幼兒戶外熱身活動兒歌

C

解析：

本題考查思維的特征。思維是人腦對客觀事物的間接的、概括的反映。思維的特征主要體現(xiàn)為間接性和概括性。其中，思維的概括性包含兩層意思：（1）把同類事物的共同特質(zhì)和本質(zhì)特質(zhì)抽取出來加以概括；（2）將多次感知到的事物之間的聯(lián)系和關(guān)系加以概括，得出有關(guān)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的結(jié)論。題干中，幼兒是通過多次感知夏天和溫度之間的關(guān)系后，知道了“夏天很熱，最好不要到戶外去”，屬于思維的概括性。C項正確。

A、B、D三項：感覺、知覺、記憶都沒有概括性的特征，均為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

C

解析：

本題考查思維的特征。思維是人腦對客觀事物的間接的、概括的反映。思維的特征主要體現(xiàn)為間接性和概括性。其中，思維的概括性包含兩層意思：（1）把同類事物的共同特質(zhì)和本質(zhì)特質(zhì)抽取出來加以概括；（2）將事物之間的聯(lián)系和關(guān)系加以概括，得出有關(guān)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的結(jié)論。題干中，幼兒是通過多次感知夏天和溫度之間的關(guān)系后，知道了“夏天很熱，最好不要到戶外去”，屬于思維的概括性。C項正確。

A、B、D三項：感覺、知覺、記憶都沒有概括性的特征，均為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

C

解析：

本題考查思維的特征。思維是人腦對客觀事物的間接的、概括的反映。思維的特征主要體現(xiàn)為間接性和概括性。其中，思維的概括性包含兩層意思：（1）把同類事物的共同特質(zhì)和本質(zhì)特質(zhì)抽取出來加以概括；（2）將多次感知到的事物之間的聯(lián)系和關(guān)系加以概括，得出有關(guān)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的結(jié)論。題干中，幼兒是通過多次感知夏天和溫度之間的關(guān)系后，知道了“夏天很熱，最好不要到戶外去”，屬于思維的概括性。C項正確。

A、B、D三項：感覺、知覺、記憶都沒有概括性的特征，均為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

C

解析：

本題考查思維的特征。思維是人腦對客觀事物的間接的、概括的反映。思維的特征主要體現(xiàn)為間接性和概括性。其中，思維的概括性包含兩層意思：（1）把同類事物的共同特質(zhì)和本質(zhì)特質(zhì)抽取出來加以概括；（2）將多次感知到的事物之間的聯(lián)系和關(guān)系加以概括，得出有關(guān)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的結(jié)論。題干中，幼兒是通過多次感知夏天和溫度之間的關(guān)系后，知道了“夏天很熱，最好不要到戶外去”，屬于思維的概括性。C項正確。

A、B、D三項：感覺、知覺、記憶都沒有概括性的特征，均為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

C

解析：

本題考查思維特點。思維是人腦對客觀事物間接的概括的反映，它反映的是客觀事物的本質(zhì)及其規(guī)律性的聯(lián)系。思維是人類認(rèn)識的高級階段，它是在感知基礎(chǔ)上實現(xiàn)的理性認(rèn)識形式。題干中的幼兒是對夏天等的印象是間接的，概括性的，屬于思維，C項正確。

故正確答案為C。

C

解析：

本題考查思維特點。思維是人腦對客觀事物間接的概括的反映，它反映的是客觀事物的本質(zhì)及其規(guī)律性的聯(lián)系。思維是人類認(rèn)識的高級階段，它是在感知基礎(chǔ)上實現(xiàn)的理性認(rèn)識形式。題干中的幼兒是對夏天等的印象是間接的，概括性的，屬于思維，C項正確。

故正確答案為C。

幼兒園的戶外活動有郊游采摘，戶外參觀，節(jié)日活動，拍皮球等。

1、郊游、采摘。

到城市周邊進(jìn)行郊游、采摘等活動，讓孩子多接觸大自然，鍛煉自己動手能力，培養(yǎng)集體協(xié)作精神。

2、戶外參觀。

組織幼兒園小朋友參觀附近紀(jì)念館、博物館或一些名勝古跡等，通過這種戶外活動，開闊視野、增長知識。

3、組織節(jié)日活動。

國慶節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)等一些具有教育意義的節(jié)日，組織一場集體聯(lián)歡活動，講解節(jié)日的來歷和意義。

4、拍皮球。

小朋友身體站在原地進(jìn)行拍皮球，以每次連續(xù)拍球的個數(shù)來進(jìn)記錄，看誰拍的多；還有一種是一邊行走一邊拍皮球，這要比原地拍球難度要高些高此，可以根據(jù)孩子實際能力來劃分成原地和行走拍球組來進(jìn)行活動。排球活動能夠很好的鍛煉孩子的身體靈活度加強孩子運動細(xì)胞。

幼兒戶外活動的意義：

一、強身健體、減少和預(yù)防疾病。

戶外活動能夠增強幼兒體質(zhì)，促進(jìn)身體健康發(fā)展。幼兒正處在生長發(fā)育的時期，身體各器官各系統(tǒng)發(fā)育戚盯迅尚未成熟、完善，對外界環(huán)境的適應(yīng)能力較弱，容易受到各種自然因素的變化影響，采用適合幼兒生理特點的戶外體育活動，可以提高幼兒身體的適應(yīng)能力、抗病能力。

二、促進(jìn)幼兒心理發(fā)展。

戶外活動是幼兒喜歡的活動之一，參加戶外體育活動，不僅讓孩子精神煥發(fā)，情緒愉快，而且能夠增強孩子的自信心，培養(yǎng)孩子勇敢堅強、反應(yīng)靈敏等多種意志品質(zhì)。

三、加強安全教育、增強幼兒自我保護意識。

戶外場地活動范圍較廣，幼兒四處分散活動時，教師的視線不能顧及每個幼兒。因此，在則鍵活動前，老師總要向孩子交待活動的規(guī)則和有關(guān)安全事項，增強自我保護意識，預(yù)計到可能出現(xiàn)的不安全因素。

幼兒園戶外活動有郊游、采摘、戶外參觀、組織節(jié)日活動、拍皮球、玩跳繩、拋接球、捉迷藏、投沙包、跳麻袋、蹲蹲孵小雞、騎馬馬等。如下：

1、郊游、采摘。

到城市周邊進(jìn)行郊游、采摘等活動，讓孩子多接觸大自然，鍛煉自己動手能力，培養(yǎng)集體協(xié)作精神。

2、戶外參觀。

組織幼兒園小朋友參觀附近紀(jì)念館、博物館或一漏頃棗些名勝古跡等，通過這種戶外活動，開闊視野、增長知識。

3、拍皮球。

小朋友身體站在原地進(jìn)行拍皮球，以每次連續(xù)拍球的個數(shù)來進(jìn)記返拆錄，看誰拍的多；還有一種是一邊行走一邊拍皮球，這要比原地拍球難度要高些，可以根據(jù)孩子實際能力來劃分成原地和行走拍球組來進(jìn)行活動。排球活動能夠很好的鍛煉孩子的身體靈活度加強孩子運動細(xì)胞乎棗。

幼兒園戶外活動教案　　

一、名稱：

勇敢的小青蛙。

二、目標(biāo)：

1、讓幼兒勇于克服困難，挑戰(zhàn)各種障礙；

2、鍛煉幼兒身體的平衡能力，能保持平衡在間隔的物體上行走，鍛煉跳、躍的能力；

3、熟記游戲規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。

三、過程：

師："小朋友們好，今天天氣真好啊，我們一起做運動吧"。聽老師的口令隨音樂模仿各種小動物的動作，如大象、小鳥等等，教師不做規(guī)范，幼兒可憑想象自由四散活動，進(jìn)行熱身，最后要做小青蛙的動作。

師："小朋友們學(xué)得可真像。今天有幾只青蛙寶寶也像小朋友們一樣出來玩了，可惜迷路了回不了家，我們來幫助他們回家吧。你們有信心嗎？先來學(xué)一些幫助小青蛙的本領(lǐng)吧，試試看，誰能走得穩(wěn)。"

幼兒練習(xí)跨過小溪（有高度的紙箱），走過獨木橋（平衡木），走過沼澤地（間隔擺放的易拉罐）。幼兒自愿分成幾個小組，自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，讓動作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒演示，其他幼兒學(xué)習(xí)。