兒歌唐詩三百首幼兒早教

《詠鵝》駱賓王

鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

這首詩開篇先聲奪人，“鵝！鵝！鵝！”寫出鵝的聲響美，又通過“曲項”與“向天”、“白毛”與“綠水”、“紅掌”與“清波”的對比寫出鵝的線條美與色彩美，同時，“歌”、“浮”、“撥”等字又寫出鵝的動態(tài)美，聽覺與視覺、靜態(tài)與動態(tài)、音聲與色彩完美結(jié)合，將鵝的形神活現(xiàn)而出。詩人把在碧波中嬉戲鳴叫的白鵝那種活潑悠然的神態(tài)活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在讀者面前，令人拍案叫絕。相傳這首詩是駱賓王七歲時寫的。

說說心情：簡簡單單的一首唐詩，蘊含了中華文化的瑰寶!傳承先祖經(jīng)典文化，幼兒園開始學(xué)習(xí)唐詩三百首!以下是幼兒園最簡單唐詩三百首朗朗上口生動形象!《詠鵝》(洛賓王)鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！洞簳浴?孟浩然)春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！堵共瘛?王維)空山不見人，但聞人語響。返景入深林,復(fù)照青苔上。唐詩是中華文化之瑰寶，三千年來我國詩人輩出，佳作如林。讓孩子們更加的了解唐詩吧!

幼兒園最簡單唐詩三百首

《靜夜思》

李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

【譯文】那透過窗戶映照在床前的月光，起初以為是一層層的白霜。仰首看那空中的一輪明月，不由得低下頭來沉思，愈加想念自己的故鄉(xiāng)。

《獨坐敬亭山》

李白

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。

相看兩不厭，只有敬亭山。

【譯文】鳥兒們飛得沒有了蹤跡,天上飄浮的孤云也不愿意留下,慢慢向遠處飄去.只有我看著高高的敬亭山,敬亭山也默默無語地注視著我,我們誰也不會覺得滿足.誰能理解我此時寂寞的心情,只有這高大的敬亭山了.

《詠鵝》

駱賓王

鵝、鵝、鵝，曲項向天歌，

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

【譯文】鵝呀鵝，彎著脖子向天歡叫。 潔白的羽毛漂浮在碧綠的水面上，紅紅的腳掌撥動著清清的水波。詩中白鵝游水時的形象和悠然自得的神態(tài)生動逼真。相傳詩人寫這首詩時還只有七歲。

《春曉》

孟浩然

春眠不覺曉, 處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲, 花落知多少。

【譯文】春天睡眠舒暢，不知不覺已經(jīng)天亮，醒來后聽到小鳥在處處鳴唱。昨夜風(fēng)雨聲一直沒有停，不知道有多少花被風(fēng)雨打落了呢!

《詠柳》

賀知章

碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出?

二月春風(fēng)似剪刀。

【譯文】二月春風(fēng)似剪刀。 柳樹像碧玉裝扮成的美女一樣，千萬枝柳條像她那綠色的絲帶。知道這細嫩的柳葉是誰剪裁的嗎?就是那象剪刀的二月春風(fēng)啊! 123下一頁尾頁

有用
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幼兒園教不是真正意義上的教，一般都是產(chǎn)用兒歌的形式，現(xiàn)在的幼兒課本都是教育局統(tǒng)一制定的，并不是學(xué)校私自教的。其實真正教的時間很短的，一般都是小朋友在玩，而且老師都是用講故事，做游戲的方式教小朋友的

很多早教專家認(rèn)為，年紀(jì)太小的孩子不適合背唐詩，而更適合唱兒歌。因為幼兒感知事物是從表象入手的，他們樂于聽取具體形象的話語，兒歌正是以其生動活潑的語言方式，迎合掘返了孩判汪饑子們的口味。不過，對很多學(xué)齡前兒童的家長來說，唐詩仍是手邊不可或缺的“教材”。因為唐詩是古代文人墨客的佳作，遣詞造句極為精練、含蓄，深受家長們的喜歡。只是對尚處于學(xué)習(xí)語言初始階段的幼兒來說，想把凝練的唐詩讀熟、讀懂并受到教育，并不是一件容易的事情。
專家認(rèn)為，當(dāng)孩子年齡稍大，家長開始讓寶寶背唐詩的時候，應(yīng)掌握一些方法。
初學(xué)背誦唐詩時，應(yīng)由寶寶熟知的事物開始。例如《靜夜思》中的月光，明月是寶寶熟知的事物，他便容易記住甚至能理解詩句的意思，因此很容易就能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
背誦唐詩適宜親子共讀。這樣一來可以增進親子感情，二來可以讓寶寶因為有大人的陪伴而喜歡背誦唐詩。其實寶寶(尤其是獨生子女)時刻都希望有爸爸媽媽在身邊陪伴，父母完全可以利用背唐詩的時間與寶寶共享歡樂時光，進行友誼比賽，看看誰背得又快又好。
及時回答寶寶的問題。孩子的好奇心很重，一定會問很多問題，比如這首詩講的是什么意思？家長在讓寶寶跟讀幾遍后，要先用簡單的語言把詩詞的主旨陵渣大概解釋清楚，如果有書本，還可以配合圖畫予以說明。然后，針對寶寶不太熟悉的詞語進行重點解釋。例如《靜夜思》中，要對“故鄉(xiāng)”、“疑”、“舉頭”、“思”等進行詳細的解釋，這樣寶寶不但知其然，更知其所以然，能加深對詩歌的理解。
設(shè)法尋找或者適時利用唐詩的意境，讓寶寶進一步領(lǐng)悟詩詞的含義。
（美茵）

唐詩三百首《暮春歸故山草堂》幼兒唐詩三百首配有精彩的解說和美麗的畫面更加適合小朋友學(xué)習(xí)唐詩是家長學(xué)前教育的好幫

幼兒唐詩三百首視頻：

唐詩宋詞三百首。關(guān)鍵詞：唐詩三百,唐詩三百首,王勃滕王閣序。兒童文學(xué)圖書:唐詩宋詞三百首作者：郭漫出版社：航空

幼兒唐詩宋詞三百首：

江上往來人， 但②愛鱸魚③美。
　　君④看⑦一葉舟， 出沒⑤風(fēng)波⑥里。
【注釋】
　?、贊O者：捕魚的人。
　?、诘褐?。愛：喜歡。
　?、埙|魚：一種頭大口大、體扁鱗細、背青腹白、 味道鮮美爛慧的魚。 生長快，體大味美。
　　④君：你。一葉舟：像漂浮在水上的一片樹葉似的小船。
　?、莩鰶]：若隱若現(xiàn)。指一會兒看得見，一會兒看不見。
　　⑥風(fēng)波：波浪。
　　⑦一葉舟：像落葉漂浮在水面的小船。
【譯文】
　　江上來來往往無數(shù)人， 只知喜愛鱸魚之鮮美。
　　請您看那一葉小小漁船，時隱時現(xiàn)在滔滔風(fēng)浪里。
【鑒賞】
　　首句寫江岸上人來人往，十分熱鬧。次句寫岸上人的心態(tài)，揭示“往來’的原因。后二句通過的視線，指示出風(fēng)浪中忽隱忽現(xiàn)的捕魚小船，注意捕魚的情景。鱸魚雖然味美，捕捉卻艱辛表達出人對漁人疾苦的同情，深含對“但愛鱸魚美”的岸上人的規(guī)勸。“江上”和“風(fēng)波”兩種環(huán)境，“往來人”族亮和“一葉舟”兩種情態(tài)、“往來”和“出沒”兩種動態(tài)強烈對比，顯示出全詩旨在所在。[1]創(chuàng)作背景　范仲淹是主張革新的政治家，北饑穗答宋仁宗時曾擔(dān)任參知政事，主持變法。他能夠關(guān)心生活在社會下層的一般民眾的疾苦，寫過一些同情勞動人民的詩歌作品，但流傳下來的很少?！?
　　江南水鄉(xiāng)，川道縱橫，極富魚蝦之利。其中以江蘇松江四腮鱸魚最為知名。凡往來于松江水上的，沒有不喜歡這一特產(chǎn)，不希望一嘗這一美味佳肴的。范仲淹江蘇吳縣人，生長在松江邊上。對這一情況，知之甚深。但他發(fā)之于詩，卻沒有把注意力僅僅停留在對鱸魚這一美味的品嘗和贊嘆上，而是注意到了另外一些更值得注意的東西。注意到了隱藏在這一特產(chǎn)背后的漁民的痛苦和艱險，并且深表同情。
【作者感情】
　　表達作者對漁民工作痛苦艱險的同情。

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