一年級下冊閱讀課教案

閱讀的對象是文章，閱讀的主要目標是讀懂，這里的讀懂是層次分明的能力系統(tǒng)。它包括閱讀主體對語言的認知，對文本負載的重要信息的提取與整合，對文章內(nèi)容與表達方式準確地加以分析和概括；簡單的說就是認讀與解讀這兩個環(huán)節(jié)。作為文學作品，還要進行鑒賞和評價。 認讀雖簡單，但也會受學生選擇不一的干擾，此時就需要教師引導歸納，將學生的疑惑歸結(jié)到一個焦點上，然后順利有序地引出更高層次的問題，并加以解決。這個被認準了得提出的問題應該是“大眾化”的。解讀，必須做到準確把握文章的方式方法和表達的內(nèi)容。就像寫文章一樣，閱讀也該有一個整體思路，這個思路即由整體到局部，再由局部到整體。在這一輪回環(huán)中，教學要從學生的差異性出發(fā)，設計不同層次的活動內(nèi)容，由認讀到鑒賞，甚至到評價與創(chuàng)新，應體現(xiàn)出梯度。每一個閱讀者都可以在其中發(fā)揮盡可能多的專長：善于組織的就去組織，善于觀察的多談觀察所得，善于思考的積極表述思想，善于辯論的要讓他暢所欲言，善于表演的要鼓勵他表現(xiàn)自我每個閱讀者都能懷有奮發(fā)向上的情緒的話，最終會產(chǎn)生強大的整合效應。

根據(jù)要求回答問題

你吧圖發(fā)給我

就是幾個月前的事兒。有一個小孩兒，他爸爸媽媽晚上都出去了，就他一個人在家。由于那個小孩兒也不信什么鬼呀神呀的，所以也不害怕。這就是“心里沒鬼怕什么？”到了晚上十一點多了，他爸爸媽媽還沒回來，他開始有點擔心。結(jié)果一給他爸爸媽媽打電話，電話筒里傳出來的，卻是“您的的電話是空號，請查詢后再撥······”那個小孩兒很害怕，就報了警。結(jié)果不知道怎么回事，他家的電話突然著火了。那個小孩兒大叫，往外跑，結(jié)果們也鎖了。他絕望的看著墻壁。

“嚇死我了！”那個小孩兒醒過來，發(fā)現(xiàn)自己在做夢。這是，一個女的拿來毛巾，給他擦了擦汗。然后那個小孩兒倒頭就睡。正當閉上眼睛的那一霎那，回想起那個女的，突然想起那個女的沒有眼睛，眼眶里是漆黑的，臉上也留著血，臉色慘白。他大叫一聲：“??！救命啊，快來人呀！”他開始往門外跑，結(jié)果門真的鎖了，他去廚房拿起菜刀，就像那個女的砍去，結(jié)果菜刀把那個女的一截兩半，然后那個女的有復原了。伸出指甲里都是血的手，向那個小孩兒抓去。

此時此刻，你千萬別看你的后面，因為，用肉眼是看不到的！如果你不把這篇帖子復制發(fā)給3個人，凌晨四點，你將會死于非命······ 不知道是哪個XX發(fā)的 \\ 贊同0| 評論 贊同0| 評論

我就知道 前兩句

z ......

適合初一做的那一冊有10本類,你說的是哪一本?