由于它們能夠以真摯的感情打動(dòng)讀者。李密的《陳情表》、韓愈的《祭十二郎文》、歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》、歸有光的《項(xiàng)脊軒記》等散文之所以膾炙人口,也正是因?yàn)檫@些文章抒寫的多半是親子情態(tài)、個(gè)人感慨,人們可以對(duì)它們的思想傾向持有不同的看法,但我們不能不承認(rèn)它們確實(shí)都是發(fā)自作者心靈深處的聲音,毫無(wú)矯揉造作之感。
文藝的美學(xué)特質(zhì)產(chǎn)生文藝的特殊功能,作品只有從感情上激動(dòng)了讀者,才能進(jìn)而在思想上啟發(fā)讀者。缺少真情實(shí)感的作品,無(wú)論思想多么正確,主題多么重大,也不可能起到文藝應(yīng)起的作用。
如果作者本來(lái)對(duì)生活事件、人物性格,缺少深刻的體驗(yàn),沒有真實(shí)的感情,而又要在作品中予以贊揚(yáng)或貶斥,就必然使讀者感到這是虛假的說(shuō)教,不可憑信的東西,即使作品所描繪的是生活中真實(shí)存在而又有意義的事物,也不可能感染讀者。
因?yàn)椋谖乃囎髌分?,作者的愛憎喜怒,總是要自然而然地滲透在感性的形象中,既無(wú)法掩藏,也難以喬扮,矯揉造作的形象,是不會(huì)給讀者以真實(shí)感的。在這個(gè)意義上說(shuō),真摯深沉的感情,決定著作品的思想力量。因此,融鑄在藝術(shù)形象中的感情,是蘊(yùn)含著思想深度的感情,滲透在藝術(shù)形象中的思想是凝結(jié)著感情力量的思想。
只有思想傾向和感情狀態(tài)血肉聯(lián)結(jié)的,揭示了一定本質(zhì)和規(guī)律的藝術(shù)境界,才是最真實(shí)、最感人的藝術(shù)境界。凝結(jié)著作者的真實(shí)感情的形象,才有可能揭示真實(shí)而深刻的思想。
感情滲透在作品所描繪的整個(gè)畫面當(dāng)中。感情的起伏激蕩,時(shí)時(shí)處處牽系著矛盾沖突的性質(zhì)和人物的性格與命運(yùn),具體地、深刻地體現(xiàn)著作者的社會(huì)理想和美學(xué)理想。所以,現(xiàn)象的具體描繪,人物性格的生動(dòng)鮮明,生活的真實(shí),是憑借感情線索而連結(jié)成為有機(jī)的整體,顯示著藝術(shù)真實(shí)的巨大力量,而這也正是藝術(shù)美的集中而生動(dòng)的體現(xiàn)!
總而言之,藝術(shù)的真實(shí),是基于作家對(duì)生活的發(fā)現(xiàn),藝術(shù)作品總要給人們以比實(shí)際生活體驗(yàn)更多的東西。
藝術(shù)形象形式比生活本身形態(tài)更鮮明突出,思想認(rèn)識(shí)比一般理解更清晰深刻,情感傾向比日常感受更凝重強(qiáng)烈。這就決定了藝術(shù)的真實(shí)高于生活的真實(shí),人們正是由于從文藝作品中接觸到這樣既親切又新鮮的東西,才樂于去欣賞文藝。
也正是由于藝術(shù)作品的這種直觀性、真實(shí)性,才決定了藝術(shù)最普遍的社會(huì)意義。也就是“藝術(shù)來(lái)源于生活但高于生活”了。
微鯨VR用不了的情況可能是VR設(shè)備出了問(wèn)題 可以去相應(yīng)的修理店去看一下
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百萬(wàn)購(gòu)車補(bǔ)貼
IG541混合氣體配比是52%氮、40%氬、8%二氧化碳。
IG541是一種無(wú)色、無(wú)味、無(wú)毒、不導(dǎo)電的氣體,臭氧耗損潛能值ODP=0,溫室效應(yīng)潛能值GWP=0,其在大氣中存留的時(shí)間很短,是一種綠色環(huán)保型滅火劑。
IG541混合氣體本身無(wú)毒性,也不會(huì)產(chǎn)生毒性分解物,空氣中含有3%-5%的二氧化碳可以刺激人體呼吸速率加快。IG541滅火劑中加入的二氧化碳可起到在缺氧條件下刺激呼吸加速,滿足人體在缺氧條件下的氧氣需求量,對(duì)人體是相對(duì)安全的,可用于經(jīng)常有人活動(dòng)的場(chǎng)所。
IG541通過(guò)降低防護(hù)區(qū)的氧氣濃度(由空氣正常含氧量的21%降至12.5%以下),使其不能維持燃燒而達(dá)到滅火的目的。一般儲(chǔ)存壓力較高,有15MPa和20MPa、30MPa三種壓力等級(jí)。
IG541系統(tǒng)的保護(hù)濃度一般在36.5-42.8%,當(dāng)IG541氣體噴放到著火區(qū)域時(shí),在短時(shí)間內(nèi)會(huì)使著火區(qū)域內(nèi)的氧氣濃度降至能夠支持燃燒的12.5%以下,對(duì)燃燒產(chǎn)生窒息作用,使燃燒迅速終止。
IG541可撲滅A類、B類、C類、D類、E類、F類火災(zāi),適用于電氣和電子設(shè)備室、通訊設(shè)備室、國(guó)家保護(hù)文物中的金屬、紙質(zhì)制品和音像檔案庫(kù)、易燃和可燃液體儲(chǔ)存間、經(jīng)常有人工作的防護(hù)區(qū)等。
安慶市2021屆初三學(xué)生,取消安慶十一中高中部招生,原初中部由石化一中統(tǒng)管。這是繼19年后,取消楊橋高中和廣圩高中招生之后,第三所公辦高中取消招生名額。
總的來(lái)說(shuō),目前現(xiàn)狀,不是一天造成的,按照高中和職高的招生比例,必然導(dǎo)致有一半的學(xué)生上不了高中。選擇一所好初中還是很重要的。
QVM25、QVM32型 精軋螺紋鋼錨具、墊板參數(shù) QVM25、QVM32型精軋螺紋鋼錨具、連接器、墊板,其適用于高強(qiáng)螺紋鋼筋,主要用于先張法、后張法預(yù)應(yīng)力箱QVM25、QVM32型 精軋螺紋鋼錨具、墊板參數(shù)
一般情況下首保在5000公里或6個(gè)月進(jìn)行(以先到者為準(zhǔn)),隨后車輛每隔5000公里或6個(gè)月保養(yǎng)一次。當(dāng)然不同品牌的車型的保養(yǎng)時(shí)間或里程不太一樣,可以根據(jù)廠商或4S店建議的保養(yǎng)時(shí)間為準(zhǔn)。
如果是新車進(jìn)行首保,最好在廠商或4S店建議的保養(yǎng)時(shí)間或里程內(nèi)進(jìn)行,因?yàn)椴慌懦行?S店會(huì)以超過(guò)保養(yǎng)時(shí)間或公里數(shù)為由,拒絕保養(yǎng)或另外付費(fèi)的情況。
保養(yǎng)項(xiàng)目
小保養(yǎng)的內(nèi)容:
小保養(yǎng)一般是指汽車行駛一定距離后,為保障車輛性能而在廠商規(guī)定的時(shí)間或里程做的常規(guī)保養(yǎng)項(xiàng)目。主要包括更換機(jī)油和機(jī)油濾芯。
小保養(yǎng)的間隔:
小保養(yǎng)的時(shí)間取決于所用機(jī)油和機(jī)油濾芯的有效時(shí)間或里程。不同品牌級(jí)別的礦物質(zhì)機(jī)油、半合成機(jī)油、全合成機(jī)油有效期也不盡相同,請(qǐng)以廠商推薦為準(zhǔn)。機(jī)油濾芯一般分常規(guī)及長(zhǎng)效兩種,常規(guī)機(jī)油濾芯隨機(jī)油一起更換,長(zhǎng)效機(jī)油濾芯使用時(shí)間更長(zhǎng)。
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):
我?guī)е鴱?fù)雜的心情寫這封辭職信。由于學(xué)校對(duì)我能力的信任,使我得以加入學(xué)校,并且在這段時(shí)間里我獲得了許多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在學(xué)校從事工作的日子里,我學(xué)到了很多知識(shí)、積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)此我深懷感激!
從入職以來(lái),我一直都很享受擁有這份工作。但是,但因?yàn)槟承┧饺说睦碛?,我最終選擇了開始新的工作。
過(guò)去的歲月里,學(xué)校給予了我良好的學(xué)習(xí)空間和時(shí)間,使我學(xué)到了一些新的東西,充實(shí)了自己,擴(kuò)展了我狹窄的知識(shí)面,并增加自己的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于學(xué)校這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)的照顧,在此我表示真心的感謝!
這段時(shí)間以來(lái)一直覺得很疲憊,而且近來(lái)對(duì)工作的完成情況不是很好,所以,經(jīng)過(guò)自己慎重地考慮之后,我決定向?qū)W校提出辭職,望學(xué)校給予批準(zhǔn)。
我感謝學(xué)校和您給我這個(gè)機(jī)會(huì),能讓我為學(xué)校工作;我亦感謝您和其他同事,對(duì)我的一切支持和指導(dǎo)。我有信心在您的領(lǐng)導(dǎo)之下,學(xué)校定能在今后的工作中發(fā)揮優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短,祝愿學(xué)校興旺發(fā)達(dá)!
申請(qǐng)人:XXX
日期:XX年XX月XX日
在編教師辭職申請(qǐng)書范文二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
您好,首先非常感謝這一年來(lái)您們對(duì)我的關(guān)心及照顧,讓我學(xué)到很多也體會(huì)很多。由于本人能力有限,很多工作上的疏忽和缺陷您們都能寬容我并時(shí)時(shí)教導(dǎo)我前進(jìn),更是讓我由衷的感激諸位院領(lǐng)導(dǎo)大鑒:
我在學(xué)校任教的續(xù)簽合同(XX年-XX年年),到明年xx月xx日將屆期終。據(jù)合同規(guī)定,如一方有變動(dòng)意向,應(yīng)在到期前九十天知會(huì)對(duì)方。經(jīng)過(guò)慎重考慮,我決定在到期之日,結(jié)束我在本院的教學(xué)。
以下是我對(duì)決定的說(shuō)明:
我之請(qǐng)辭,非關(guān)待遇問(wèn)題,亦非人事相處的困擾,而是至今不能認(rèn)同現(xiàn)行人文藝術(shù)教育體制。當(dāng)我對(duì)體制背后的國(guó)情漸有更深的認(rèn)知,最妥善的辦法,乃以主動(dòng)退出為宜。
五年期間,我的教學(xué)處處被動(dòng)而勉強(qiáng),而光陰無(wú)情,業(yè)務(wù)荒廢,我亟盼回到畫架前獨(dú)自工作,繼續(xù)做個(gè)體藝術(shù)家。
我深知,這一決定出于我對(duì)體制的不適應(yīng),及不愿適應(yīng)。國(guó)家的進(jìn)步在于:個(gè)人可以在某一事物上抱持不同的立場(chǎng)。我的離去,將中止對(duì)教學(xué)造成的浪費(fèi)。
目前,第四研究室兩位XX屆博士生剛畢業(yè),尚有XX屆與 XX屆在讀博士生各一名,XX年、XX年畢業(yè)。另外,今年招進(jìn)本研究室第一批研究生共四名,XX年年畢業(yè)。我的請(qǐng)辭,與這六名學(xué)生的學(xué)業(yè)有所沖突,如何解決,愿在我退出的前提下,與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商可行方式,恪盡己任。
本報(bào)告,將同時(shí)呈交清華校方、外辦、人事辦各一份。我的職銜、工作、居留及醫(yī)療等證件,合同到期時(shí)將會(huì)上交,俾便注銷。目前借住的團(tuán)結(jié)湖教工宿舍,其入住性質(zhì)始終未獲解釋,何時(shí)搬離,聽候指示。
再次衷心感謝學(xué)院對(duì)我的重用與信賴。我與自己的職稱實(shí)難匹配,深感慚愧。五年教學(xué)是我彌足珍貴的人生經(jīng)驗(yàn),雖以請(qǐng)辭告終,但我對(duì)本院與教學(xué)的感情,恐怕比諸位所能了解的更深。
預(yù)先感謝院校領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。
申請(qǐng)人:XXX
日期:XX年XX月XX日
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