家庭教育方面的困惑

你看幾本書就能搞定子女教育，那我們就餓死了。孩子教育不是這么簡單的事，需要專業(yè)人士指導。

一般遇到的困惑或是困難有兩類，一個是自身的，還有一個是外界施加的。自己方面最大的困惑就是給予學生上課的“度”。每個課堂的學生都參差不齊，要掌握他們的“度”就要了解他們。還有有時會覺得上課時間不夠用，課時會感覺嚴重不足。還有就是要完整地備好課，對于突發(fā)事件也要冷靜地處理等等。外界方面主要來自于學生。由于學習方式的轉(zhuǎn)變，要引導學生自主有序地學生是關鍵之一當然，同學們的踴躍性也是一個大困惑。不能讓學生太積極而破壞課堂紀律，也不能讓課堂死氣沉沉的。最后就是學生的自覺性。學習不是僅僅在課堂上，更是在課后。這需要學生自己的自控能力，老師在這方面最難把握。

教育孩子遇到的困惑過分溺愛、忽視的培養(yǎng)、心靈施暴。

1、過分溺愛。

孩子是父母的愛情結(jié)晶，愛孩子是天性使然，但溺愛孩子卻是人類獨創(chuàng)的一種另類之愛。在世界各國的家庭教育中，中國父母對孩子的溺愛程度當仁不讓地名列前茅。這種溺愛，是人性之中愛的光輝的一種正閉畸形心理，在這種非常態(tài)的愛被放大以后，溫柔變成一副枷鎖，疼愛化做一個圈套。

2、忽視的培養(yǎng)。

除了溺愛，嚴格的中國父母們對孩子非智力因素的忽視也相當可怕。在這方面，很多父母按照他們的思維方式，嚴重扼殺幼小孩子的心理、情感、意志和興趣等非智力因素，從三四歲甚至更早，父母們便開始命舉伍裂令孩子們學漢字、念唐詩、背宋詞、練算術(shù)。將孩子的自尊心、自信心、堅持性和創(chuàng)新能力等非智力因素拋之腦后。

3、心靈施暴 。

自古至今，中國人從來不缺乏智慧，但我們對于創(chuàng)新能力、應變能力和競爭能力的缺乏，卻是毫無疑問的。父母是孩子的第一任老師，但如果我們的老師從小就遭受著一種心靈施暴的教育方式，而陳舊的理念并沒有隨著社會的發(fā)展而更新，等到教育的重大責任再次落到他們身上時，我們所享受的待遇將是多么可怕呀！