人皮論語有聲書

很多年前，當(dāng)我還是個學(xué)生的時候，習(xí)慣于按照老師的要求歸納課本中各幅名篇的中心思想，結(jié)句往往是：這是一部帶有批判性質(zhì)的，具有民主主義理想和主張的佳作......

舐皮論骨（shì pí lùn gǔ）意思是剛剛舔了一下皮就開始評論骨頭。比喻只看到一點表面現(xiàn)象就妄加評論。

皮亞杰理論有哪些？皮亞杰的理論著作有《智力心理學(xué)》和《兒童心理學(xué)》。皮亞杰開辟了心理學(xué)研究的新途徑，是“發(fā)生認(rèn)識論”的開創(chuàng)者，“發(fā)生認(rèn)識論”中的“認(rèn)知發(fā)展階段理論”將兒童發(fā)展階段分為：感覺運(yùn)動期、前運(yùn)思期、具體運(yùn)思期和形式運(yùn)思期，雖然不同的兒童以不同的發(fā)展速度經(jīng)歷這幾個階段，但是都不可能跳過某一個發(fā)展階段。一、 皮亞杰生平及主要著作
讓·皮亞杰（Jean Piaget，1896-1980），瑞士心理學(xué)家，發(fā)生認(rèn)識論創(chuàng)始人。1896年出生于瑞士若沙特，一生都居住在瑞士。
1918年獲得自然科學(xué)博士學(xué)位時才剛剛22歲，這時主要興趣在生物學(xué)，他根據(jù)觀察淡水軟體動物的各種適應(yīng)變異，出版了一些報告，研究生態(tài)學(xué)和適應(yīng)問題，發(fā)展了他的中心論題。適應(yīng)是建立在有機(jī)體與環(huán)境相互作用不斷取得平衡的基礎(chǔ)之上。在更原始的物種中，這種適應(yīng)是生理的和行為的，而人則以相互作用的活動擴(kuò)大了知識。出版了《生物學(xué)與知識》一書。
后來，皮亞杰開始研究心理學(xué)，1919－1921年在巴黎亨利·西蒙領(lǐng)導(dǎo)下的“比納實驗室”工作。1921年，被指派到日內(nèi)瓦盧梭學(xué)院工作（后來改為日內(nèi)瓦大學(xué)國際研究所）， 1924年起任日內(nèi)瓦大學(xué)教授。皮亞杰在1933－1971年一直擔(dān)任所長，先后當(dāng)選為瑞士心理學(xué)會、法語國家心理科學(xué)聯(lián)合會主席，1954年任第14屆國際心理科學(xué)聯(lián)合會主席。此外，皮亞杰還長期擔(dān)任聯(lián)合國教科文組織領(lǐng)導(dǎo)下的國際教育局局長和聯(lián)合國教科文組織總干事之職。皮亞杰還是多國著名大學(xué)的名譽(yù)博士或名譽(yù)教授。
為了致力于研究發(fā)生認(rèn)識論，皮亞杰于1955年在日內(nèi)瓦創(chuàng)建了“國際發(fā)生認(rèn)識論中心”并任主任，集合各國著名哲學(xué)家、心理學(xué)家、教育家、邏輯學(xué)家、數(shù)學(xué)家、語言學(xué)家和控制論學(xué)者研究發(fā)生認(rèn)識論，對于兒童各類概念以及知識形成的過程和發(fā)展進(jìn)行多學(xué)科的深入研究。
皮亞杰早期研究兒童語言和思維等認(rèn)識的發(fā)展，并從此入手，最后創(chuàng)立了發(fā)生認(rèn)識論，給后人留下了許多珍貴的文獻(xiàn)。因其學(xué)識淵博和貢獻(xiàn)卓越，他于1968年獲得美國心理學(xué)會的心理學(xué)卓越貢獻(xiàn)獎，1977年又獲該會桑代克獎以表彰他對教育心理學(xué)的貢獻(xiàn)。1972年于荷蘭獲得榮譽(yù)地位相當(dāng)于諾貝爾獎的“伊拉斯姆士”獎金。1976年退休不再擔(dān)任教學(xué)工作，1980年逝世。

不要相信忽悠人的回答↑上面的都是

貌似是：即使你能夠回到過去，你也沒辦法改變?nèi)魏问虑?，因為?dāng)你想做一件一件改變未來的事情的時候，總有一些意外會發(fā)生，比如你會踩到香蕉皮使得你沒辦法完成你想做的事情

認(rèn)知發(fā)展理論，道德發(fā)展階段理論，主要就是認(rèn)知發(fā)展理論，包括感知運(yùn)動階段，前運(yùn)算階段，具體運(yùn)算階段，形式運(yùn)算階段。

真的不會，期待答案。

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