幼兒園相聲欣賞教案

　　【活動(dòng)過程】
　　一、出示星星仙子道具，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《都睡著啦》。
　　師：今天星星仙子給我們帶來了一首好聽的歌曲，請(qǐng)大家閉上眼睛聽一聽，這是一首什么樣的歌曲，你聽了覺得怎么樣。
　　二、講述故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
　　師：星星仙子來到了森林里，用魔法讓辛苦了一天的動(dòng)物們都睡著了，還讓小花貓做了一個(gè)好夢(mèng)。我們來聽一聽這個(gè)故事吧。
　　在歌曲旋律的伴奏下講述故事。
　　三、引導(dǎo)幼兒聽歌曲做拍手動(dòng)作，感受歌曲中"他睡著啦"的弱起節(jié)奏。
　　師：這次我們跟著星星仙子，邊聽歌曲邊用拍手的動(dòng)作給小動(dòng)物們施魔法。
　　四、師幼扮演動(dòng)物，幼兒扮演星星仙子。
　　1、教師扮演動(dòng)物，幼兒扮演星星仙子。
　　師：這次老師扮演動(dòng)物，請(qǐng)你們扮演星星仙子，聽歌曲給我施魔法，看哪個(gè)星星仙子能用神奇的魔法一下子讓我睡著了！
　　2、幼兒扮演動(dòng)物，教師扮演星星仙子。
　　五、引導(dǎo)幼兒自由扮演歌曲中的相關(guān)角色。
　　引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊唱邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和意境。

針對(duì)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，色采鮮明，活潑，寓意健康

　　 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過多種途徑，感受音樂的美。

　　2、感受和理解速度變化與樂曲性質(zhì)的關(guān)系，提高音樂欣賞能力。

　　3、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的美。

　　 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件《漁舟唱晚》。

　　2、古箏一架，老師熟練彈奏樂曲。

　　3、各種小樂器及紗巾、彩帶等。

　　 活動(dòng)過程：

　　一、整體感受部分

　　古箏是中國古老的民族樂器，距今已有二千五百多年的歷史，因?yàn)楣殴~音色悅耳動(dòng)聽，所以深受人們喜愛。

　　完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》。提問：聽著這美妙的音樂，你想到了什么?

　　二、分段理解部分

　　1、老師完整彈奏樂曲，幼兒進(jìn)一步完整欣賞，為樂曲分段。

　　2、分段欣賞，跟著樂曲打節(jié)拍，感受樂曲速度的變化。分辨樂曲三部分特點(diǎn)：先緩慢優(yōu)美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優(yōu)美。

　　3、結(jié)合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。

　　三、藝術(shù)同構(gòu)活動(dòng)

　　1、借助多媒體課件聽第一段音樂，找找哪張圖給人的感覺和第一段音樂給人的感覺差不多?為什么?

　　2、聽第二段音樂(同上)。

　　四、創(chuàng)造表現(xiàn)部分：

　　1、 簡單介紹小樂器和舞蹈道具，請(qǐng)每人選一件自己喜歡的`道具。

　　2、自由討論。請(qǐng)拿相同道具的小朋友圍在一起，試一試怎樣使手里的道具隨音樂發(fā)出優(yōu)美好聽的聲音?有幾種方法?拿絲巾類材料的小朋友試一試優(yōu)美緩慢的音樂怎么表現(xiàn)?逐漸加快的音樂怎么表現(xiàn)?

　　3、幼兒大膽地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的美。

　　 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過多種途徑，感受音樂的美。

　　2、感受和理解速度變化與樂曲性質(zhì)的關(guān)系，提高音樂欣賞能力。

　　3、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的美。

　　 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件《漁舟唱晚》。

　　2、古箏一架，老師熟練彈奏樂曲。

　　3、各種小樂器及紗巾、彩帶等。

　　 活動(dòng)過程：

　　一、整體感受部分

　　古箏是中國古老的民族樂器，距今已有二千五百多年的歷史，因?yàn)楣殴~音色悅耳動(dòng)聽，所以深受人們喜愛。

　　完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》。提問：聽著這美妙的音樂，你想到了什么?

　　二、分段理解部分

　　1、老師完整彈奏樂曲，幼兒進(jìn)一步完整欣賞，為樂曲分段。

　　2、分段欣賞，跟著樂曲打節(jié)拍，感受樂曲速度的變化。分辨樂曲三部分特點(diǎn)：先緩慢優(yōu)美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優(yōu)美。

　　3、結(jié)合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。

　　三、藝術(shù)同構(gòu)活動(dòng)

　　1、借助多媒體課件聽第一段音樂，找找哪張圖給人的感覺和第一段音樂給人的感覺差不多?為什么?

　　2、聽第二段音樂(同上)。

　　四、創(chuàng)造表現(xiàn)部分：

　　1、 簡單介紹小樂器和舞蹈道具，請(qǐng)每人選一件自己喜歡的道具。

　　2、自由討論。請(qǐng)拿相同道具的小朋友圍在一起，試一試怎樣使手里的道具隨音樂發(fā)出優(yōu)美好聽的聲音?有幾種方法?拿絲巾類材料的小朋友試一試優(yōu)美緩慢的音樂怎么表現(xiàn)?逐漸加快的音樂怎么表現(xiàn)?

　　3、幼兒大膽地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的美。

　讓人迷失在神秘的叢林里　，黑暗的看不到天，迷惘的你，或許找不到出口?！?br/>　　沉溺在這樣的黑暗中，像一個(gè)孤獨(dú)的人坐在大樹的陰影下。沒有了親人的問候，也沒有了安琪兒的陪伴。
　　是世伏臘的，你只能，靜靜地看搜滑著路上人來人往，別人看不到你　，你也不想被別人看見。因?yàn)槟愫ε?，你彷徨，你孤單。或許，你知道這并不是什么好事。但，只有這樣，受傷的心才能感受到一絲安全。
　　這樣的孤單一直誘惑著你，他向你急速的逼近，仿佛快要將你完全吞噬，以至你孤單而去……
　　離晨曦還早，午夜的寂靜，突顯出了夜傍的孤獨(dú)。當(dāng)清冷的月亮，一點(diǎn)一點(diǎn)，靜靜地爬上天空。今夜，她卻如此孤獨(dú)，原來她才知道，等待她的不是溫暖的太陽，也不是昔日陪伴她的無數(shù)星星，而是那無邊無際的漆黑的夜空。也正如你一樣的孤獨(dú)，悲慘。
　　夜，如此的寂靜，這一切都是孤獨(dú)，都是孤獨(dú)：湖水沒有了鱗波的陪伴；螢火蟲沒有了舞蹈的陪伴；月光沒有了灑脫的陪伴。你？　你沒有了愛的陪伴。
　　直到血紅色的淚，流淌在你的臉頰之時(shí)，月光漸漸的失去了本色。她的光已不再是金色了，而是黑色，無法抗拒的黑色。正一點(diǎn)一點(diǎn)的吞噬著你……是的，你走了，廳頌一個(gè)人孤獨(dú)的走了。黑色的月光周圍，只剩下一片黑色的——“悲慘花園”　，就如同那孤獨(dú)的——“神秘花園”。
　　“　黑色，悲慘，孤獨(dú)，神秘……”

我覺得有用，名畫多是一些視覺藝術(shù)，尤其是古典的肖像畫，選取一些頗覺美感的瞬間，并將之進(jìn)行藝術(shù)化處理，光線、色彩、線條、動(dòng)作、神態(tài)、表情、場景、布局等等綜合呈現(xiàn)出一種獨(dú)特且值得回味的美，幼兒雖然不會(huì)用語言描述，但那一幅幅的畫面已然印于其腦海之中，在潛移默化中漸漸的便指引著、塑造著幼兒的審美結(jié)構(gòu)、審美方式，逐步的提高著幼兒的審美能力和審美情趣，當(dāng)然，要注意的是，最好不要讓幼兒欣賞一些現(xiàn)代派、抽象派的作品，那可能確實(shí)有些難為孩子了，效果恐怕也不好。先讓其欣賞一些更為直觀的美，比如中國水墨畫、西洋古典畫，然后，逐步提高對(duì)藝術(shù)的理解難度。

　　一、豐富兒童的生活經(jīng)驗(yàn)提高他們對(duì)音樂的感受力 　　1.音樂欣賞能力，因先從培養(yǎng)幼兒傾聽聲音，了解聲音的表現(xiàn)力，培養(yǎng)對(duì)聲音的敏感開始。既先培養(yǎng)幼兒“傾聽”能力，我們可以利用日常生活和周圍環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行傾聽能力的培養(yǎng)，我們可以和孩子們一起辨別、傾聽、自然界的各種聲音變化：如風(fēng)聲、雨聲等；還有日常生活中的各種各樣的聲音：如風(fēng)扇聲、鑰匙聲等等；人們發(fā)出的各種聲音；如拍手聲、跺腳聲等等。從小使幼兒對(duì)周圍生活的各種聲音產(chǎn)生傾聽、辨別的興趣，對(duì)傾聽音樂抱有積極地態(tài)度，初步養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣，這樣在進(jìn)一步的音樂欣賞活動(dòng)中通過傾聽來更好的感知和理解音樂。我想，隨著年齡的增長和生活經(jīng)驗(yàn)的積累，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)等活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們從被動(dòng)的學(xué)習(xí)開始主動(dòng)地學(xué)習(xí)，因此在各種活動(dòng)中因有機(jī)的滲透傾聽能力的培養(yǎng)。 　　2.喚起共鳴，自由感受，培養(yǎng)幼兒的自信心 　　著名音樂教育家卡巴列夫斯基說：“音樂教學(xué)的超級(jí)任務(wù)是培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣?！币?yàn)橐魳方逃患兇馐且魳贩矫娴慕逃?，不僅僅是讓每個(gè)孩子在音樂上得到發(fā)展，它肩負(fù)著培養(yǎng)個(gè)發(fā)現(xiàn)其它方面的潛能。音樂是一種聽覺藝術(shù)，在欣賞活動(dòng)中讓幼兒聽音樂，用自己的聲音、動(dòng)作來表達(dá)自己的感受和內(nèi)心的體驗(yàn)，讓幼兒將自己的感受，內(nèi)心體驗(yàn)通過語言自由的表達(dá)出來，投入音樂的情感之中進(jìn)行得自由想象。我們不斷地鼓勵(lì)幼兒說出自己想法，肯定他們的看法，從而激發(fā)孩子們說的欲望，達(dá)到培養(yǎng)自信心的目的。如在欣賞《搖籃曲》中，搖籃曲的旋律起伏不大，長于抒情，節(jié)奏均衡，略有搖蕩感，速度緩慢，力度較弱，音樂形象親切溫和。于是，我先讓幼兒聽音樂感受“你覺得怎么樣？”“在夢(mèng)里你見到了什么？”然后讓幼兒閉上眼睛欣賞，每聽完一次讓幼兒將感受說出來，“我看見姐姐媽媽抱著我，在天上飛呀飛?！蔽易隽藗€(gè)美妙的夢(mèng)，有甜甜的冰淇淋，美麗的糖果......?！昂⒆觽冏杂傻卣f出自己奇妙的想法。在我的鼓勵(lì)下，肯定下，平時(shí)不愛開口的幼兒或缺乏自信心的幼兒都逐步參與這樣的欣賞活動(dòng)中，喚起共鳴，自由感受。 　　二、 以表現(xiàn)的形式創(chuàng)造音樂，讓幼兒樂在其中，積極參與表現(xiàn) 　　1. 創(chuàng)造良好的音樂環(huán)境，激發(fā)幼兒從不同角度感受音樂 　　卡爾奧爾夫認(rèn)為：”完全沒有音樂感覺的孩子是罕見的，幾乎每個(gè)孩子都能理解和享受音樂，所以我們應(yīng)注意隨時(shí)讓幼兒在各種環(huán)境下體驗(yàn)音樂，理解音樂，活躍他們的音樂思維，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。一日活動(dòng)中滲透音樂欣賞，誘發(fā)幼兒傾聽音樂的興趣。例如；早晨當(dāng)孩子陸續(xù)來園時(shí)，可以播放一些輕松地音樂，讓他們欣賞。離園時(shí)可以播放一些悅耳動(dòng)聽的兒童歌曲，久而久之，幼兒傾聽興趣會(huì)慢慢提高。 　　2.采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，靈活各種的教學(xué)方法 　　音樂傾聽教育應(yīng)該尊循藝術(shù)本身規(guī)律，充分重視審美體驗(yàn)在教學(xué)過程中的重要作用，教師在音樂欣賞教學(xué)中注重多引導(dǎo)幼兒適用各種感官來參與，體驗(yàn)音樂，從而表達(dá)他們的獨(dú)創(chuàng)性，促進(jìn)想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。教幼兒欣賞音樂作品的方法（1）運(yùn)用 生動(dòng)想象的語言，引導(dǎo)幼兒有目的的傾聽音樂。在幼兒欣賞音樂之前，教師可進(jìn)行引導(dǎo)性談話，向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容，把幼兒注意力吸引到作品的意境中去，讓幼兒知道聽什么。同時(shí)向幼兒提出欣賞的要求。如欣賞《獅子王》一曲時(shí)，伴隨著音樂向幼兒提出：“仔細(xì)聽，是誰在吼叫？”吸引幼兒注意欣賞。（2）啟發(fā)幼兒邊聽邊想：例如：通過對(duì)《獅子王》引導(dǎo)性的談話和反復(fù)多遍地欣賞，幼兒勢(shì)必帶著異常興奮的情緒和十分好奇的心理，在音樂中感受到某種東西。要啟發(fā)并允許幼兒用動(dòng)作、手勢(shì)、表情等各種手段去表達(dá)自己的感受。表達(dá)的過程就是對(duì)作品的思考、回憶，感受的過程。 　　3.因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象 　　音樂欣賞不能停留在音響的好聽與不好聽上，教師要因勢(shì)利導(dǎo)讓幼兒的審美情感在音樂欣賞過程中，用設(shè)問讓幼兒討論，或用色彩表現(xiàn)音樂，或用圖畫表現(xiàn)音樂，或用故事講述音樂，或用舞蹈表現(xiàn)音樂等等，使他們既有創(chuàng)造性想象。也有音樂之外的創(chuàng)造性活動(dòng)。 　　每一個(gè)欣賞作品都是一個(gè)用聲音編織起來的藝術(shù)品，讓幼兒帶著孩子們仔細(xì)聆聽，用情感去體驗(yàn)美，創(chuàng)造美。我們要為孩子們提供更多的接觸音樂，參與音樂，感受音樂的機(jī)會(huì)。讓音樂成為孩子人生中最大的快樂，讓孩子們真正深入音樂的藝術(shù)殿堂。

其實(shí)只要是大師的作品什么都是可以的，但是鑒于我們傳統(tǒng)等影響，你可以用一些沒有暴力傾向的，衣服穿的多一點(diǎn)的，風(fēng)景之類的油畫，速寫，素描都是可以的。

音樂欣賞無處不在

幼兒園的音樂教育活動(dòng)可以分為韻律活動(dòng)、歌唱活動(dòng)、打擊樂演奏活動(dòng)和音樂欣賞活動(dòng)四大類。細(xì)想一下不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)只要是音樂活動(dòng)，都離不開欣賞音樂。無論是歌唱活動(dòng)的導(dǎo)入還是韻律活動(dòng)的伴奏，音樂欣賞都是順利開展活動(dòng)的基礎(chǔ)。

但在這其中，音樂欣賞活動(dòng)則是最深入的一個(gè)。此時(shí)，樂曲是活動(dòng)的主角，孩子們通過欣賞去感受樂曲以及背后的情感。那么，聽上去有些抽象的音樂欣賞活動(dòng)該如何開展呢？首先，讓我們先來了解一下孩子們音樂欣賞能力的發(fā)展特點(diǎn)。

原來，孩子們欣賞音樂，也可以感受到這么多東西呀。了解了年齡特點(diǎn)后，我們?cè)撝v講如何開展音樂欣賞活動(dòng)了。一般的音樂欣賞活動(dòng)主要分為兩步：聆聽與感受、分析與理解。

巧用方法，化抽象為具象

但音樂是抽象的，而想要讓孩子理解抽象的事物是比較困難的。因此，實(shí)際開展音樂欣賞活動(dòng)時(shí)，我們需要用到一些化抽象為具象的小技巧。我為大家整理了幾個(gè)比較常用的，大家可以參考哦。