柳林風(fēng)聲第一章的閱讀感

柳林風(fēng)聲

一條清澈奔騰的大河,一片神秘美麗的柳林,一群個性鮮明的小動物,他們匯在一起,為我上演了一幕幕妙趣橫生的動人故事。

這幾天,每晚臨睡前,爸爸都會摟著我,和我一起閱讀《柳林風(fēng)聲》這本書。躺在爸爸的臂彎里,看著那一段段優(yōu)美的文字從爸爸口中聲情并茂的朗讀出來,我的心不由自主的感到寧靜,溫暖。

跟隨著爸爸抑揚頓挫的聲音,一幅幅美妙生動的畫面展現(xiàn)在我的眼前：我仿佛看到鼴鼠第一次坐上了河鼠的小木船,仿佛看到他躺在船中,愜意地瞇著眼睛,陶醉在岸上青草的芳香之中,任由清清的流水輕柔地撫摸他那伸入河中的的小腳；仿佛看到河鼠全副武裝,義無反顧地冒著漫天大雪,獨自一人去黑暗的野林尋找迷路的朋友；仿佛看見憂傷的老水獺失魂落魄的蹲在渡口邊,等待丟失了幾天的孩子；仿佛看見天真的小田鼠圍成半圓形,用稚嫩的童音歌唱圣誕…。

一切,一切,讓我的心仿佛已經(jīng)隨著《柳林風(fēng)聲》飛到了那個奇異的童話世界!

《柳林風(fēng)聲》這本書是英國作家格雷厄姆寫的一本經(jīng)典的童話故事,它生動的描寫了在柳林間和小河邊發(fā)生的故事,它就像一本散發(fā)著幽香雅致氣息的散文,細致的描繪了大自然四季變化的迷人景色：彌漫著渴望與萌動的春天,繁茂又生意盎然的夏天,蕩漾著絲絲離愁的秋天,沉靜且酣睡的冬天!通過那如詩一般,令人羨慕的田園風(fēng)光,生動的展現(xiàn)了各種動物在不同季節(jié)里的生活故事,深情的歌頌了縈繞在柳林間的友誼與溫情。

通過《柳林風(fēng)聲》,我認(rèn)識了許多的動物朋友,它們一個個好像穿著燕尾服,打著領(lǐng)結(jié)的英國紳士一般：敦厚善良愿與朋友分享所有的河鼠；調(diào)皮機靈、愛動腦筋、但又經(jīng)不起誘惑的鼴鼠；愛冒險、會闖禍、又極度揮霍浪費結(jié)果把自己弄進監(jiān)獄,最后又差點丟掉家園的蟾蜍；寬厚、不茍言笑、但是外冷內(nèi)熱,率領(lǐng)大家?guī)椭蛤軍Z回家園的獾先生；還有胖乎乎的水獺,有禮貌的小刺猬,周游世界的航海鼠等等。

他們通過一個個曲折離奇的故事,為我仔細剖析了許多深刻的人生哲理,使我明白友情的偉大和家的含義。

《柳林風(fēng)聲》中對每個季節(jié)景色的描寫都非常優(yōu)美,給我留下了深刻印象。如描寫萬物復(fù)蘇的春天的：“春天的陽光是那么燦爛,微風(fēng)輕輕吹撫著大地,鳥兒飛來飛去忙著做窩,美麗花兒爭相綻開笑臉,一片片樹葉迎風(fēng)搖晃著它們細長的小腦袋,相互依偎在一起說著悄悄話…”。

還有描寫寧靜夏夜的：“馬兒在一邊自在的吃著草,星星們聚攏過來,忽閃著眼睛,凝望著他們說話,一輪銀光閃閃的月亮也悄悄地冒出來給他們作伴…”。這些美麗的詞句我都精心的收藏了起來,我想,它們對我以后寫好作文會有很大的幫助的。

我喜歡《柳林風(fēng)聲》!

《柳林風(fēng)聲》這本書雖然讀完了,但是它帶給我的美妙感受卻讓我回味無窮,它美妙動人,溫馨有趣,就像一縷溫暖的陽光,一滴晶瑩的雨露,充滿了詩情畫意,滋潤了我的心靈,使我明白了知錯就改的道理,感受到友情的珍貴,體會到家的溫馨與美好贊同0。

柳林風(fēng)聲適合小學(xué)生三年級以上的的孩子看的。

《柳林風(fēng)聲》是英國作家肯尼斯·格雷厄姆創(chuàng)作的童話，發(fā)表于1908年。

這是一篇以動物為主角的童話，文筆典雅，描寫細致，富含哲理。書中塑造了幾個可愛的動物形象：膽小怕事但又生性喜歡冒險的鼴鼠，熱情好客、充滿浪漫情趣的水鼠，俠義十足、具有領(lǐng)袖風(fēng)范的老獾，喜歡吹牛、炫耀、追求時髦的蛤蟆，敦厚老實的水獺——他們生活在河岸或大森林里，有樂同享，有難同當(dāng)。

作者用擬人化的寫法，講述了鼴鼠、水鼠、老獾、蛤蟆、水懶之間的友誼故事。在閱讀的過程中，孩子會被動物們的友情感動，也會引發(fā)對于友誼的思考。同時，本書擬人化的寫作方法，也能讓孩子們思考每一種生命存在的意義，引導(dǎo)他們以人文關(guān)懷的視角去看待世界。

通過閱讀這本書，孩子們可以會學(xué)習(xí)兩種總結(jié)性的閱讀方法一人物分析法和故事車輪法。通過這兩種方法，孩子能更清晰地了解故事中的人物和故事發(fā)展的脈絡(luò)，從而理清書中的內(nèi)容，提升綜合閱讀能カ。

一二年級就可以讀了。如果閱讀有困難，可以選擇帶拼音的，或者家長指導(dǎo)閱讀。我家小朋友小時很喜歡這本書。

閱讀文章是指對美文的欣賞，從文章中尋找與作者情感的共鳴。它可能在很短的時間就會讓你有所感悟和啟迪，而讀書一般指對名著的閱讀，它會讓你產(chǎn)生身臨其境的感受。