初中英語(yǔ)單詞詞根詞綴記憶法

就我個(gè)人而言我感覺(jué)是很有用的。
詞根詞綴就像是記憶單詞的指點(diǎn)，掌握一定數(shù)量的詞根詞綴，就可以舉一反三，了解許多由它構(gòu)成的單詞，擴(kuò)大詞匯量

當(dāng)當(dāng)，有賣希臘神話的

只能靠平時(shí)積累了。用的多了，很多詞你自己就知道該用什么了。所以開(kāi)頭的時(shí)候還是死記硬背吧。塌下心來(lái)。

把相同意思的歸類記憶。另外在記的同時(shí)不要只記詞根詞綴，要放到單詞中來(lái)記效果更好，比如你記住一個(gè)單詞就再也不會(huì)忘記這個(gè)詞根的意思了

這個(gè)真沒(méi)有···

首先你得了解到底有多少詞根和詞綴，他們有怎樣的變化規(guī)律，資料書上有表格可以記憶。其次以詞性為單位，有些后綴常構(gòu)成形容詞，有些是名詞，有些是動(dòng)詞，歸類記憶法是有助于記憶的。

??? 《贏在單詞》一書指出：詞匯、語(yǔ)音和語(yǔ)法是構(gòu)成語(yǔ)言的三大要素。其中，詞匯是思維概念的基本單位，也是語(yǔ)言的基本構(gòu)成單位，掌握好一門語(yǔ)言首先必須掌握一定量的詞匯。如何學(xué)好英語(yǔ)單詞，能夠以較少的精力、較快的速度、較好的效果來(lái)大量識(shí)記英語(yǔ)單詞，迅速擴(kuò)大詞匯量，這與有效的學(xué)習(xí)方法有密切關(guān)系。?學(xué)習(xí)探源法？閱讀《贏在單詞》一書，定能幫你解決詞匯問(wèn)題！



總結(jié)起來(lái)本書有以下幾個(gè)明顯區(qū)別于其它記憶單詞書的特點(diǎn)：

（1）本書所講的“探源法”不僅僅是一種記憶單詞的方法，當(dāng)你真正全部掌握它時(shí)，你獲得的就是一種“記憶單詞的能力”；

（2）本書提出“單詞不需要記憶”的觀點(diǎn)，并很好的說(shuō)明此觀點(diǎn)的正確性；

（3）本書總結(jié)了英語(yǔ)單詞記憶方法在我國(guó)發(fā)展的基本歷程，讓每位讀者清晰的知道各種方法的優(yōu)劣得失，同時(shí)通過(guò)各種方法與探源法的比較，說(shuō)明探源法是目前中國(guó)記憶單詞最科學(xué)、合理、有效、快速、實(shí)用的方法；

（4）本書對(duì)每一個(gè)字母、前后綴、詞根和部分詞匯都進(jìn)行了“探源”；

（5）本書在第四部分：探源法英語(yǔ)詞匯基礎(chǔ)認(rèn)知篇的詞根部分，對(duì)相應(yīng)的詞匯進(jìn)行了詳細(xì)的分析，目前國(guó)內(nèi)沒(méi)有一本同類書籍做過(guò)這種全面分析；

（6）本書編寫比較全面，基本包含了有關(guān)記憶單詞方面所有能出現(xiàn)的所有問(wèn)題；

（7）本書第二部分是如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法總結(jié)，這些科學(xué)方法的總結(jié)是獨(dú)一無(wú)二的，在市面上沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)；

（8）本書編排過(guò)程特別合理，在給讀者復(fù)制“記憶單詞能力”時(shí)，遵循了循序漸進(jìn)的過(guò)程

（9）本書適合人群：一切英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和想學(xué)英語(yǔ)的人。讀者范圍特別廣泛，市場(chǎng)潛力大；

（10）本書不但匯編了構(gòu)詞法，而且對(duì)構(gòu)詞法的延伸法也進(jìn)行提煉歸納，目前國(guó)內(nèi)同類書籍還沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)此種提煉。



如：sol- / uni- → 都表示“一”【探源】①都來(lái)源于拉丁語(yǔ)，它們常見(jiàn)于外來(lái)詞和科學(xué)術(shù)語(yǔ)；②前綴sol- 為象形前綴，可分解為：o太陽(yáng)、s太陽(yáng)的強(qiáng)光、l太陽(yáng)的弱光，即它代表太陽(yáng)，太陽(yáng)又是獨(dú)一無(wú)二的，所以它有“單/一”的含義【引申】單/單獨(dú)/唯一【屬性】母義：sol- / uni- = one單/一【其他】①前綴un- 為uni- 的變體，一般加在元音字母前；②有異形同義詞根：primi- / mono- /proto- / haplo- 一，前者來(lái)源于拉丁語(yǔ)primus，后三者來(lái)源于希臘語(yǔ)，如：primus第一、monopoly壟斷、protozoa原生動(dòng)物、haplocaulous單莖的；③它們?cè)诒硎尽耙弧睍r(shí)還有細(xì)微區(qū)別：primi- /proto- 第一、mono- 一、haplo- 單一【分析】??? unicycle??????? → 單輪腳踏車??? unite?????????? → 結(jié)合/合并/聯(lián)合/團(tuán)結(jié)uniform???????? → 一樣的/同一的unicorn???????? → 獨(dú)角獸??? solo??????????? → 獨(dú)奏曲/單獨(dú)的??? solve?????????? → 解決/解答??? sole??????????? → 單獨(dú)的/唯一的solid?????????? → 固體/立體-equ- → 表示“相等的”【探源】①來(lái)源拉丁語(yǔ)aequus (a.)相等的；②參考“二十六”記憶法中有關(guān)q的解說(shuō)，此義是字母q本意的引申義，分解為：e 眼睛 +qu(= p) 平，即親眼看到很平；③來(lái)源基礎(chǔ)詞equal 平等的，為它的變體，含義為它的引申義，分解為：-equ- 平等 + -al (a.) 形容詞后綴，表示“…的”，形容與平等有關(guān)的詞匯，即相等的/平等的/相同的【引申】等/均/相等/平等/平均/同等【屬性】母義：-equ- = level/ even/ equal平/平均/相等的【其他】-equi- 為-equ- 的變體，用于輔音前，而它則用于元音前，且有異形同義詞根：-par- / -peer- 平/相等的【分析】屬于基礎(chǔ)詞（應(yīng)熟記的詞匯，即相等的/平等的/相同的）sub- 接近/幾乎（加上單詞equal相等的,即幾乎相等的/接近相等的）un- 不/否（加上單詞equal 相等的,即不相等的/不平等的）-ate (v.) 動(dòng)詞后綴（單詞equal 相等的動(dòng)詞形式，即使相等/使等同）-ator (n.)名詞后綴（使地球劃分為均等兩半的地區(qū)，即赤道）in- 不/否、-iqu-(=-equ-)平等、-ity (n.)名詞后綴（邪惡是不講究平等地位的，即極不公正/邪惡）equal?????????? → 相等的/平等的/相同的subequal??????? → 幾乎相等的/接近相等的unequal???????? → 不相等的/不平等的equate????????? → 使相等/使等同equator???????? → 赤道iniquity ???????→ 極不公正/邪惡?理解的記憶才科學(xué)、快速、不宜忘記？哈?

詞根還是非常有用的，但詞根記憶法短期難見(jiàn)成效，需要長(zhǎng)期才有不錯(cuò)的效果。熟悉詞根的話可以起到舉一反三的作用

確實(shí)有效。但是需要在你的詞匯量有一定基礎(chǔ)的前提下。假如詞匯量很小的時(shí)候，首要做的還是加強(qiáng)基本詞匯的辨識(shí)。打個(gè)比方，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，詞根詞綴記憶法的理論是當(dāng)你認(rèn)識(shí)5000個(gè)詞的時(shí)候，通過(guò)該辦法能夠讓詞匯量擴(kuò)充至7000甚至9000，但是如果你的詞匯量很有限，該方法也同樣達(dá)不到立竿見(jiàn)影的效果。視自身情況選擇首要任務(wù)是加強(qiáng)基本詞匯或者通過(guò)詞根詞綴記憶法擴(kuò)充詞匯量。
加油！
以上。