托福閱讀計分

聽力做完以后，一定要看著原文再聽一遍，這樣才會提高的，你才會發(fā)現(xiàn)美式英語多數(shù)時候發(fā)音是怎樣的。至于閱讀，其實我覺得閱讀只要大概意思明白，都能做完題目就行了，沒必要搞到每字每句都懂(這是我的個人意見)總之聽力是必須看著原文再聽的，至于閱讀，主要是要多練，要保證做題的時間，不然到真正應(yīng)試的時候會很緊張，就看著右上角那個時間一秒一秒地過去……

我大致講下吧。

做閱讀題的時候，三篇文章一共的時間是60分鐘，考試可以自由支配每篇文章的答題時間。做完了第三篇，就能知道加考閱讀還是聽力了，如果繼續(xù)有閱讀要做，那么就會做第四、第五兩篇，還是共用40分鐘，算是閱讀的第三個部分，如果沒有遇到閱讀要做，那么就會進入聽力考試，而聽力將會考查9段材料，三個部分。
這里要說明的是，閱讀考試的題目，只要在相應(yīng)考試部分內(nèi)，是可以返回去修改的。也就是說第一篇文章的題目，在20分鐘內(nèi)，做過的題目可以返回去修改。第二、三篇和第四、五篇(加考的話)的做過的題目，在相應(yīng)的40分鐘內(nèi)，也是可以返回修改的。這和聽力不能返回修改是不一樣的。
另外就是要指出的是，如果遇到了加考，加考的兩篇文章的題目雖然不算分，但是考生無法知道考試的加考是哪兩篇。不一定是最后兩篇，加考文章可能是考生遇到的任何兩篇，比如第三和第五篇。

《小馬托福機經(jīng)》；《新托?？荚嚬俜街改稀罚弧缎峦懈？荚噦淇疾呗耘c模擬試題》（DELTA）；???《新托?？荚囬喿x技能與考點訓(xùn)練》（三冊）；《高分新托福閱讀120》；???《新托?？荚嚾婺？碱}與精解》（BARRON）；TPO（Toefl?Practice?On-line）。
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有需要托福這方面考試 幫忙的考 友 們可以Q下（5395 6896） 考生做TOEFL托福閱讀時，時常表現(xiàn)出一些不良的做題習(xí)慣。有些考生讀文章時喜歡在試題上劃線，似乎不做記號，閱讀就無法進行，思維就停止活動。而考試紀(jì)律明文規(guī)定不允許考生在試題的任何一部分做任何標(biāo)志記號。 　　有些考生文章根本不讀完，直接做題。這種方法相當(dāng)于瞎子摸象，對文章只有局部的感覺，整個文章的概念無法獲得。要提醒考生的是，近年考試中針對整個文章提問的題量有所增加。所，不看文章直接做題的方法是極其危險的。 　　有些考生則喜歡把文章一字不漏地細(xì)讀之后再做題。這種方法僅適合于兩種情況，其一，考生已具備相當(dāng)?shù)拈喿x水平，長期以來運用這種方法效果甚佳；其二，某一篇具體的文章是考生所熟悉的內(nèi)容，細(xì)讀文章并不會花太多的時間。一般來說，大部分考生采用細(xì)讀文章方法，做題時間嚴(yán)重不足。考生不應(yīng)該忘記，閱讀理解測試速度和理解兩個方面。在做詞匯題時，許多考生認(rèn)為做不對題與自己的詞匯量有關(guān)，認(rèn)識單詞能做對，不認(rèn)識單詞就會做錯。事實上，那些認(rèn)識的單詞經(jīng)常做錯，不認(rèn)識的單詞反而能做對。原因是，做不認(rèn)識單詞時，考生會仔細(xì)研讀詞匯題的上下文，力求在上下文中突破。而做認(rèn)... 有需要托福這方面考試 幫忙的考 友 們可以Q下（5395 6896）
考生做TOEFL托福閱讀時，時常表現(xiàn)出一些不良的做題習(xí)慣。有些考生讀文章時喜歡在試題上劃線，似乎不做記號，閱讀就無法進行，思維就停止活動。而考試紀(jì)律明文規(guī)定不允許考生在試題的任何一部分做任何標(biāo)志記號。
　　有些考生文章根本不讀完，直接做題。這種方法相當(dāng)于瞎子摸象，對文章只有局部的感覺，整個文章的概念無法獲得。要提醒考生的是，近年考試中針對整個文章提問的題量有所增加。所，不看文章直接做題的方法是極其危險的。
　　有些考生則喜歡把文章一字不漏地細(xì)讀之后再做題。這種方法僅適合于兩種情況，其一，考生已具備相當(dāng)?shù)拈喿x水平，長期以來運用這種方法效果甚佳；其二，某一篇具體的文章是考生所熟悉的內(nèi)容，細(xì)讀文章并不會花太多的時間。一般來說，大部分考生采用細(xì)讀文章方法，做題時間嚴(yán)重不足?？忌粦?yīng)該忘記，閱讀理解測試速度和理解兩個方面。在做詞匯題時，許多考生認(rèn)為做不對題與自己的詞匯量有關(guān)，認(rèn)識單詞能做對，不認(rèn)識單詞就會做錯。事實上，那些認(rèn)識的單詞經(jīng)常做錯，不認(rèn)識的單詞反而能做對。原因是，做不認(rèn)識單詞時，考生會仔細(xì)研讀詞匯題的上下文，力求在上下文中突破。而做認(rèn)識單詞時，忽略上下文的重要性，往往是裝模作樣的看一下上下文，便匆匆做出抉擇。所以，做好詞匯題關(guān)鍵在于透徹分析上下文——詞匯題的句子以及上下一句話，有時候，個別詞匯題也許需要在文章其他段落尋找線索。
　　另一個問題是如何檢查答案。有相當(dāng)多的考生做完題之后，或多或少剩下一些時間，但不能有效利用。有的考生東看一篇文章，西看一道題，似乎在檢查，卻沒有明確的目標(biāo)，時候把正確的答案反而改錯。我們認(rèn)為在富裕的時間里，考生應(yīng)重點檢查兩類題：一類是個別的理解題；另一類是個別詞匯題。閱讀有時候是一種不可思議的行為，有時候，你的腦子會因斷電而僵在某一點上，不會有任何收獲，但是當(dāng)你放下這個難點，做完別題后再回過頭來處理這個難題時，一下子又會變得暢通無阻。如果出現(xiàn)這種情況，考生可以在答題紙上題的序號旁標(biāo)記這個難題，先預(yù)選答案，待有時間時再仔細(xì)推敲。檢查完畢務(wù)必將序號旁的記號擦掉。 展開

今天環(huán)球教育小編就給大家介紹下托福聽力速度怎么適應(yīng)。
首先，對于很多初入托福備考的學(xué)生來說，很多人都會感嘆到，雖然自己是剛剛順利的通過了大學(xué)英語的六級考試。但是，在托福聽力的練習(xí)中，感覺似乎一點都不能找到語感，幾乎是很難聽懂完整的全部內(nèi)容。但是，什么是語感呢?其實，想要追溯到語感最為基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，還是要提到我們的詞匯量。在托福聽力備考的時候，如果詞匯量沒有到達(dá)要求，或是沒有熟悉托福聽力中最為高頻的一些短語內(nèi)容。那么，對于文章理解的語感又是從何而來呢?
當(dāng)然，在即便是順利的通過了六級考試后，你也會方向，在托福聽力中語速加快了很多，有時還會出現(xiàn)“變音”。 其實，托?？荚囍饕褪菫榱藴y試考生能不能適應(yīng)未來的留學(xué)生活，而托福聽力的語速也只是美國大學(xué)教授上課的一半語速。所以，托福聽力對于語速的要求并不是很高。而且，如果在托福復(fù)習(xí)中，還是不能適應(yīng)這樣的語速，那未來的留學(xué)生活該如何適應(yīng)呢?所以，建議大家在做托福真題這些精素材的同時。也同步聽一些VOA等資料的泛聽等內(nèi)容，逐步熟悉語音的變換和語速的提升。
最后，在托福聽力的練習(xí)中，筆記也是一個非常重要的環(huán)節(jié)。但是，我們在練習(xí)托福聽力筆記時候，也不能過于盲目。比如，確定自己有了一定的詞匯量基礎(chǔ);可以跟上一定托福聽力的語速等等這一些條件。否則，筆記的練習(xí)只能會是心有與而立，其最后的效果也是徒勞無功。而筆記整個的過程中，重點也是需要把握文章的關(guān)鍵詞，各個段落大意，以及一些數(shù)字或日期等細(xì)節(jié)。

、談話導(dǎo)入，引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生興趣：
　　　1、出示“幸福”這個詞語
　　　2、齊聲朗讀
　　　3、討論：你認(rèn)為怎樣才是感到幸福的呢？
　　　4、引導(dǎo)：那么幸福到底是什么呢？（出示課題）今天我們要學(xué)習(xí)的一篇童話故事《幸福是什么》中的三個牧童也去尋找幸福，他們尋找的幸福與我們的幸福是不同的，我們?nèi)タ纯春脝幔?br/>　　　　設(shè)計意圖：把幸福提出來讓學(xué)生討論，引發(fā)對幸福的思考。這樣一開始就把文本的基本點——幸福提出來思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
　　二、整體感知課文：
　　　1、接下來我們就走進這個童話故事，去看看三個牧童尋找的幸福是什么。請同學(xué)們打開書，自讀課文，想想課文講了一個什么樣的故事？
　　　2、交流討論。（三位青年找幸福的事）

那就買本TOEFL閱讀題庫練習(xí)就好了 最好能同時測試間

王玉梅 這個比較好。 或者做TPO

去新航道問他們老師