道德經(jīng)背誦版

《—談》發(fā)布后有道友提出：五歲兒童能理解得了《道德精》的深厚含義嗎？
下面說說背誦《道德經(jīng)》的原理
（1）《道德經(jīng)》揭示了宇宙最根本的規(guī)律：“萬物莫不尊道而貴德”。背誦《道德經(jīng)》是一個 “思想----行為-----習慣------性格-------命運 ”良性循環(huán)和互動過程，兒童所背內(nèi)容不僅會存入大腦記憶，還會烙印在潛意識里，能直接地、默默地、自然地影響了人類的思維與行為，潛移默化，陶冶性情，涵養(yǎng)道德。
（2）神奇的方塊漢字，內(nèi)中隱含八卦的原理，成為特定信息的載體，具有特殊的內(nèi)涵 。
（3）《道德經(jīng)》歷來被稱為詩篇，里面有很深的音韻學原理， 可以起到 “導德宣情，養(yǎng)神和心”，涵養(yǎng)道德生命，返樸歸真的作用。
（4）在背經(jīng)的過程當中，完全松懈、有趣，使腦波與潛意識互動的過程中加強了創(chuàng)造力、靈感、注意力、判斷力及記憶力的訓練。
（5）反復念誦經(jīng)文，是一個 "思想----行為-----習慣------性格-------命運 "良性循環(huán)和互動過程。誦讀經(jīng)典就是一再重復的念唱，即使沒有刻意去理解，所讀唱過之內(nèi)容不只是會存入大腦記憶，它更會烙印在潛意識里，而潛意識的妙用就是無需經(jīng)過意志的動作，能直接地、默默地、自然地影響了人類的思維與行為。

所以誦讀經(jīng)典，選擇古圣賢的智慧精華是正確的，因為假以時日，都會受到經(jīng)典的潛移默化，從而陶冶性情,涵養(yǎng)道德.同時多讓左右腦平衡、會增進腦力開發(fā)，也就是說可以在記憶力、注意力、理解力和創(chuàng)造力等方面協(xié)調(diào)發(fā)展，從而在簡單的、輕松的環(huán)境下開發(fā)人體的潛能。

背誦心經(jīng)，沒有功德！識其義、明其理、照其修，才是真功德。

理解＋整理＋劃分重點。

25至30歲，畢竟是很久遠的古文，年齡小了生僻字較多，也理解不了義理，上學的時候背這個耗費精力，考試還用不上，在形成人生觀之前還是不要學的好，這本書太老成了，不是少年該讀之書，容易誤入思想歧途。

學生背誦的方法主要有以下幾個：
1、抄誦法
俗話說：“抄一遍勝過讀十遍?！弊x詩詞或短文時先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
2、時空法
記住要背內(nèi)容中表示時間方位順序的詞語。
3、人物法
記住文章中依次（或分類）出現(xiàn)的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。
4、情境法
創(chuàng)設具體情境，根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。
如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們可以繪畫出多幅圖畫，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。
5、情節(jié)法
掌握故事的起因、經(jīng)過、發(fā)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié)，據(jù)情而背就容易的多了。
6、延伸法
背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句時把的一句帶上，背會第一二句，背第三句時再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。
7、對比法
把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質(zhì)、特點、作用，就容易背誦了。
如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚，先否定，再肯定，最后是四個排比反問句的句式特點。抑：沒有……沒有……也許……(否定句)，如果……那么……（假設）；揚：但是……更……它是……（先轉(zhuǎn)折，又遞進，然后肯定）。
當你……難道……難道……難道……難道……（第一句是肯定反問，后三句是否定反問，四個反問構(gòu)成一組排比句群）。背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。
8、問題法
提出幾個具有連貫性、系統(tǒng)性的問題，根據(jù)問題答案的順序，記取背誦內(nèi)容。
9、提綱法
列出一個簡單的提綱，然后根據(jù)提綱練習背誦。
10、列表法
記憶時先將需要背誦的內(nèi)容進行列表歸納，使繁雜的內(nèi)容簡單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。

[dào bèi rú liú]
倒背如流：把書或文章倒過來背，背得像流水一樣流暢。形容背得非常熟練，記得非常牢。
成語典故
【出處】： 郭沫若《蘇聯(lián)紀行日記·六月廿七日》：“她把說明小冊子的英文部分似乎已經(jīng)讀得來倒背如流了?！?/div>