快板需要培訓(xùn)

培訓(xùn)出一個(gè)美業(yè)老板，要同時(shí)具備專業(yè)的理論知識(shí)、專業(yè)的技術(shù)手法和管理能力、經(jīng)營(yíng)理念。這些都是需要經(jīng)過一定時(shí)間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，有老師帶埋緩領(lǐng)會(huì)更好。省事、省力，學(xué)到精華的東西，少走彎路。
所以想從行業(yè)小白到美業(yè)老板，就得先學(xué)習(xí)?；艨梢赃x擇一個(gè)好的學(xué)校，跟著老師去練，也能在校多認(rèn)識(shí)一些同學(xué)，以后大家都是這行的，有資源也好交流搏液仔，當(dāng)老板一定要有資源。

展開全部 用料
豆腐 兩塊
鹽 適量
孜然粉 適量
五香粉 適量
胡椒粉 適量
辣椒粉 適量
蔥 適量
香菜 適量
鐵板豆腐的做法
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好次！

小貼士
1.把控好時(shí)間，太久了豆腐會(huì)很硬哦！
2.豆腐在鹽水里浸泡十分鐘，這樣豆腐不容易碎！

　　袋鼠與籠子
　　一天動(dòng)物園管理員發(fā)現(xiàn)袋鼠從籠子里跑出來了，于是開會(huì)討論，一致認(rèn)為是籠子的高度過低。所以他們決定將籠子的高度由原來的10米加高到20米。結(jié)果第二天他們發(fā)現(xiàn)袋鼠還是跑到外面來，所以他們又決定再將高度加高到30米。
　　沒想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理員們大為緊張，決定一不做二不休，將籠子的高度加高到100米。
　　一天長(zhǎng)頸鹿和幾只袋鼠們?cè)陂e聊，“你們看，這些人會(huì)不會(huì)再繼續(xù)加高你們的籠子？”長(zhǎng)頸鹿問。“很難說?！贝笳f∶“如果他們?cè)倮^續(xù)忘記關(guān)門的話！”
　　管理心得：事有“本末”、“輕重”、“緩急”，關(guān)門是本，加高籠子是末，舍本而逐末，當(dāng)然就不得要領(lǐng)了。管理是什么？管理就是先分析事情的主要矛盾和次要矛盾，認(rèn)清事情的“本末”、“輕重”、“緩急”，然后從重要的方面下手。
　　抉 擇

　　一個(gè)農(nóng)民從洪水中救起了他的妻子，他的孩子卻被淹死了。 事后，人們議論紛紛。有的說他做得對(duì)，因?yàn)楹⒆涌梢栽偕粋€(gè)，妻子卻不能死而復(fù)活。有的說他做錯(cuò)了，因?yàn)槠拮涌梢粤砣⒁粋€(gè)，孩子卻不能死而復(fù)活。 我聽了人們的議論，也感到疑惑難決：如果只能救活一人，究竟應(yīng)該救妻子呢，還是救孩子？ 于是我去拜訪那個(gè)農(nóng)民，問他當(dāng)時(shí)是怎么想的。 他答道：“我什么也沒想。洪水襲來，妻子在我身過，我抓住她就往附近的山坡游。當(dāng)我返回時(shí)，孩子已經(jīng)被洪水沖走了。” 歸途上，我琢磨著農(nóng)民的話，對(duì)自己說：所謂人生的抉擇不少便是如此。
　　愛人之心
　　這是發(fā)生在英國(guó)的一個(gè)真實(shí)故事。  有位孤獨(dú)的老人，無兒無女，又體弱多病。他決定搬到養(yǎng)老院去。老人宣布出售他漂亮的住宅。購(gòu)買者聞?dòng)嵎鋼矶?。住宅底價(jià)8萬英鎊，但人們很快就將它炒到了10萬英鎊。價(jià)錢還在不斷攀升。老人深陷在沙發(fā)里，滿目憂郁，是的，要不是健康情形不行，他是不會(huì)賣掉這棟陪他度過大半生的住宅的。  一個(gè)衣著樸素的青年來到老人眼前，彎下腰，低聲說：“先生，我也好想買這棟住宅，可我只有1萬英鎊?？墒牵绻炎≌u給我，我保證會(huì)讓您依舊生活在這里，和我一起喝茶，讀報(bào)，散步，天天都快快樂樂的——相信我，我會(huì)用整顆心來照顧您！”  老人頷首微笑，把住宅以1萬英鎊的價(jià)錢賣給了他。
　　完成夢(mèng)想，不一定非得要冷酷地廝殺和欺詐，有時(shí)，只要你擁有一顆愛人之心就可以了。

除了專業(yè)知識(shí)方面的，另外就是口才表達(dá)能力方面的培訓(xùn)。書面表達(dá)，課堂的表現(xiàn)形式方面。責(zé)任心，心態(tài)，以及遇到問題的處理方法這些方面。

特色粉物正瞎面，罩空牛肉面，重慶小面，酸辣粉，鴨血粉絲湯、拉面等等都清此有

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培訓(xùn)需求分析是指在規(guī)劃與設(shè)計(jì)每項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)之前，由培訓(xùn)部門、主管負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)工作人員等采用各種方法與技術(shù)，對(duì)參與培訓(xùn)的所有組織 及其員工的培訓(xùn)目標(biāo)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能狀況等方面進(jìn)行系統(tǒng)的鑒別與分析，以確定這些組織和員工是否需要培訓(xùn)，以及需要如何培訓(xùn)的一種活動(dòng)或過程。

培訓(xùn)需求分析是培訓(xùn)活動(dòng)全流程的首要環(huán)節(jié)，是制定培訓(xùn)計(jì)劃、設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案、培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施和培訓(xùn)效果評(píng)估的基礎(chǔ)。因此，正確的培訓(xùn)需求分析十分重要，如果這一步忽略了或出了差錯(cuò)，隨后進(jìn)行的所有的工作都可能是錯(cuò)誤的，至少效果會(huì)大打折扣。因此，培訓(xùn)需求分析是培訓(xùn)經(jīng)理的第一基本功。

目的
培訓(xùn)需求分析的重要性及意義，也即培訓(xùn)需求分析的目的有：

確認(rèn)差距

培訓(xùn)需求分析的基本目標(biāo)是確認(rèn)差距.它主要包括兩個(gè)方面:一是績(jī)效差距,即組織及其成員績(jī)效的實(shí)際水平與績(jī)效應(yīng)有水平之間的差距,它主要是通過績(jī)效評(píng)估的方式來完成的。

改變?cè)蟹治?br/>
原有分析基本是針對(duì)組織及其成員的既有狀況而進(jìn)行的.當(dāng)組織面臨著持續(xù)動(dòng)態(tài)的變革的挑戰(zhàn)時(shí),原有需求分析就可能脫離組織及其成員的實(shí)際狀況,因而改變?cè)蟹治鰧?duì)培訓(xùn)顯得尤為重要。