高考英語(yǔ)作文寫信格式
尊敬的xxx:
正文內(nèi)容
推薦人:XXX
XX年XX月XX日
推薦信正文內(nèi)容寫作結(jié)構(gòu):
第一段: 推薦人與申請(qǐng)人的關(guān)系。 推薦人是在什么環(huán)境下認(rèn)識(shí)申請(qǐng)人,以及相識(shí)多久。 申請(qǐng)人希望申請(qǐng)的哪一個(gè)學(xué)期和科系。
第二段: 推薦人對(duì)申請(qǐng)人資格評(píng)估。 推薦人初識(shí)申請(qǐng)人時(shí),對(duì)他有何特別的印象。 舉例證實(shí)推薦人對(duì)于申請(qǐng)人的評(píng)估結(jié)果。
第三段: 對(duì)于申請(qǐng)人個(gè)人特質(zhì)的評(píng)估(如:溝通能力、成熟度、抱負(fù)、領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)工作能力,以及正直等),或是有哪些需要改進(jìn)的地方。
結(jié)論: 推薦人對(duì)于申請(qǐng)人的整體評(píng)估。評(píng)估申請(qǐng)人完成學(xué)業(yè)以后,未來(lái)在個(gè)人和專業(yè)上的發(fā)展。
申請(qǐng)人會(huì)為這個(gè)科系及團(tuán)體帶來(lái)什么貢獻(xiàn)。
漫長(zhǎng)的暑假早已過(guò)去,但有一件事一直在我腦海里揮之不去,至今記憶猶新。
那是一個(gè)炎熱的下午,我看見一個(gè)老乞丐在街邊行乞。他大概七八十歲的樣子,衣服破爛不堪。見到這個(gè)情景,我不禁起了憐憫之心,走過(guò)去,把口袋里僅剩的七元錢毫不吝惜地給了他。他用顫抖的雙手接過(guò)錢,感激地望著我。這時(shí),老人身后探出一個(gè)小腦袋,那是老人的孫女。我仔細(xì)地打量著她:她似乎六七歲左右,面黃肌瘦,很是可憐。我彎下身子,說(shuō):“我們一起玩吧,小妹妹。”她用清澈的目光注視了我一會(huì)兒,咧開嘴笑了。我拉起她的手,帶她來(lái)到不遠(yuǎn)處的公園玩耍。我見她穿著樸素,問(wèn):“你沒(méi)有漂亮的衣服和頭飾嗎?”她羞愧地低下頭,說(shuō):“沒(méi)有?!?“我有一條裙子,還有幾條橡皮筋,都送給你。”“謝謝你!姐姐。”我連忙跑回家,準(zhǔn)備把衣服和橡皮筋拿給她??墒菋寢寘s說(shuō)要回老家,晚了就趕不上車了。我說(shuō): “媽媽,我答應(yīng)了一個(gè)小女孩要送她衣服的,我不能出爾反爾?!薄翱墒悄悴皇呛芟牖乩霞业膯?再說(shuō)了,奶奶很想你回去。” 媽媽說(shuō)。對(duì)啊,這怎么辦呢?“要不,就不回去了?!薄安恍?,一定要回去!”“可是…… 也許那個(gè)小女孩已經(jīng)走了?!蔽倚睦锏膬蓚€(gè)聲音在作斗爭(zhēng)。想到要做一個(gè)講誠(chéng)信的人,我決定不回老家了,我把道理講給媽媽聽,媽媽也支持我的決定,答應(yīng)明天再回去。我趕緊跑到公園。還好,小女孩還在那兒。我跑過(guò)去,把衣服和橡皮筋送給她。她從身后拿出一個(gè)花環(huán),說(shuō):“姐姐,你真是一個(gè)守信用的人,我還以為你不會(huì)來(lái)了呢。這個(gè)花環(huán)是我剛才編的,送給你?!蔽覐澫卵龓臀野鸦ōh(huán)戴到頭上。我與那個(gè)小女孩成為了好朋友,在公園里度過(guò)了一個(gè)美好的下午。
誠(chéng)信是一種美德,讓我們都做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人,讓誠(chéng)信之花更燦爛。
書信有固定格式。書信一般包括稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝愿語(yǔ)、署名、日期六部分。
一、稱呼:要根據(jù)寫信人與收信人之間的關(guān)系來(lái)決定。例文的作者是寫給表姐“小溪”的,所以稱呼是“小溪姐姐”。
小學(xué)生與收信人的關(guān)系大體可分為兩種:自己與長(zhǎng)輩,自己與平輩。如果是長(zhǎng)輩親屬,只寫稱謂即可,如“姑媽” 、“舅舅”等,不必寫姓氏;如果不是親屬,則應(yīng)在稱呼前加上姓氏或姓名,如“宋姨”、“劉海叔叔”等。平輩之間,一般要在稱呼前加上姓名或名字,如“趙孟彤同學(xué)”、“欣禹妹妹”等。還可以在“稱呼”前加上“尊敬的”“想念的”等修飾詞語(yǔ),表達(dá)自己對(duì)收信人的某種感情。
稱呼是書信的開頭,要頂格寫。稱呼后面要加冒號(hào)。
二、問(wèn)候語(yǔ):如果收信人是長(zhǎng)輩,可以寫“您好”;或“身體好嗎”等;如果收信人是平輩,可以寫“你好”;如果收信人不是一個(gè)人,一般寫“你們好”或“大家好”,不可以寫“您們好”(“您”后面不能加“們”)。
問(wèn)候語(yǔ)另起一行,空兩格寫。
三、正文:這是書信的主要部分,要直截了當(dāng)?shù)匕岩嬖V對(duì)方的內(nèi)容條理清楚地寫下來(lái),要寫出真情實(shí)感。如果要說(shuō)的事情不止一件,應(yīng)每件事寫一段。書信不要使用華麗的詞語(yǔ),更不能言不由衷。
正文可以緊接問(wèn)候語(yǔ)寫,也可以另起一行空兩格寫。
四、祝愿語(yǔ):正文寫完后,通常要向?qū)Ψ奖硎局戮椿蜃8?。另起一行,空兩格寫“此致”或“祝你”,再另起一行頂格寫“敬禮”或“健康”等祝福的話。同學(xué)之間,祝愿語(yǔ)可以寫“祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步”之類的內(nèi)容。
五、署名:在信紙的右下方寫上自己的名字,前面還可以注明自己的身份,如“學(xué)生崔琳”、“侄兒宏洋”等。
六、日期:把寫信的具體時(shí)間寫在署名的正下方,應(yīng)寫清年月日(不寫年份是錯(cuò)誤的),以備收信人日后查閱。
寫完信,填寫好信封,貼足郵票,就可以寄出了。
一般書面的內(nèi)容由稱呼、問(wèn)候、正文、祝頌語(yǔ)、署名、日期六部分組成,基本格式是:
1、稱呼。稱呼要獨(dú)立成行,頂格寫,后面加冒號(hào)。
2、問(wèn)候。問(wèn)候的話要另起一行空兩格寫,單獨(dú)成行。問(wèn)候語(yǔ)不宜長(zhǎng),使收信人感到親切,禮貌即可。
3、正文。要另起一行空格寫,寫你對(duì)收信人說(shuō)的話,要表達(dá)的思想感情等。
4、祝頌語(yǔ)。要單獨(dú)起一行,空兩格寫上“?!被颉按酥隆钡?,再另起一行頂格相應(yīng)寫上“身體健康”或“敬禮”等。
5、署名。要單獨(dú)成行寫在信的右下方。
6、日期。要另起一行寫在署名下方。
寫讀后感或觀后感方法
一般是先引,開頭寫讀了什么(可包括書名、作者、內(nèi)容梗概等),并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出自己的總的感受;
接著是議(感),這是重點(diǎn),在引述有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容或主要語(yǔ)句進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,聯(lián)系自己學(xué)習(xí)、生活等方面的實(shí)際談感想;
最后是結(jié),即總結(jié)全文,總談感想、體會(huì),結(jié)束全文,簡(jiǎn)潔有力。觀后感的寫法跟讀后感一樣。
寫信的格式由六個(gè)部分構(gòu)成,稱呼是要把收信人的稱呼頂格寫在第一行,然后再在后面加上冒號(hào),表示下面有話要說(shuō),問(wèn)候語(yǔ)寫在稱呼的下一行空兩格,正文空兩格單獨(dú)成段,祝頌語(yǔ)可以緊接正文寫,也可以獨(dú)占一行,寫完信之后,要寫上署名和日期。
書寫格式:
一、 稱呼
寫信先寫收信人的稱呼,位置要頂格寫在第一行,然后在后面加上冒號(hào),表示下面是對(duì)他說(shuō)的話。
稱呼要采用得體、禮貌的稱呼,應(yīng)根據(jù)寫信人與收信人間的關(guān)系來(lái)確定。如果是小學(xué)生寫書信,給自己同輩的朋友、同學(xué)寫,可以直呼其名,或加上稱謂,如“小明同學(xué)”;如果是給長(zhǎng)輩寫信,親戚可以只寫稱謂,如“姑媽”“舅舅”等。如果不是親戚,則要在稱呼前加上姓氏,如“李阿姨”“馬伯伯”等;還可以在稱呼前加上“親愛的”“尊敬的”等。
二、 問(wèn)候語(yǔ)
稱呼寫完后,另起一行,空兩格寫問(wèn)候語(yǔ)。問(wèn)候語(yǔ)可以單獨(dú)成為一段。
如果是同輩之間問(wèn)候,可以是“你好”;如果給長(zhǎng)輩寫,要寫“您好”;如果收信人不止一個(gè)人,一般用“你們好”“大家好”,不能寫作“您們好”;除了簡(jiǎn)單的問(wèn)好外,還可以用另外的方式問(wèn)好,如“最近可好?”等。
三、 正文
書信的正文可以接著問(wèn)候語(yǔ)寫,也可以再提行,空兩格,單獨(dú)成一段。正文內(nèi)容是書信的主要部分,要直接把想告訴對(duì)方的內(nèi)容有條理地寫下來(lái),寫出真情實(shí)感即可。書信不是寫作文,不需要華麗的辭藻和修辭方法。一封信可以只寫一件事,也可以寫幾件事,這個(gè)可根據(jù)實(shí)際情況而定,但要注意一件事要寫成一段。
四 、祝頌語(yǔ)
正文結(jié)束,要寫上表示致敬或祝福的話,祝頌語(yǔ)一般是配套的,如:“祝 健康”,“?!币砥鹨恍锌諆筛駥?,“健康”要再起一行 ,頂格寫。
祝頌語(yǔ)要根據(jù)收信對(duì)象的實(shí)際情況選擇,如果是同學(xué)、朋友間,祝福語(yǔ)可以寫“祝你學(xué)業(yè)進(jìn)步”,如果是老人,可以寫“祝您身體康健”,如果是老師或其他尊敬的長(zhǎng)輩,可以寫“祝您工作順利”等。
五 、署名
祝頌語(yǔ)寫完后,要另起一行,在右下角寫上寫信人的姓名,署名的前面可以加上合適的稱謂,如“你的好友 小林”,“學(xué)生 王小琴”等。
六 、日期
發(fā)信的日期要另起一行,寫在署名的下方。日期要寫完整,包括年、月、日,以備收信人日后查閱。
寫信應(yīng)注意什么:
1.語(yǔ)氣得體,稱謂得當(dāng)
2.要直奔主題,簡(jiǎn)明扼要
3.忌用紅筆
4.慎用“附言”
□□您好!
□□【內(nèi)容……
……
……
……
……】祝
身體健康!
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□您的學(xué)生:xxx
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□x年x月x日
寫書信就是把要說(shuō)的話寫下來(lái),給指定的對(duì)象(親戚、朋友等)看,因而,寫書信語(yǔ)言要樸實(shí)、自然,說(shuō)話要親切、得體,要把自己的想法真實(shí)地傳達(dá)給對(duì)方。
書信有固定格式。書信一般包括稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝愿語(yǔ)、署名、日期六部分。
一、稱呼:要根據(jù)寫信人與收信人之間的關(guān)系來(lái)決定。例文的作者是寫給表姐“小溪”的,所以稱呼是“小溪姐姐”。
小學(xué)生與收信人的關(guān)系大體可分為兩種:自己與長(zhǎng)輩,自己與平輩。如果是長(zhǎng)輩親屬,只寫稱謂即可,如“姑媽” 、“舅舅”等,不必寫姓氏;如果不是親屬,則應(yīng)在稱呼前加上姓氏或姓名,如“宋姨”、“劉海叔叔”等。平輩之間,一般要在稱呼前加上姓名或名字,如“趙孟彤同學(xué)”、“欣禹妹妹”等。還可以在“稱呼”前加上“尊敬的”“想念的”等修飾詞語(yǔ),表達(dá)自己對(duì)收信人的某種感情。
稱呼是書信的開頭,要頂格寫。稱呼后面要加冒號(hào)。
二、問(wèn)候語(yǔ):如果收信人是長(zhǎng)輩,可以寫“您好”;或“身體好嗎”等;如果收信人是平輩,可以寫“你好”;如果收信人不是一個(gè)人,一般寫“你們好”或“大家好”,不可以寫“您們好”(“您”后面不能加“們”)。
問(wèn)候語(yǔ)另起一行,空兩格寫。
三、正文:這是書信的主要部分,要直截了當(dāng)?shù)匕岩嬖V對(duì)方的內(nèi)容條理清楚地寫下來(lái),要寫出真情實(shí)感。如果要說(shuō)的事情不止一件,應(yīng)每件事寫一段。書信不要使用華麗的詞語(yǔ),更不能言不由衷。
正文可以緊接問(wèn)候語(yǔ)寫,也可以另起一行空兩格寫。
四、祝愿語(yǔ):正文寫完后,通常要向?qū)Ψ奖硎局戮椿蜃8?。另起一行,空兩格寫“此致”或“祝你”,再另起一行頂格寫“敬禮”或“健康”等祝福的話。同學(xué)之間,祝愿語(yǔ)可以寫“祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步”之類的內(nèi)容。
五、署名:在信紙的右下方寫上自己的名字,前面還可以注明自己的身份,如“學(xué)生崔琳”、“侄兒宏洋”等。
六、日期:把寫信的具體時(shí)間寫在署名的正下方,應(yīng)寫清年月日(不寫年份是錯(cuò)誤的),以備收信人日后查閱。
寫完信,填寫好信封,貼足郵票,就可以寄出了。
(例 文)
小溪姐姐:
你好!
現(xiàn)在已經(jīng)到了冬季,咱們的家鄉(xiāng)又變成了銀色的世界。加拿大那里的氣候怎么樣?也很冷嗎?聽媽媽說(shuō),你下個(gè)月就要回國(guó)了,到時(shí)請(qǐng)你一定到我家來(lái),好嗎?
我還在繪畫班學(xué)習(xí)呢。前幾天,我的一幅畫在“中美少年兒童環(huán)境美術(shù)書法攝影比賽”中得了一塊銀牌,為學(xué)校爭(zhēng)了光。頒獎(jiǎng)會(huì)上,校長(zhǎng)親手把銀牌掛在我的脖子上,別提我多高興了。
我每天都要拉小提琴,老師說(shuō)我還行,有進(jìn)步。我現(xiàn)在已對(duì)小提琴入了迷,我決心成為一名合格的小提琴手。
以上說(shuō)的是我的成績(jī)。我還有些不足之處,比如說(shuō)英語(yǔ),我的口語(yǔ)總是不好。如果你下個(gè)月能回來(lái),好好教教我那該多好??!好了,就談到這吧。盼你早點(diǎn)回來(lái)。
此致
敬禮
我們?cè)诓煌5拈L(zhǎng)大,然而成長(zhǎng)的煩惱也緊隨而來(lái)。讓人整天都籠罩在憂郁中。
每一位家長(zhǎng)都望子成龍,望女成鳳。我的爸爸媽媽也不例外。他們每年都會(huì)給我買數(shù)不清的學(xué)習(xí)資料,浪費(fèi)錢不說(shuō),重要的是我根本沒(méi)有時(shí)間寫啊。
小學(xué)時(shí),爸爸媽媽以要考上一所好初中為由,給我報(bào)了許多補(bǔ)習(xí)班,我拼命的學(xué),只為達(dá)到爸媽的目標(biāo)。
現(xiàn)在呢,我終于達(dá)到爸媽的目標(biāo),本以為可以不用整天埋在題海里了。卻沒(méi)先到是另外一個(gè)意想不到的結(jié)果∶“你才第幾名啊,整天只記得玩,你看看你們班的班長(zhǎng),每次都是第一名,你也考一個(gè)前五名給我們看看?!蔽抑缓迷谡n堂上拼命學(xué)。
爸爸媽媽,你們可曾想過(guò)我的感受。每當(dāng)星期天在家寫作業(yè)的時(shí)候,望著窗外同齡的伙伴在嬉笑玩耍,我就忍不住想哭。爸爸媽媽,你們把自己未完成的“大學(xué)夢(mèng)”,全都寄托在我身上,卻不知道我的夢(mèng)想并不是這,而是擁有自由啊。
請(qǐng)給我一點(diǎn)時(shí)間,讓我放下學(xué)習(xí)的擔(dān)子,看看晴空萬(wàn)里、火燒云、小喜鵲;讓我有兒時(shí)的想象力與童心;讓我聽一下音樂(lè),感受一下美;讓我靜靜地享受生活樂(lè)趣,感受微風(fēng)的撫摸。
請(qǐng)給我一點(diǎn)時(shí)間,好嗎?給我一點(diǎn)時(shí)間,我會(huì)長(zhǎng)大。
我們的生活充滿了七色陽(yáng)光,但即使是在陽(yáng)光普照的時(shí)候,也難免出現(xiàn)短暫的陰云。成長(zhǎng)中的少年,會(huì)有一些揮之不去的煩惱。這些煩惱來(lái)自生活,來(lái)自學(xué)習(xí),來(lái)自與同學(xué)的交往……但是,有煩惱并不可怕,關(guān)鍵是要正確對(duì)待它。從現(xiàn)在起,讓我們一起清理煩惱,消除煩惱,帶著多彩的夢(mèng)走向成熟。
有一次,我和媽媽去商場(chǎng)逛街,媽媽給我買了一盆向日葵,媽媽對(duì)我說(shuō):“植物可由你來(lái)照顧啦!”我聽到媽媽說(shuō)的這句話,開心得不得了,連忙叫好。到了中午,開始澆水了。我先把托盤拿出來(lái),放到水龍頭下,我正要開始澆水的時(shí)候,心想:媽媽說(shuō)過(guò),人多喝水會(huì)快快長(zhǎng)大,如果我把托盤里放半盤水,那不是長(zhǎng)得太慢了。如果 我把托盤里放一盤水,那向日葵不就可以快快生長(zhǎng)啦!想到這,我就迫不及待地打開水龍頭,裝了滿滿的一盤水進(jìn)去。到了第二天,我正要去看一看我的向日葵的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)枯萎了,我很傷心,就大哭起來(lái)。媽媽聽到了我的哭聲,連忙跑過(guò)來(lái),還以為發(fā)生了什么大事。她看見我在哭,就問(wèn)我:“怎么了?”“我……我的向日葵死了?!眿寢屢膊恢涝趺词?,發(fā)現(xiàn)托盤里全是水,就問(wèn):“托盤里怎么全是水?”“你不是說(shuō)過(guò)人喝水會(huì)快快地長(zhǎng)高嗎!那植物多喝水也不是會(huì)快快地長(zhǎng)大嗎!”“哈哈!其實(shí)人和植物不一樣。植物的水放多了,根會(huì)爛,它們多喝水可是會(huì)爛根的。給它們澆水要適量?!卑?!“我這才恍然大悟。
從這件事當(dāng)中,我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理:照顧植物要像媽媽照顧孩子那樣精心呵護(hù),要用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈフ疹櫵鼈儭?/div>
然后是成長(zhǎng),你可以以自己家邊上的環(huán)境變化為主線,然后寫自己的家庭的變化,父母對(duì)你的愛,自己的父母和家的愛。
在以時(shí)間為發(fā)展,寫自己的不同年齡段的成長(zhǎng)變化
這個(gè)主要就是寫變化,把自己家園的變化,自己成長(zhǎng)的變化,自己家里的變化三方面寫好了就達(dá)到目的了
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