家庭教育困惑有幾點(diǎn)

你看幾本書就能搞定子女教育，那我們就餓死了。孩子教育不是這么簡(jiǎn)單的事，需要專業(yè)人士指導(dǎo)。

一般遇到的困惑或是困難有兩類，一個(gè)是自身的，還有一個(gè)是外界施加的。自己方面最大的困惑就是給予學(xué)生上課的“度”。每個(gè)課堂的學(xué)生都參差不齊，要掌握他們的“度”就要了解他們。還有有時(shí)會(huì)覺得上課時(shí)間不夠用，課時(shí)會(huì)感覺嚴(yán)重不足。還有就是要完整地備好課，對(duì)于突發(fā)事件也要冷靜地處理等等。外界方面主要來(lái)自于學(xué)生。由于學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，要引導(dǎo)學(xué)生自主有序地學(xué)生是關(guān)鍵之一當(dāng)然，同學(xué)們的踴躍性也是一個(gè)大困惑。不能讓學(xué)生太積極而破壞課堂紀(jì)律，也不能讓課堂死氣沉沉的。最后就是學(xué)生的自覺性。學(xué)習(xí)不是僅僅在課堂上，更是在課后。這需要學(xué)生自己的自控能力，老師在這方面最難把握。

教育孩子遇到的困惑過(guò)分溺愛、忽視的培養(yǎng)、心靈施暴。

1、過(guò)分溺愛。

孩子是父母的愛情結(jié)晶，愛孩子是天性使然，但溺愛孩子卻是人類獨(dú)創(chuàng)的一種另類之愛。在世界各國(guó)的家庭教育中，中國(guó)父母對(duì)孩子的溺愛程度當(dāng)仁不讓地名列前茅。這種溺愛，是人性之中愛的光輝的一種正閉畸形心理，在這種非常態(tài)的愛被放大以后，溫柔變成一副枷鎖，疼愛化做一個(gè)圈套。

2、忽視的培養(yǎng)。

除了溺愛，嚴(yán)格的中國(guó)父母?jìng)儗?duì)孩子非智力因素的忽視也相當(dāng)可怕。在這方面，很多父母按照他們的思維方式，嚴(yán)重扼殺幼小孩子的心理、情感、意志和興趣等非智力因素，從三四歲甚至更早，父母?jìng)儽汩_始命舉伍裂令孩子們學(xué)漢字、念唐詩(shī)、背宋詞、練算術(shù)。將孩子的自尊心、自信心、堅(jiān)持性和創(chuàng)新能力等非智力因素拋之腦后。

3、心靈施暴 。

自古至今，中國(guó)人從來(lái)不缺乏智慧，但我們對(duì)于創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和競(jìng)爭(zhēng)能力的缺乏，卻是毫無(wú)疑問(wèn)的。父母是孩子的第一任老師，但如果我們的老師從小就遭受著一種心靈施暴的教育方式，而陳舊的理念并沒有隨著社會(huì)的發(fā)展而更新，等到教育的重大責(zé)任再次落到他們身上時(shí)，我們所享受的待遇將是多么可怕呀！