雷鋒的兒歌文案幼兒園

2011年小學(xué)“5261雷鋒在我們心中”活動4102方案
活動目的：讓隊員認識雷鋒1653，學(xué)回習雷鋒弊銀、爭做雷鋒，培養(yǎng)孩子們答的愛心和奉獻精神，培養(yǎng)孩子們的助人為樂的服務(wù)意識。培養(yǎng)他們自覺保護環(huán)境的意識。繼續(xù)發(fā)揚雷鋒艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)?；顒訙蕚洌簩W(xué)習《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，開展學(xué)習雷鋒精神的主題班會，中隊板報宣傳雷鋒精神，張貼學(xué)習雷鋒標語，校園內(nèi)營造濃厚的學(xué)習雷鋒氛圍，評選“學(xué)雷鋒標兵”。各班擬訂學(xué)雷鋒活動方案?；顒訒r間：2011年3月活動安排：（一）主要活動安排
1、本周星期五開展向雷鋒同志學(xué)習的主題班會。2、各班學(xué)習《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《型漏小學(xué)生守則》。3、下周星期五開展“租租宴手拉手，獻愛心”募捐活動。4、每班出一期宣傳雷鋒精神的班級板報，在月底檢查。5、四至六年級舉行主題為“雷鋒在我心中”的手抄報競賽。6、五年級開展“雷鋒在我們心中”實踐活動，義務(wù)清掃校門口廣場衛(wèi)生。（二）三月底班主任上交學(xué)雷鋒活動總結(jié)，大隊部進行大會總結(jié)，各班評出“學(xué)雷鋒標兵”8人，大會表揚，頒發(fā)獎狀。

??????????????????????????????????????????????????????????????????????2011年小學(xué)“雷鋒在我們心中”活動方案

??????? ?活動目的：讓隊員認識雷鋒，學(xué)習雷鋒、爭做雷鋒，培養(yǎng)孩子們的愛心和奉獻精神，培養(yǎng)孩子們的助人為樂的服務(wù)意識。培養(yǎng)他們自覺保護環(huán)境的意識。繼續(xù)發(fā)揚雷鋒艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)?；顒訙蕚洌簩W(xué)習《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，開展學(xué)習雷鋒精神的主題班會，中隊板報宣傳雷鋒精神，張貼學(xué)習雷鋒標語，校園內(nèi)營造濃厚的學(xué)習雷鋒氛圍，評選“學(xué)雷鋒標兵”。各班擬訂學(xué)雷鋒活動方案?；顒訒r間：2011年3月活動安排：（一）主要活動安排

1、本周星期五開展向雷鋒同志學(xué)習的主題班會。2、各班學(xué)習《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》。3、下周星期五開展“手拉手，獻愛心”募捐活動。4、每班出一期宣傳雷鋒精神的班級板報，在月底檢查。5、四至六年級舉行主題為“雷鋒在我心中”的手抄報競賽。6、五年級開展“雷鋒在我們心中”實踐活動，義務(wù)清掃校門口廣場衛(wèi)生。（二）三月底班主任上交學(xué)雷鋒活動總結(jié)，大隊部進行大會總結(jié)，各班評出“學(xué)雷鋒標兵”8人，大會表揚，頒發(fā)獎狀。

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義務(wù)植樹，捐錢捐物，謹遵八榮八恥，文明向上，樂于助人。

小學(xué)一年級學(xué)雷鋒活動方案

　　二、 雷鋒少年獎?wù)碌脑O(shè)置：

　　雷鋒少年章包括六枚“雷鋒少年子章”，分別是：

　　“小水滴章”：勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、珍惜資源、保護環(huán)境。

　　“小釘子章”：勤奮刻苦、盡職盡責、善于“擠”、善于“鉆”。

　　“小螞蟻章”：熱愛集體、團結(jié)友愛、互幫互助、合作分享。

　　“小蜜蜂章”：勤勞自立、勇于創(chuàng)新、積極進取、點滴做起。

　　“小海燕章”：志存高遠、頑強自信、不怕困難、活潑開朗。

　　“小羚羊章”：關(guān)愛他人、熱心公益、樂于奉獻、共創(chuàng)和諧、善待他人。

　　六枚子章的爭章，分高中低三個年段，不同的年段有不同的子章要求。每個年段的子章用不同的底色區(qū)分，比如低年段的“小水滴章”為淺藍色，中年段的“小水滴章”為湖藍色，高年段的“小水滴章”為深藍色，六年中爭得9枚“雷鋒少年子章”的同學(xué)可獲得一枚“雷鋒少年銀章”，爭得18枚“雷鋒少年子章”的同學(xué)可獲得一枚“雷鋒少年金章”。

　　三、爭章原則：

　　1.尊重少年兒童的自主性，發(fā)揮少年兒童的主動性，自主申報，自評互評相結(jié)合，實事求是，講究實效。根據(jù)隊員年齡段的特點，設(shè)置相應(yīng)章目，讓孩子在活動中快樂爭章。

　　2.根據(jù)年段循序漸進，持之以恒，拓展深化，章目的設(shè)置注重層次性和系統(tǒng)性。

　　3. 強調(diào)教育過程，注重意識培養(yǎng)和能力訓(xùn)練相結(jié)合。結(jié)合《品德與生活》、《品德與社會》學(xué)科教材與學(xué)校的德育活動安排確定章目。注重爭章過程中隊員思想意識的培養(yǎng)和行為習慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)少先隊員在參與中受教育。

　　四、實施程序：

　　實施辦法：以爭章為手段，結(jié)合體驗教育活動形式，人人參與此項活動，形成互動、聯(lián)動的良好局面?；顒映绦驗槎ㄕ?、爭章、考章、頒章、護章五步。

　　1.定章

　　少先隊組織應(yīng)在每學(xué)年開學(xué)初，以適當方式向全體學(xué)生展示獎?wù)?。輔導(dǎo)員要詳細說明本細則，并動員學(xué)生參加雷鋒爭章活動。少年兒童在了解本階段的章目后，應(yīng)根據(jù)自己的實際與需求，自主地選擇與確定本階段的爭章項目。學(xué)習雷鋒獎?wù)碌膬?nèi)容和要求分步實施。

　　2.爭章

　　(1)各中隊輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合爭章，有意識地輔導(dǎo)學(xué)生開展相關(guān)活動，雷鋒假日小隊要根據(jù)每個成員自定的爭章目標，不斷策劃、開展各種實踐體驗活動。

　　(2)爭章以隊員自主爭創(chuàng)為主，各中隊每學(xué)期要引導(dǎo)隊員有重點爭章目標，每學(xué)期至少有一次相關(guān)隊活動。有能力的.隊員可以數(shù)枚獎?wù)虏帯?/p>

　　(3)參加爭章活動的少先隊員應(yīng)圍繞爭章目標，積極參與相關(guān)隊活動，注重過程的體驗。

　　(4)充分發(fā)揮優(yōu)秀隊員的榜樣、輻射作用，帶動、引導(dǎo)廣大少先隊員都享受到爭章的快樂。

　　3.考章

　　(1)考評要體現(xiàn)小型、靈活，強調(diào)簡便易行，重在激勵?？荚u在中隊輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，在中隊委的帶領(lǐng)下，以中隊委員、小隊長、隊員自主考評為主。

　　(2)各中隊獲章情況以“雷鋒少年獎?wù)隆睘樽ナ郑浴袄卒h少年爭章手冊”記載成長足跡，爭章活動開展情況與優(yōu)秀少先隊員、三好生評比結(jié)合成一個完整的獎勵體系。

　　4.頒章

　　在中隊考章的基礎(chǔ)上，向大隊部報批，審核通過，頒發(fā)相應(yīng)獎?wù)隆４箨牪繒谩傲弧惫?jié)、“元旦”等重大節(jié)日表彰獲得獎?wù)碌耐瑢W(xué)，并向中隊頒發(fā)。

　　5.護章

　　護章是指少先隊員要珍愛自己所獲得的雷鋒獎?wù)拢⒂眠@些獎?wù)录钭约嚎炭鄬W(xué)習、努力實踐，以獲得更多的“雷鋒少年子章”和“雷鋒少年獎?wù)隆?。輔導(dǎo)員應(yīng)使隊員們知道，他們所獲得的每一枚獎?wù)?，都是進步的標志，是少先隊組織給他們的少年時期留下的珍貴紀念，所以一定要愛章、護章。

　　五、雷鋒系列章的設(shè)置：

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雷鋒叔叔是個很樂意助人的人。

一天傍晚，天下起大雨，雷鋒見公路上一位婦女懷里抱著小孩，手里還拉著小孩，身上還背著包袱，在嘩嘩的大雨中一步一滑地走著，雷鋒忙上前一打聽，才知道這位大嫂從外地探親歸來，要去十幾里外的樟子溝去，她著急地說:“同志啊，今天雨都把我澆迷糊了，這還有孩子，我哭也哭不到家啊!”

雷鋒把雨衣披在大嫂身上，抱起那個大一點的孩子冒雨朝樟子溝走去，寧可自己淋得透濕，一直走了兩個多小時，才把她們母子送到家。

所以，我們要向雷鋒學(xué)習，幫助自己身邊的人們!!

有這樣一個光輝的名字，它平凡善良、一心為公、一生為民;有這樣一個閃亮的名字，它無私奉獻、毫不利己、專門利人;有這樣一個偉大的名字，它謙遜正直、嫉惡如仇、愛恨分明;有這樣一個永恒的名字，它響亮高尚、默默奉獻、永垂不朽。五十多年的風吹雨打，它容顏未改，半個多世紀的社會變遷，它錚骨未衰。他那不朽的名字，已經(jīng)在我們這個古老的民族甚至是整個世界，留下了深深的烙印。影響著并還會不斷地影響一代又一代的人們，它有一個閃亮的名字--雷鋒!



三月是“學(xué)雷鋒”月，我校各個學(xué)院都開展“學(xué)雷鋒”主題活動，使廣大師生重溫雷鋒故事，感受雷鋒精神。三月中旬，為拓展“學(xué)雷鋒”內(nèi)涵、賦予“學(xué)雷鋒”新意，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，進一步推動我院“學(xué)雷鋒”活動，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生積極投身于學(xué)校的精神文明建設(shè)，為構(gòu)建和諧校園作出新的貢獻，新聞與傳播學(xué)院新聞一班開展了“學(xué)雷鋒，樹新風”的系列專題活動。

系列活動之一 問卷調(diào)查

當代大學(xué)生對于學(xué)習雷鋒精神還有很多新看法、新認識，為了更加系統(tǒng)的了解大學(xué)生們對于雷鋒精神的最新動態(tài)，我班針對新時期的雷鋒精神對全班同學(xué)進行了一次問卷調(diào)查，調(diào)查問卷內(nèi)容主要包括大學(xué)生們對雷鋒的認識了解程度、雷鋒精神在自己實際行動中的貫穿程度以及對于如今的學(xué)雷鋒活動有那些見解和新的意識等。此次問卷調(diào)查共發(fā)放37份，實收35份，回收問卷有效率為97%。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)們都走在學(xué)雷鋒活動的熱潮里，并且為以后的精神傳承提供了很好的意見和建議，但還是有部分同學(xué)已經(jīng)放慢了腳步，稍顯懈怠。因此，在以后的工作我們會更加注重方式方法，用大多數(shù)同學(xué)的行動來感染這小部分同學(xué)，并且學(xué)生干部起帶頭作用，以雷鋒的高尚品質(zhì)為基本內(nèi)涵，在實踐中不斷豐富和發(fā)展大學(xué)生的思想文化素質(zhì)，讓雷鋒精神在全校乃至全社會更好的發(fā)揚。

系列活動之二 我為雷鋒寫“繁”歷

西方人給予雷鋒最高的表彰:“雷鋒精神與上帝共存?！?四十多年里，雷鋒的名字曾經(jīng)是激勵我們幾代人成長的路標，四十多年了，古老而年輕的中國正在蓬勃的發(fā)展，然而，雷鋒的名字卻隨著我們生活的美好而漸漸遠離了我們。有人置疑，有人嘲笑，有人批判，然而，無論我們經(jīng)歷多少變化和困惑，他的名字應(yīng)該永遠刻在我們的心頭，他的精神應(yīng)該是我們工作和生活中永遠的指南。一個沒有英雄的民族，是一個悲哀的民族;然而一個有英雄卻不知尊重、不知珍惜的民族，則是一個可憐的民族。雷鋒是我們這片古老的土地孕育的一位平民英雄。雷鋒從來不會離開我們，而我們卻曾經(jīng)幾度遠離了雷鋒。

為了喚醒同學(xué)們對雷鋒以及雷鋒精神的記憶，我班開展“我為雷鋒寫‘繁’歷”活動。要求全班分為八個小組，每個小組在規(guī)定的時間內(nèi)要上交一篇包括雷鋒事跡、語錄、影響等內(nèi)容的文章，這次活動掀起了全班查閱書籍電子資料的浪潮。大部分同學(xué)通過書籍等重新了解了雷鋒精神，還有同學(xué)反映這次活動使他改變了以前認為雷鋒是傻子的想法，并且希望自己能夠成為新時期的雷鋒······從上交的文章上可以感受到同學(xué)們的認真，細心。這次活動也為以后我班開展活動積累了一定經(jīng)驗，得到廣大同學(xué)的好評。

系列活動之三 主題班會

經(jīng)過課下對雷鋒事跡的整理以及對雷鋒精神的理解，為加深同學(xué)們對“學(xué)雷鋒，樹新風”主題的理解，我班開展“學(xué)雷鋒，樹新風”的主題班會。班會上，每個小組推選組員介紹雷鋒生平助人為樂的小故事、雷鋒的日記和名言，在同學(xué)們繪聲繪色的介紹后，我們又觀看了雷鋒紀錄片、“感動中國--劉麗 ”等視頻，同學(xué)們還暢談自己所了解的以及身邊的雷鋒，深入探討了雷鋒精神在當代社會的作用和意義，在班委的引導(dǎo)下，同學(xué)們各抒己見，互相交流雷鋒精神在校園中的意義，從付出與回報談到價值觀的體現(xiàn)，從做好事拓展到奉獻與合作，從道德觀的要求延伸到管理學(xué)的應(yīng)用，從感性的認識升華到理性的感悟。

這次班會在幽默詼諧的歌聲《東北人都是活雷鋒》中結(jié)束，會后班委們采集同學(xué)們對班會的意見及建議，以便為下次會議提供經(jīng)驗。

系列活動之四 專題辯論

就當下浮躁的社會上涌出的許許多多如“雷鋒精神抹煞個人價值”“雷鋒精神助長中國人劣根性”等怪論，為使同學(xué)們不盲從他人言論，培養(yǎng)自我意識和辨識能力，我班以辯論賽形式就“雷鋒精神可取否”展開激烈辯論，正反方辯手陳詞表達雙方觀點，隨后的自由攻辯環(huán)節(jié)，辯手們妙語連珠，觀眾掌聲不斷，現(xiàn)場氣氛異常熱烈。最終正方以“人類和動物的最大區(qū)別是人類有精神信仰，而動物們沒有?！薄袄卒h是全人類的精神財富”等言辭以壓倒性的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了反方。

這次辯論會不僅鍛煉了同學(xué)們的表達能力，同時也加深了同學(xué)對于雷鋒精神適用于任何時代的理解，全場的一致意見說明了當代大學(xué)生擁有獨立的意識和高度的辨識能力，堪當明日棟梁。

系列活動之五 傳遞雷鋒精神

去年年底的南京中學(xué)生公交上集體不讓座事件掀起了社會“該不該讓座”的大討論，事情發(fā)生于某網(wǎng)友的帖子，該網(wǎng)友發(fā)帖稱:5日早上，7名中學(xué)生在南京公交車上“集體不讓座”，漠視一個白發(fā)蒼蒼的老大爺站在身邊。該網(wǎng)友詳細的描述事情的經(jīng)過并細心的附上照片。此貼一出，引來多方熱議。在許多網(wǎng)友輪番抨擊孩子的素質(zhì)問題的同時，也有人為之鳴不平:書包實在太重了，孩子們也太累了。厚重的書包，竟然滋生出“集體不讓座”的怪現(xiàn)象，教育的失敗由此可見一斑。青少所的一份上海社區(qū)青少年思想道德現(xiàn)狀的調(diào)查顯示46.1%的未成年人認為“誠實就意味著吃虧”。未成年人的越來越明顯功利化心理給社會警醒:學(xué)習雷鋒精神刻不容緩!

為此我班開展了“傳遞雷鋒精神”活動，活動內(nèi)容為:同學(xué)們在公車上主動讓座給老人孕婦和孩子，并將班級派發(fā)的笑臉胸章送給他們，表達將這枚胸章傳遞下去的希望。接下來的周末過后，根據(jù)掌握的情況我班共傳遞出25枚胸章，大部分同學(xué)表示以后也會一如既往的將讓座進行下去。



如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位……雷鋒的精神有著廣闊而深沉的內(nèi)涵，他已經(jīng)不是一個人，一個代號，而是新時代人類追求和諧的象征。學(xué)雷鋒月的活動讓同學(xué)們更加清楚了解雷鋒精神，讓大學(xué)生們更好地體會雷鋒精神，認識到學(xué)雷鋒不僅僅只是做幾件好事，而是要學(xué)習其熱愛祖國的精神，進一步深化愛國主義教育;學(xué)習其無私奉獻的精神，并進一步樹立正確的理想信念;學(xué)習其勤奮上進的精神，進一步加強校風學(xué)風建設(shè);學(xué)習其知榮明恥的精神，進一步推進以社會主義榮辱觀為主的道德文明建設(shè);學(xué)習其在實際工作中體驗“偉大出于平凡”的精神，進一步促進社會實踐活動的開展;學(xué)習其積極進取的精神，進一步推動校園文化建設(shè)。

有這樣一個光輝的名字，它平凡善良、一心為公、一生為民；有這樣一個閃亮的名字，它無私奉獻、毫不利己、專門利人；有這樣一個偉大的名字，它謙遜正直、嫉惡如仇、愛恨分明；有這樣一個永恒的名字，它響亮高尚、默默奉獻、永垂不朽。五十多年的風吹雨打，它容顏未改，半個多世紀的社會變遷，它錚骨未衰。他那不朽的名字，已經(jīng)在我們這個古老的民族甚至是整個世界，留下了深深的烙印。影響著并還會不斷地影響一代又一代的人們，它有一個閃亮的名字——雷鋒！

三月是“學(xué)雷鋒”月，我校各個學(xué)院都開展“學(xué)雷鋒”主題活動，使廣大師生重溫雷鋒故事，感受雷鋒精神。三月中旬，為拓展“學(xué)雷鋒”內(nèi)涵、賦予“學(xué)雷鋒”新意，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，進一步推動我院“學(xué)雷鋒”活動，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生積極投身于學(xué)校的精神文明建設(shè)，為構(gòu)建和諧校園作出新的貢獻，新聞與傳播學(xué)院新聞一班開展了“學(xué)雷鋒，樹新風”的系列專題活動。
系列活動之一 問卷調(diào)查
當代大學(xué)生對于學(xué)習雷鋒精神還有很多新看法、新認識，為了更加系統(tǒng)的了解大學(xué)生們對于雷鋒精神的最新動態(tài)，我班針對新時期的雷鋒精神對全班同學(xué)進行了一次問卷調(diào)查，調(diào)查問卷內(nèi)容主要包括大學(xué)生們對雷鋒的認識了解程度、雷鋒精神在自己實際行動中的貫穿程度以及對于如今的學(xué)雷鋒活動有那些見解和新的意識等。此次問卷調(diào)查共發(fā)放37份，實收35份，回收問卷有效率為97%。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)們都走在學(xué)雷鋒活動的熱潮里，并且為以后的精神傳承提供了很好的意見和建議，但還是有部分同學(xué)已經(jīng)放慢了腳步，稍顯懈怠。因此，在以后的工作我們會更加注重方式方法，用大多數(shù)同學(xué)的行動來感染這小部分同學(xué)，并且學(xué)生干部起帶頭作用，以雷鋒的高尚品質(zhì)為基本內(nèi)涵，在實踐中不斷豐富和發(fā)展大學(xué)生的思想文化素質(zhì)，讓雷鋒精神在全校乃至全社會更好的發(fā)揚。
系列活動之二 我為雷鋒寫“繁”歷
西方人給予雷鋒最高的表彰：“雷鋒精神與上帝共存?！?四十多年里，雷鋒的名字曾經(jīng)是激勵我們幾代人成長的路標，四十多年了，古老而年輕的中國正在蓬勃的發(fā)展，然而，雷鋒的名字卻隨著我們生活的美好而漸漸遠離了我們。有人置疑，有人嘲笑，有人批判，然而，無論我們經(jīng)歷多少變化和困惑，他的名字應(yīng)該永遠刻在我們的心頭，他的精神應(yīng)該是我們工作和生活中永遠的指南。一個沒有英雄的民族，是一個悲哀的民族；然而一個有英雄卻不知尊重、不知珍惜的民族，則是一個可憐的民族。雷鋒是我們這片古老的土地孕育的一位平民英雄。雷鋒從來不會離開我們，而我們卻曾經(jīng)幾度遠離了雷鋒。
為了喚醒同學(xué)們對雷鋒以及雷鋒精神的記憶，我班開展“我為雷鋒寫‘繁’歷”活動。要求全班分為八個小組，每個小組在規(guī)定的時間內(nèi)要上交一篇包括雷鋒事跡、語錄、影響等內(nèi)容的文章，這次活動掀起了全班查閱書籍電子資料的浪潮。大部分同學(xué)通過書籍等重新了解了雷鋒精神，還有同學(xué)反映這次活動使他改變了以前認為雷鋒是傻子的想法，并且希望自己能夠成為新時期的雷鋒······從上交的文章上可以感受到同學(xué)們的認真，細心。這次活動也為以后我班開展活動積累了一定經(jīng)驗，得到廣大同學(xué)的好評。
系列活動之三 主題班會
經(jīng)過課下對雷鋒事跡的整理以及對雷鋒精神的理解，為加深同學(xué)們對“學(xué)雷鋒，樹新風”主題的理解，我班開展“學(xué)雷鋒，樹新風”的主題班會。班會上，每個小組推選組員介紹雷鋒生平助人為樂的小故事、雷鋒的日記和名言，在同學(xué)們繪聲繪色的介紹后，我們又觀看了雷鋒紀錄片、“感動中國——劉麗 ”等視頻，同學(xué)們還暢談自己所了解的以及身邊的雷鋒，深入探討了雷鋒精神在當代社會的作用和意義，在班委的引導(dǎo)下，同學(xué)們各抒己見，互相交流雷鋒精神在校園中的意義，從付出與回報談到價值觀的體現(xiàn)，從做好事拓展到奉獻與合作，從道德觀的要求延伸到管理學(xué)的應(yīng)用，從感性的認識升華到理性的感悟。
這次班會在幽默詼諧的歌聲《東北人都是活雷鋒》中結(jié)束，會后班委們采集同學(xué)們對班會的意見及建議，以便為下次會議提供經(jīng)驗。
系列活動之四 專題辯論
就當下浮躁的社會上涌出的許許多多如“雷鋒精神抹煞個人價值”“雷鋒精神助長中國人劣根性”等怪論，為使同學(xué)們不盲從他人言論，培養(yǎng)自我意識和辨識能力，我班以辯論賽形式就“雷鋒精神可取否”展開激烈辯論，正反方辯手陳詞表達雙方觀點，隨后的自由攻辯環(huán)節(jié)，辯手們妙語連珠，觀眾掌聲不斷，現(xiàn)場氣氛異常熱烈。最終正方以“人類和動物的最大區(qū)別是人類有精神信仰，而動物們沒有?！薄袄卒h是全人類的精神財富”等言辭以壓倒性的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了反方。
這次辯論會不僅鍛煉了同學(xué)們的表達能力，同時也加深了同學(xué)對于雷鋒精神適用于任何時代的理解，全場的一致意見說明了當代大學(xué)生擁有獨立的意識和高度的辨識能力，堪當明日棟梁。
系列活動之五 傳遞雷鋒精神
去年年底的南京中學(xué)生公交上集體不讓座事件掀起了社會“該不該讓座”的大討論，事情發(fā)生于某網(wǎng)友的帖子，該網(wǎng)友發(fā)帖稱：5日早上，7名中學(xué)生在南京公交車上“集體不讓座”，漠視一個白發(fā)蒼蒼的老大爺站在身邊。該網(wǎng)友詳細的描述事情的經(jīng)過并細心的附上照片。此貼一出，引來多方熱議。在許多網(wǎng)友輪番抨擊孩子的素質(zhì)問題的同時，也有人為之鳴不平：書包實在太重了，孩子們也太累了。厚重的書包，竟然滋生出“集體不讓座”的怪現(xiàn)象，教育的失敗由此可見一斑。青少所的一份上海社區(qū)青少年思想道德現(xiàn)狀的調(diào)查顯示46.1%的未成年人認為“誠實就意味著吃虧”。未成年人的越來越明顯功利化心理給社會警醒：學(xué)習雷鋒精神刻不容緩！
為此我班開展了“傳遞雷鋒精神”活動，活動內(nèi)容為：同學(xué)們在公車上主動讓座給老人孕婦和孩子，并將班級派發(fā)的笑臉胸章送給他們，表達將這枚胸章傳遞下去的希望。接下來的周末過后，根據(jù)掌握的情況我班共傳遞出25枚胸章，大部分同學(xué)表示以后也會一如既往的將讓座進行下去。

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位……雷鋒的精神有著廣闊而深沉的內(nèi)涵，他已經(jīng)不是一個人，一個代號，而是新時代人類追求和諧的象征。學(xué)雷鋒月的活動讓同學(xué)們更加清楚了解雷鋒精神，讓大學(xué)生們更好地體會雷鋒精神，認識到學(xué)雷鋒不僅僅只是做幾件好事，而是要學(xué)習其熱愛祖國的精神，進一步深化愛國主義教育；學(xué)習其無私奉獻的精神，并進一步樹立正確的理想信念；學(xué)習其勤奮上進的精神，進一步加強校風學(xué)風建設(shè)；學(xué)習其知榮明恥的精神，進一步推進以社會主義榮辱觀為主的道德文明建設(shè)；學(xué)習其在實際工作中體驗“偉大出于平凡”的精神，進一步促進社會實踐活動的開展；學(xué)習其積極進取的精神，進一步推動校園文化建設(shè)。

雷鋒叔叔

做事



再給幾故事行···

指出幼兒應(yīng)注意事項，如不能站在樹下，不要與金屬接觸，鼓勵幼兒，打雷是自然想現(xiàn)象，不要害怕，

雷鋒的故事書：《雷鋒的故事》

《雷鋒的故事》是2013年中國青年出版社出版的圖書，作者是殷允嶺。

本書以故事的形式描寫了雷鋒的真實形象：苦命的孤兒，優(yōu)秀的少先隊員，勤勉的公務(wù)員，追求上進的拖拉機手，勤奮的推土機手，愛鉆研的汽車兵。通過本書，我們了解了雷鋒追求、愛情、生活、善良品質(zhì)。

雷鋒的故事：

1、雷鋒學(xué)針灸

有一次,雷鋒同志出差來到云南,他一到營地就閑不住,去百姓家走訪。

在一個村寨中,雷鋒發(fā)現(xiàn)很多老人小孩都生病了,他問村民:“怎么不去看醫(yī)生?

村民說:“我們這里缺醫(yī)少藥,村里的親壯年都被征去開發(fā)北方去了,我們又生病要干活,病得越來越厲害了雷鋒看得很心疼,他想到了中醫(yī),想到了針灸,用幾根銀針就能治病,這可是又省解決問題的好方法。

他跑到昆明,請教名老中醫(yī),又買了書籍,自學(xué)針灸,常常在自己身上做實驗。學(xué)了三個月,就學(xué)會啦此之后,他每天去幫村民做針灸,還真醫(yī)治好了不少人。